检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学心理健康教育 2025年第10期 44-47,52页

作者：罗霖刘贵英吴影萍重庆市双桥中学重庆402360 重庆市大足区教师进修学校重庆402360

【创作背景】2019年,国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,各省份随后陆续启动了普通高中的新一轮改革。在新高考的背景下,不仅学生选科多样化,高考志愿也转变为“专业加院校”的填报模式... 详细信息

【创作背景】2019年,国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,各省份随后陆续启动了普通高中的新一轮改革。在新高考的背景下,不仅学生选科多样化,高考志愿也转变为“专业加院校”的填报模式,生涯规划因此成为学生的必修课。

关键词：生涯规划选科自我认知志愿填报

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初中地理跨学科主题学习的项目式设计探究——以“低碳生活”为例

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地理教育 2025年第4期 21-25页

作者：刘龙华李玉美重庆市永川区教师进修学校重庆402160 重庆市永川区兴龙湖中学校重庆402160

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确要求地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于总课时的10%。跨学科主题学习可以项目式学习的方式开展,本文对“低碳生活”这一案例进行项目式设计,从确定主题、整合学科、明确目标、项目设计、... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确要求地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于总课时的10%。跨学科主题学习可以项目式学习的方式开展,本文对“低碳生活”这一案例进行项目式设计,从确定主题、整合学科、明确目标、项目设计、学习评价等环节进行跨学科主题学习的项目式设计实践研究,为初中地理教师提供教学新思路。

关键词：跨学科主题学习项目式学习低碳生活初中地理

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基于教学过程全链条的学情分析实践探究

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基础教育课程 2025年第3期 71-76页

作者：黄胜重庆市开州区教师进修学校小学教育研训室

当前,很多中小学教师在开展学情分析时,存在重课前设计轻学习过程、重知识学习轻情感态度、重教师的教轻学生的学等实践困境,导致学情分析不够到位。本文基于教学过程全链条的视角,探索“课前研判,把握学生的学习起点;课中检验,关注学... 详细信息

当前,很多中小学教师在开展学情分析时,存在重课前设计轻学习过程、重知识学习轻情感态度、重教师的教轻学生的学等实践困境,导致学情分析不够到位。本文基于教学过程全链条的视角,探索“课前研判,把握学生的学习起点;课中检验,关注学生的学习状态;课后评估,提升学生的学习成效”的实践路径,在课堂教学中建立一个循环反馈的学情分析闭环,以增强课堂教学的有效性。

关键词：教学过程全链条学情分析小学语文

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大概念统领下的学科育人教学实践与思考--以“等腰三角形”为例

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中国数学教育(初中版) 2025年第4期 49-52,64页

作者：王彧皎李洪兵重庆市璧山区正则中学重庆市璧山区教师进修学校

以“等腰三角形”为例,基于大概念统领,研究等腰三角形的图形特征及框架体系,通过动手操作进行探究,让猜想自然发生,让内容更具迁移价值.以知识内容为载体,融合数学核心素养,助力学生素养达成;以课堂为载体,指向学科育人,在课程思政中... 详细信息

以“等腰三角形”为例,基于大概念统领,研究等腰三角形的图形特征及框架体系,通过动手操作进行探究,让猜想自然发生,让内容更具迁移价值.以知识内容为载体,融合数学核心素养,助力学生素养达成;以课堂为载体,指向学科育人,在课程思政中提升学生学习的效能感.

关键词：大概念学科育人等腰三角形

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利用导数画函数图象常见错误及策略分析

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数理化解题研究 2025年第1期 27-29页

作者：刘志成周莉重庆市璧山区教师进修学校重庆400000 重庆市璧山中学校重庆400000

利用导数画函数图象可以加深对函数的理解,促进数学素养提升.教学过程中,首先教师可以加强导数概念教学,帮助学生深入理解导数与函数单调性的关系;其次通过具体实例和图象辅助学生构建极限概念,准确绘制关键点、线;最后完善画图细节,培... 详细信息

利用导数画函数图象可以加深对函数的理解,促进数学素养提升.教学过程中,首先教师可以加强导数概念教学,帮助学生深入理解导数与函数单调性的关系;其次通过具体实例和图象辅助学生构建极限概念,准确绘制关键点、线;最后完善画图细节,培养学生良好的画图习惯.

