检索结果-内蒙古大学图书馆

中职学校“嵌入式”工学结合人才培养模式的建构

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移动信息 2021年第5期 136-138页

作者：刘杰石效勇黄良信张小明王兰重庆市涪陵第一职业中学校重庆408000 重庆市涪陵区教育科学研究所重庆408000 重庆市涪陵区李渡街道教育管理中心重庆408000 重庆市涪陵第二十中学校重庆408000

文章基于当前中职教育理实分离、校企分家的现状,提出了“嵌入式”工学结合人才培养模式,并从理论基础、价值追求、动作方式和运行条件等方面分析了模式建构的现实意义和可行性。

关键词：中职学校嵌入式工学结合人才培养模式

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新课程背景下学生语文能力浅析

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新课程学习(上) 2013年第10期 21-21页

作者：邹才云重庆市垫江县第一职业中学校

新课程背景下究竟应该培养学生哪些方面的语文能力?《义务教育语文课程标准》这样阐释:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使... 详细信息

新课程背景下究竟应该培养学生哪些方面的语文能力?《义务教育语文课程标准》这样阐释:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。

关键词：语文能力新课程背景

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直面学生数学分化现状针对实情采取有效应对

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教书育人（高教论坛） 2012年第S1期 44-44页

作者：周艳梅重庆市垫江县第一职业中学校

新课程的实施掀起了课堂教学的变革,旧的教学观念和教学方法极不适应新形势下的教学。作为农村中学的学生学习数学的兴趣缺失和学习数学意志薄弱;掌握知识不系统、技能不扎实;

关键词：培养学生学习数学数学教学数学知识教学方法后进生引导学生教师指导老人发展学

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浅谈“音乐舞蹈”进入体育教学

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青春岁月 2012年第14期 211-211页

作者：陈凤君陈健重庆市垫江县第一职业中学校

在体育教学改革中,音乐舞蹈进入课堂,丰富了体育教学手段,它能激发学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美... 详细信息

在体育教学改革中,音乐舞蹈进入课堂,丰富了体育教学手段,它能激发学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。

关键词：体育教学音乐舞蹈教学手段

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美术教学中的综合教学法

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新课程学习(中) 2012年第3期 109-109页

作者：李中权重庆市垫江县第一职业中学校

美术教育作为素质教育的重要手段,首要任务是激发学生的创造性思维。我在教学中利用本学科的特点,让学生学习基础知识进行简单训练的同时,进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知识及其他学科的教学,使美术教学真正落实素质教育。通过近... 详细信息

美术教育作为素质教育的重要手段,首要任务是激发学生的创造性思维。我在教学中利用本学科的特点,让学生学习基础知识进行简单训练的同时,进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知识及其他学科的教学,使美术教学真正落实素质教育。通过近年来的实验教学探索,我用不同形式的美术教学来开展美术素质教育,

关键词：美术教学综合素质综合教学法美术学科

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科学美及其美感

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金田 2012年第1期 77-77页

作者：李中权重庆市垫江县第一职业中学校

一、科学美是否存在,可能会有人产生疑问.正象在是否存在艺术美的问题上艺术家最有发言权…样,在是否存在科学美的问题上科学家也最有发言权.很多著名科学家都在各自的科学实践活动中感受、体验和发现科学美的存在.古希腊欧几里德的《... 详细信息

一、科学美是否存在,可能会有人产生疑问.正象在是否存在艺术美的问题上艺术家最有发言权…样,在是否存在科学美的问题上科学家也最有发言权.很多著名科学家都在各自的科学实践活动中感受、体验和发现科学美的存在.古希腊欧几里德的《几何原本》被誉为“科学史上的艺术品”,少年时代的爱因斯坦和罗素都曾将它作为神奇的艺术品来阅读欣赏.

