检索结果-内蒙古大学图书馆

新高考改革是我国教育领域的一项重要举措,其目的在于更好地适应社会发展以及人才培养需求。其特点主要体现在不仅关注学生的知识水平,更注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质的培养;提供多样化的选择,让学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的科目和方向,更好地发挥自己的优势;注重知识的实际应用,培养学生解决实际问题的能力。伴随教育教学改革的深入推进,高中英语课堂教学也在不断调整和优化。

关键词：高中英语课堂教学新高考改革教学模式研究解决实际问题的能力创新能力综合素质的培养高考视角教育教学改革

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黄葛树

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课堂内外(创新作文)(小学版) 2025年第3期 20-21页

作者：李铭骏熊康棋(指导) 重庆市忠县忠州第四小学校不详

“黄葛树呀,山茶花,美丽的家乡我爱它。讲文明,懂礼貌,靠你,靠我,靠大家……”这首儿歌,想必大家都听过吧?黄葛树是我们重庆市的市树,在重庆的大街小巷,你都能发现它的身影。

关键词：山茶花懂礼貌重庆市讲文明

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高中班主任教育管理工作的多角度探讨——评《高中班主任教育管理工作研究》

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中国教育学刊 2025年第3期 I0006-I0006页

作者：曾繁蓉重庆市忠县忠州中学校

班主任是一个班级得以健康成长和发展的灵魂人物,不仅协调着班级内各个学科的平衡发展,也是家校之间沟通的桥梁。基于此,《高中班主任教育管理工作研究》一书深入探讨了班主任在班级教育管理中的重要作用,强调优秀的高中班主任必须对当... 详细信息

班主任是一个班级得以健康成长和发展的灵魂人物,不仅协调着班级内各个学科的平衡发展,也是家校之间沟通的桥梁。基于此,《高中班主任教育管理工作研究》一书深入探讨了班主任在班级教育管理中的重要作用,强调优秀的高中班主任必须对当前的教育内容有深入的理解和洞察,以激发学生的内在潜能,帮助他们形成健康、积极向上的心理素质,为他们的成长保驾护航。

关键词：高中班主任内在潜能教育管理工作灵魂人物班级教育管理心理素质家校多角度探讨

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不可移动文物保护与地方经济发展的关系研究

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文物鉴定与鉴赏 2025年第4期295卷 158-161页

作者：秦宗琼重庆市忠县文物保护中心(忠州博物馆) 重庆404300

不可移动文物是先民在文化、建筑、艺术方面的具体遗产或遗址。文章旨在探讨不可移动文物保护与地方经济发展之间的关系,科学有效的文物保护措施不仅能够维护文化遗产的完整性,而且能为地方经济带来直接和间接的经济利益。

关键词：不可移动文物保护地方经济发展文化遗产旅游业可持续发展

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试论文化背景知识渗透对提升高中生英语阅读能力的影响

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现代阅读 2025年第6期 80-82页

作者：曾繁蓉重庆市忠县忠州中学

语言是文化的载体与反映，文化是语言的内涵及根基，文化与语言互相渗透、互相影响。在高中英语阅读教学中，文化背景知识渗透能改善学生的知识结构，完善学生的能力结构，增强学生的文化领悟力并激发学生的阅读兴趣。应尝试多种教育对... 详细信息

语言是文化的载体与反映，文化是语言的内涵及根基，文化与语言互相渗透、互相影响。在高中英语阅读教学中，文化背景知识渗透能改善学生的知识结构，完善学生的能力结构，增强学生的文化领悟力并激发学生的阅读兴趣。应尝试多种教育对策，灵活融入文化背景知识，顺势导入课外阅读材料，高度重视口头讲述，深度剖析思维模式，精心组织中外文化交流主题活动，在多措并举中，实现多元文化背景知识在高中英语阅读教学中的充分渗透，确保学生以良好的阅读理解能力探索英语知识奥秘。

关键词：文化背景知识渗透高中英语阅读能力影响分析

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核心素养视角下高中化学教学目标设定与达成度评价的实践研究

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新潮电子 2025年第8期 199-201页

作者：李春艳重庆市忠县忠州中学校重庆404300

随着基础教育课程改革的深入,高中化学教学被赋予了培养学生核心素养的重要使命。本文分析了核心素养与高中化学教学目标的内在联系,明确了教学目标设定应围绕宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、证据推理与... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入,高中化学教学被赋予了培养学生核心素养的重要使命。本文分析了核心素养与高中化学教学目标的内在联系,明确了教学目标设定应围绕宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任等五个维度展开,并深入探讨了高中化学教学目标设定的原则与方法,构建了高中化学教学目标达成度的评价体系。

关键词：核心素养高中化学教学目标设定达成度评价

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基于核心素养的高中化学教学目标分层设计与评价策略研究

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微型计算机 2025年第8期 169-171页

作者：李凤兰重庆市忠县忠州中学校重庆404300

本文聚焦于核心素养理念下高中化学教学目标分层设计与评价策略的研究。通过分析核心素养内涵与高中化学学科特点,构建了分层教学目标体系,旨在满足不同学生发展需求。同时,提出多元化评价策略,全面评估学生核心素养发展。本研究为高中... 详细信息

本文聚焦于核心素养理念下高中化学教学目标分层设计与评价策略的研究。通过分析核心素养内涵与高中化学学科特点,构建了分层教学目标体系,旨在满足不同学生发展需求。同时,提出多元化评价策略,全面评估学生核心素养发展。本研究为高中化学教学改革提供了新思路,对培养学生科学素养和综合能力具有重要意义。

关键词：核心素养高中化学教学目标分层设计评价策略

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高中化学创设情境教学五法

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中国教育学刊 2019年第S2期 14-15页

作者：成安重庆市忠县忠州中学校重庆404300

情境教学中情境的创设是为了实现教学策略而选择的一种或者多种途径,没有一种方法适合所有的教学内容,各种方法在特定的场合都有其特殊作用,均可发挥其独特效果。情境创设的方法必须保持思想的开放性,任何有利于学生掌握知识和发展思维... 详细信息

情境教学中情境的创设是为了实现教学策略而选择的一种或者多种途径,没有一种方法适合所有的教学内容,各种方法在特定的场合都有其特殊作用,均可发挥其独特效果。情境创设的方法必须保持思想的开放性,任何有利于学生掌握知识和发展思维的方法均可用于教学中。在高中化学中应用情境创设教学法可以将学生引入熟悉的情境中,使学生身临其境去感受和理解知识,使学生掌握学习的主动权。高中化学创设情境教学的方法包括创设悬念、联系生活、结合化学实验、创设故事和巧用多媒体资源等。

关键词：高中化学情境教学方法新课程改革

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用“假设—逆推法”预测遗传实验结果不能忽视充分必要性

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中学生物教学 2013年第8期 60-61页

作者：朱雄重庆市忠县忠州中学

笔者在教学实践中发现，学生在将“假设一逆推法”得到的“结果”与“结论”互换用于预测遗传实验题的结果与结论时，容易忽视“充分必要条件”而导致预测结果错误。在教学中有必要把“充分必要条件”融入预测遗传实验结果的题型中，让... 详细信息

笔者在教学实践中发现，学生在将“假设一逆推法”得到的“结果”与“结论”互换用于预测遗传实验题的结果与结论时，容易忽视“充分必要条件”而导致预测结果错误。在教学中有必要把“充分必要条件”融入预测遗传实验结果的题型中，让学生认识到：凡是用“假设一逆推法”预测实验结果均要考虑充分必要条件，这样在逻辑上才是严密的。

关键词：实验题逆推法预测遗传充分必要条件教学实践学生

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