关键词：数形结合导数函数图象单调性

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初中生物学实验教学中发展学生实践能力的策略

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基础教育论坛 2025年第2期 42-44页

作者：杨秋虹李雨重庆市巫溪县教师进修学校重庆市巫溪县上磺中学校

文章就初中生物学实验教学中发展学生实践能力的策略展开探讨,首先分析通过实验教学培养学生实践能力的作用,其次简述基本要求,最后提出具体策略,旨在将初中生物学实验教学打造为发展学生实践能力的教学阵地,发挥生物学学科的育人功能,... 详细信息

文章就初中生物学实验教学中发展学生实践能力的策略展开探讨,首先分析通过实验教学培养学生实践能力的作用,其次简述基本要求,最后提出具体策略,旨在将初中生物学实验教学打造为发展学生实践能力的教学阵地,发挥生物学学科的育人功能,促进学生的能力发展。

关键词：初中生物学实验教学实践能力

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延续重庆特色实现平稳过渡——2024年重庆市中考数学A卷试题评析与教学启示

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中学数学教学参考 2025年第5期 62-65页

作者：李洪兵赵兰杨峻峰重庆市璧山区教师进修学校重庆市沙坪坝区教师进修学院重庆市教育科学研究院

中考作为课程实施评价的重要途径,具有学生评价和教学导向的双重价值。通过对2024年重庆市中考数学A卷试题的整体特征分析、知识点分布和得分情况统计,以及对典型试题的评析,体现重庆试题的传承创新与平稳过渡。启示教学应从总结“刷题... 详细信息

中考作为课程实施评价的重要途径,具有学生评价和教学导向的双重价值。通过对2024年重庆市中考数学A卷试题的整体特征分析、知识点分布和得分情况统计,以及对典型试题的评析,体现重庆试题的传承创新与平稳过渡。启示教学应从总结“刷题”技巧转向培养核心素养,由“解题”转为“解决问题”。

关键词：中考数学数学测评核心素养

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以比赛为载体助力中学体育教师专业素养提升

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中国学校体育 2025年第1期44卷 64-65页

作者：郭云飞刘畅宇重庆市彭水县教师进修学校重庆市彭水第一中学校

为助力中学体育教师专业素养高质量发展，运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法对重庆市中学体育教师教学基本功比赛进行系统分析。研究认为：搭建成长平台，能够激发体育教师参赛热情；多方协同联动，能够保障体育教师专业成长；精准... 详细信息

为助力中学体育教师专业素养高质量发展，运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法对重庆市中学体育教师教学基本功比赛进行系统分析。研究认为：搭建成长平台，能够激发体育教师参赛热情；多方协同联动，能够保障体育教师专业成长；精准定位不足，能够弥补体育教师个人缺点；提前制订计划，能够提高体育教师备赛成绩。

关键词：教学基本功课程标准体育教师专业素养

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过度管理之殇及其改良之方

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山西教育(管理版) 2025年第2期 46-47页

作者：阳旭刘国禄李英惠重庆市巴南区珠江城初级中学校重庆市巴南区教师进修学校

近年来,我国的学校管理实现了科学化、系统化,学校也变得更加井然有序。为了科学规划学生作息时间,学校制定精细的时间安排表;为了防止学生沾染社会不良习气,学校出台详细的行为规范;为了保证学生的人身安全,学校对学生的课间活动进行... 详细信息

近年来,我国的学校管理实现了科学化、系统化,学校也变得更加井然有序。为了科学规划学生作息时间,学校制定精细的时间安排表;为了防止学生沾染社会不良习气,学校出台详细的行为规范;为了保证学生的人身安全,学校对学生的课间活动进行严格限制……为了学生的成长和发展,学校做了很多工作,取得了很多成就,但也出现了很多问题:部分学生呆板不知变通、冷漠不知互助、守旧不知创新,于是我们不得不反思,我们的学校管理是否过细过严,以致走向了管理的另一个极端--过度管理?

关键词：课间活动作息时间过度管理行为规范学生的成长科学化系统化人身安全

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精准赋能,构建中小学教师混合式培训新生态

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华夏教师教育 2025年第3期 102-104页

作者：宗和艳李奕奕胡雪莉董福春重庆市铜梁区教师进修学校铜梁中学校重庆市铜梁区教育委员会重庆市铜梁区华兴实验学校

本文针对重庆市中小学教师培训中存在的突出问题,提出中小学教师混合式培训“四联动五精准”模式。该模式通过“教育行政部门-教师研训机构-技术资源中心-中小学校”四方联动,构建“需求诊断-课程推送-混合实施-跟踪指导-效果评估”五... 详细信息

本文针对重庆市中小学教师培训中存在的突出问题,提出中小学教师混合式培训“四联动五精准”模式。该模式通过“教育行政部门-教师研训机构-技术资源中心-中小学校”四方联动,构建“需求诊断-课程推送-混合实施-跟踪指导-效果评估”五精准闭环链条,不仅有助于提升教师培训的精准度和实效性,还能为教育数字化战略行动的推进提供新思路和实践范例,进而推动基础教育高质量发展。

关键词：中小学教师混合式培训 “四联动五精准”

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