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创设真实问题情境 考查学科核心素养——2024年重庆市初中学业水平考试第24题分析
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中学生物教学 2025年 第1期 75-76页
作者： 何兰 重庆市九龙坡区教师进修学院 400050
情境是考查核心素养的载体,通过精心挑选、打磨后的命题情境素材蕴含着重要的科学思维和科学方法。2024年重庆市中考生物学试卷第24题以重庆地区新出现的一种枇杷叶斑病的防治为线索,要求学生分析情境中涉及的生物学概念,并且能基于证... 详细信息
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生活教育思想下中学历史项目化学习初探
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中学历史教学参考 2025年 第1期 78-80页
作者： 朱姝 张志华 重庆市育才中学校 409999 重庆市九龙坡区教师进修学院 400050
生活教育思想是人民教育家陶行知教育思想的核心,具有丰富的内涵,基本观点包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等。陶行知的生活教育思想是在中国人民反帝反封建斗争中、在争取民族独立和解放的时代背景下产生,批判性地分... 详细信息
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擅破压轴大题 夯实“四基”“四能”——以2024年重庆中考数学压轴题的解法探究为例
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数学教学通讯 2025年 第8期 84-86页
作者： 周建玲 牟红霞 邱大为 重庆市九龙坡区教师进修学院 400050 重庆市铁路中学 400050 重庆市育才中学 400050
对于中考压轴大题,往往是体现“基础性、综合性、应用性与创新性”典型好题,教师要擅于引导学生破解压轴大题,夯实学科“四基”“四能”,引导学生会观察,会思考,会表达,以促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展.
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用科学发展观引领师生共同发展
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思想政治课教学 2010年 第9期 20-21页
作者： 唐大伟 重庆市九龙坡区教师进修学院
党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。而教育在人与社会、人与自然的发展过程中起着至关重要的作用。
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“在文化生活中选择”教学反思
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思想政治课教学 2012年 第2期 38-40页
作者： 陈吉虹 重庆市九龙坡区教师进修学院
在新课程实施的背景下，教研员如何引导教师进行有效课堂教学是一个需要重视的热点问题。笔者参加重庆市主城九区教研员能力展示系列活动时，中体会颇多，其中最值得反思的是在教师的学法指导下帮助学生扩展了六个维度。下面从设计思考... 详细信息
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弘扬中华民族孝敬父母的传统美德
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思想政治课教学 2009年 第8期 82-83页
作者： 唐大伟 重庆市九龙坡区教师进修学院
我国社会正处于转型时期，强调和重视孝敬父母，对于促进全社会弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，构建和谐社会，具有十分重要的意义。当前，为什么要重提孝敬父母？我认为有两个原因。
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APAR培训模式在中学英语教师培训中的运用
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中小学外语教学 2016年 第4期39卷 1-5页
作者： 谢安群 重庆市九龙坡区教师进修学院
APAR培训模式是一种根据参与式培训理念和方法总结出的适合中学英语教师培训的模式。该培训模式包括唤醒意识（Awareness）、介绍方法（Presentation）、运用方法（Application）、反馈习得（Reflection）四个环节，通过教师在培训中的... 详细信息
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“公司的经营”同课异构观议日记
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思想政治课教学 2013年 第3期 32-33页
作者： 陈吉虹 重庆市九龙坡区教师进修学院
＂观＂课＂议＂课是教研员的基本工作之一,课后交流是促进教师专业发展的有效方式。10月15日（星期一）【观课记录】今天到某中学听陈老师的课,她今天的教学任务是经济生活第五课《企业与劳动者》第一框＂公司的经营＂。上午第三节课,... 详细信息
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在小学英语课堂教学中融入中国文化的实践探索
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中小学外语教学 2022年 第18期45卷 58-64页
作者： 刘芳 李雨思 重庆市九龙坡区教师进修学院 重庆谢家湾学校
在英语教学中渗透中国文化既能帮助学生发展跨文化沟通与交流能力,又能帮助他们加深对中国文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信。本文结合一节综合语用课,阐述了将中国文化融入小学英语课堂教学的实践。
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5G融入区域教育城域网探析
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现代教育技术 2020年 第7期30卷 65-72页
作者： 洪竟雄 周建玲 九龙坡区教育信息技术与装备中心 重庆400051 九龙坡区教师进修学院 重庆400050
随着5G时代的到来,促进4G与5G的融合、加快推动5G融入区域教育城域网正变得日益重要。在此背景下,文章首先梳理了区域教育城域网的发展历程,随后结合5G的推出背景及其关键技术的阐释,分析了5G融入区域教育城域网的建设方向。基于此,文... 详细信息
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