关键词：科学美艺术品科学家发言权阅读欣赏欧几里德几何原本爱因斯坦艺术美艺术家科学史践活动古希腊体验时代少年

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初中历史课堂情境教学法的运用技巧

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科学咨询 2014年第11期 86页

作者：熊克梅重庆市垫江县第一职业中学校

美国教育家杜威认为:教育的艺术就在于能够创设恰当的情境。情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能... 详细信息

美国教育家杜威认为:教育的艺术就在于能够创设恰当的情境。情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。那么,怎样才能发挥好历史教学中的情境效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢?下面结合自己的教学实践具体谈谈历史课上创设有效教学情境的一些途径。

关键词：历史课堂兴趣个性心理特征情境教学法

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内涵发展要推进,观念转变须先行

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神州（上旬刊） 2012年第1期 20-20页

作者：郑修全重庆市垫江县第一职业中学校

在全县教育系统积极推进'后发先至'战略、践行'内涵发展'的今天,摆在我们面前的一个现实问题是如何实施'素质教育',促进学生的全面发展.我们所说的'素质教育'是依据人的发展和社会发展的实际需要,以正... 详细信息

在全县教育系统积极推进'后发先至'战略、践行'内涵发展'的今天,摆在我们面前的一个现实问题是如何实施'素质教育',促进学生的全面发展.我们所说的'素质教育'是依据人的发展和社会发展的实际需要,以正面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧和潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育.北师大周之良教授则着重从时代需要和未来发展的角度阐释素质教育的内涵,认为:'不同的时代对人才素质有不同的要求,研讨素质教育必须倾听时代呼声,体现时代精神.'我认为研讨新课程标准下的素质教育观,首先是学校领导和老师教育观念的转变.那么,在基础教育中,学校领导和老师应注重转变哪些观念呢?

关键词：内涵发展观念转变素质教育观学校领导时代精神学生主体性新课程标准现实问题未来发展社会发展人的智慧人才素质全体学生全面发展老师教育系统教育观念基础教育基本素质后发先至

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在美术学科中培养学生的创造性思维

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神州（上旬刊） 2012年第5期 43-43页

作者：李中权重庆市垫江县第一职业中学校

美术教育作为素质教育的重要手段,首要任务是激发学生的创造性思维,使学生的思维在美术教学中变得流畅、积极、有主题和富有创造性.在教学中可利用本学科的特点,根据不同的教学内容对学生进行思想品德教育,在学习基础知识进行简单训练... 详细信息

美术教育作为素质教育的重要手段,首要任务是激发学生的创造性思维,使学生的思维在美术教学中变得流畅、积极、有主题和富有创造性.在教学中可利用本学科的特点,根据不同的教学内容对学生进行思想品德教育,在学习基础知识进行简单训练的同时,进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知识的教学,变单一的知识技能为多元的知识结构,使美术教学真正落实素质教育.通过近年来的教学探索,在现代艺术教育里,不仅有绘画、手工、声乐、舞蹈等内容,而且与其它领域内的知识也富有内在的联系.怎样实施体验而获得美术教学的最佳效果,我以用不同形式的美术教学来分三个阶段开展美术素质教育.

关键词：美术学科培养美术教学美术素质教育知识结构学生的创造性思维知识技能艺术原理艺术教育品德教育美术欣赏教育作为教学探索教学内容基础知识主题训练学习舞蹈体验

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我也谈批评

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神州（上旬刊） 2012年第2期 281-281页

作者：韩昌银重庆市垫江县第一职业中学校

随着新课程改革全面铺开,'以人为本'、'尊重个性'、'张扬个性'等教育理念被越来越多的人接受,这是时代的进步.但是,在贯彻这些理念的过程中,有些人行为发生了偏差, '无批评教育'便是典型的例子.老师不... 详细信息

随着新课程改革全面铺开,'以人为本'、'尊重个性'、'张扬个性'等教育理念被越来越多的人接受,这是时代的进步.但是,在贯彻这些理念的过程中,有些人行为发生了偏差, '无批评教育'便是典型的例子.老师不准批评学生,家长对孩子稍有成就便大加赞扬,甚至犯了错误也不敢提醒批评,惟恐损害孩子的自信心.教育实践告诉我们,赏识和批评,就像鸟的两翼,缺一不可.每个学生都有可以赏识的地方,同时也有可批评之处.正确的赏识,可以给学生以极大鼓励;恰当的批评,也会促使学生进步.所以,我们应该正视问题,改进不足,正所谓'亡羊补牢,犹未晚也'.

关键词：学生新课程改革无批评教育尊重个性张扬个性以人为本教育理念教育实践自信心人行为问题时代偏差老师家长过程改进典型大鼓

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