检索结果-内蒙古大学图书馆

汽车画刊 2024年第1期 182-184页

作者：王超重庆市忠县职业教育中心

近年来，中华人民共和国教育部先后印发了《国家职业教育改革实施方案》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，意在深化复合型技术人才培养培训模式改革，促进产教融合，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，深...

近年来，中华人民共和国教育部先后印发了《国家职业教育改革实施方案》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，意在深化复合型技术人才培养培训模式改革，促进产教融合，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，深度构建“德智体美劳”综合发展的职业人才培养体系。2022年《中华人民共和国职业教育法》重新修订，明确指出职业教育的地位与标准不能低于其他教育类型，尤其要做好产教融合、校企合作等方面的工作，实现职业教育的高质量高标准发展。

关键词：

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档案赋能中国现当代文学研究的路径探析

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山西档案 2025年第3期 70-72页

作者：袁昌明陈广和重庆科创职业学院重庆402160 重庆市忠县职业教育中心重庆404300

档案是文学研究尤其是中国现当代文学研究极为宝贵的资源。近年来,随着档案利用和开放的日益深入,大量珍贵的现当代文学档案为拓宽研究视野、丰富研究方法提供了重要支撑。在分析档案赋能中国现当代文学研究优势的基础上,从加强文学档... 详细信息

档案是文学研究尤其是中国现当代文学研究极为宝贵的资源。近年来,随着档案利用和开放的日益深入,大量珍贵的现当代文学档案为拓宽研究视野、丰富研究方法提供了重要支撑。在分析档案赋能中国现当代文学研究优势的基础上,从加强文学档案征集、推进数字化整理、构建资源共享平台、深化档案部门与文学界合作四方面,探讨了档案赋能现当代文学研究的路径。

关键词：现当代文学档案学科交叉档案利用

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缔结共生关系:职业教育以数字化转型服务新质生产力

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职教论坛 2025年第3期41卷 15-23页

作者：陈晓平贺诗义郭保忠重庆市武隆区职业教育中心重庆408500

以数字化、智能化、绿色化等为主要表征的新质生产力代表了当前生产力的发展方向,同时也对职业教育提出了发展方位重构的现实要求。基于共生理论框架,以职业教育数字化转型服务新质生产力形成的作用逻辑,缔结职业教育与新质生产力的共... 详细信息

以数字化、智能化、绿色化等为主要表征的新质生产力代表了当前生产力的发展方向,同时也对职业教育提出了发展方位重构的现实要求。基于共生理论框架,以职业教育数字化转型服务新质生产力形成的作用逻辑,缔结职业教育与新质生产力的共生关系,支持两者通过共生关系实现本体演进和利益协同,以调整职业教育的发展方向。基于数字化转型的作用机制分析职业教育与新质生产力的共生逻辑、共生要素、共生界面,并以此建构职业教育与新质生产力的共生关系,通过数字化技术激活“知识—人才—产业”的协同关系,打通“资源—权力—制度”的共生能量传导机制,建设“投入—过程—产出”的资源分配模式,调整“政府—教育—企业—行业”的共生环境,促使职业教育与新质生产力共生共荣关系的形成。

关键词：职业教育新质生产力共生理论数字化转型共生共荣关系

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指向新质生产力的职业教育实践教学评价标准:建构逻辑与内容框架

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职教论坛 2025年第4期41卷 55-61页

作者：傅晗黄轶刘川华陈露丁翠娟重庆市巴南职业教育中心重庆401320 重庆三峡职业学院重庆404155

以新质生产力为导向开展职业教育实践教学评价标准建设的研究,对引领、规制和赋能职业教育实践教学,切实提升职业教育质量具有重要意义。基于结构功能主义理论,紧密结合新质生产力对职业教育人才在专业能力、创新能力和数字化能力方面... 详细信息

以新质生产力为导向开展职业教育实践教学评价标准建设的研究,对引领、规制和赋能职业教育实践教学,切实提升职业教育质量具有重要意义。基于结构功能主义理论,紧密结合新质生产力对职业教育人才在专业能力、创新能力和数字化能力方面的要求,构建了职业教育实践教学评价标准。通过多轮次专家咨询,最终形成了一套涵盖目标管理、实践内容、实践准备、实践任务、越轨控制5个维度,下设20个二级指标以及90个三级指标的实践教学评价指标体系。借鉴GB/T19580卓越绩效评价准则,依据逐级提升的逻辑,将各指标划分为5个等级,以此精准评价实践教学成效,促使新质生产力所要求的职业人才能力融入实践教学,进而为职业教育高质量发展提供有力支撑。

关键词：新质生产力职业教育实践教学质量评价结构功能主义

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加强党的领导，提升中小学立德树人水平

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教育家 2025年第13期 48-49页

作者：黄小玲重庆市育才职业教育中心

近年来，党对教育工作的全面领导不断加强，党员的先锋模范作用发挥越发充分，党的监督作用愈加凸显。2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。2022年，中共中央办公厅发布《关...

近年来，党对教育工作的全面领导不断加强，党员的先锋模范作用发挥越发充分，党的监督作用愈加凸显。2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。2022年，中共中央办公厅发布《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》，开启新一轮学校治理结构和管理机制改革。在此背景下，进一步加强党组织对中小学的领导，构建覆盖学校管理和教育教学全过程的党建网络，成为驱动学校高质量发展的核心路径。

关键词：

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中职学生心理韧性提升的现实困境与系统方法

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亚太教育 2025年第4期 58-61页

作者：邓朝纲徐明秀重庆市永川职业教育中心

在现如今的生活条件和社会环境下，受学业压力、就业压力、人际关系、青春期情绪波动等因素影响，中职学生普遍存在着各类心理问题。心理问题的存在，影响了学生的身心健康，严重者甚至危及学生的生命安全，也为社会的和谐稳定埋下了一... 详细信息

在现如今的生活条件和社会环境下，受学业压力、就业压力、人际关系、青春期情绪波动等因素影响，中职学生普遍存在着各类心理问题。心理问题的存在，影响了学生的身心健康，严重者甚至危及学生的生命安全，也为社会的和谐稳定埋下了一定的隐患。培养中职学生的心理韧性，提高其抗压能力和逆境应对能力，是推动学生健康长远发展必不可少的保障。基于此，针对中职学生的心理韧性培育提出了构建心理问题监测机制、完善心理健康教育体系、强化学校家庭交流协作等方法，力图探寻出一条科学可行的中职学生心理健康教育路径。

关键词：中职学生心理韧性方法与实践

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农村中职学校师资队伍建设问题浅析及有效途径研讨

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华夏教师教育 2025年第1期 136-138页

作者：黄袁菲重庆市梁平职业教育中心

课程改革对教师提出了高水平的要求,但职业教育师资队伍建设中还存在一定的问题,不足以支撑课改的落地生效。必须采取有效的应对策略,明确课程改革目标,加强骨干教师和专业教师的培训,强化校企合作力度,提升教师综合素质,确保中职课程... 详细信息

课程改革对教师提出了高水平的要求,但职业教育师资队伍建设中还存在一定的问题,不足以支撑课改的落地生效。必须采取有效的应对策略,明确课程改革目标,加强骨干教师和专业教师的培训,强化校企合作力度,提升教师综合素质,确保中职课程改革着力高效。本文以梁平职业教育中心教师队伍建设为例,采用调查分析的研究方法,以具体问题为抓手,进行原因分析,并提出解决策略,以期为中等职业教育的教师队伍改革提供参考思路。

关键词：课程改革存在问题有效方法

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工匠精神融入中职德育教育的策略研究——以电子技术专业为例

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进展 2025年第S1期 184-186页

作者：张芳重庆市铜梁职业教育中心重庆市402560

本文聚焦中职电子技术专业,探讨了工匠精神在中职德育中的应用与实施策略。通过文献研究和实地调研,本文分析了当前电子技术专业德育教育存在的问题,提出了将工匠精神融入德育教育的有效途径,包括加强理论教学与实践结合、构建校企合作... 详细信息

本文聚焦中职电子技术专业,探讨了工匠精神在中职德育中的应用与实施策略。通过文献研究和实地调研,本文分析了当前电子技术专业德育教育存在的问题,提出了将工匠精神融入德育教育的有效途径,包括加强理论教学与实践结合、构建校企合作平台、提升教师的工匠精神教育能力、设立工匠文化节等多项措施。本文指出,通过在课程设置中融入工匠精神的培养目标,可以有效提升电子技术专业学生的职业素养和技能水平,使他们在未来的职业生涯中更加注重技术细节、责任感与创新精神。同时,工匠精神的培养有助于塑造学生的职业价值观,使其在就业市场上具备更强的竞争力和适应能力。本文的研究为电子技术专业的德育教育提供了新的思路,也为中职教育整体提升学生综合素质提供了有益借鉴。

关键词：工匠精神中职教育德育教育电子技术职业素养

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中职信息技术教学中学生科技文化创新自信培养路径研究

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进展 2025年第S1期 187-188,191页

作者：张小续重庆市铜梁职业教育中心重庆市402560

中华民族伟大复兴的征程正是由一代又一代心系祖国和人民、不畏艰难无私奉献的科学家们深一脚浅一脚走出来的,在新时代更需弘扬以爱国主义为底色的科学家精神。科技文化创新自信是科学家精神的应有之义,是新时期引领高质量教育的航标。... 详细信息

中华民族伟大复兴的征程正是由一代又一代心系祖国和人民、不畏艰难无私奉献的科学家们深一脚浅一脚走出来的,在新时代更需弘扬以爱国主义为底色的科学家精神。科技文化创新自信是科学家精神的应有之义,是新时期引领高质量教育的航标。文章即以中职信息技术教学为例,阐述了科技文化创新自信的培养意义,并分析了信息技术课程在培育科技文化创新自信上的优势条件,在此基础上立足中职教育实际就科技文化创新自信的现实路径予以分析,以为一线教师提供一定的教学指导,让新时代的中职信息技术教学成为培养高素质未来人才的重要载体。

关键词：中职信息技术科技文化创新自信路径策略高质量教育

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中职旅游“人字梯型”建设模式研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 009-012页

作者：李敏瑜重庆市云阳职业教育中心重庆 404500

进入新时代,职业教育改革进程加快,产教融合、校企合作、育训并举的政策导向,培养德智体美劳全面发展的高素质人才是当代教育之义,是当今社会之需,是面向未来之要。因此,在落实立德树人根本任务的背景下,如何构建适合中职生的课程思政模... 详细信息

进入新时代,职业教育改革进程加快,产教融合、校企合作、育训并举的政策导向,培养德智体美劳全面发展的高素质人才是当代教育之义,是当今社会之需,是面向未来之要。因此,在落实立德树人根本任务的背景下,如何构建适合中职生的课程思政模式,如何走出一条具有可操作、可复制的课程思政路径,是培养高素质复合型人才的必要探索。文章取“人字梯”之形,首先探究了“人字梯型”课程思政模式的内容,并以中职旅游专业为研究对象,创新“12344”中职旅游人字梯型课程思政内容,探究中职旅游专业学生专业技能培养和价值观塑造的有机结合的进阶路径,构建中职旅游“人字梯型”课程思政模式。

关键词：中职旅游 “人字梯型” 课程思政

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