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作者

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语言

  • 234 篇 中文
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“课时课程”的核心理念与实践
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中小学教师培训 2018年 第3期 1-5页
作者： 官炳才 赵晶 重庆市开州区教师进修学校 重庆405499 重庆市开州区大德镇中心小学 重庆405499
课时课程,是教育部基础教育课程教材发展中心课程领导力建设行动研究项目子课题"‘课时课程’的价值追求与实践"提出的一个核心概念。在课程改革的大背景下,中学语文课堂践行"课时课程"是学科课程改革行之高效的途... 详细信息
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基于生本理念的教学策略现状研究
基于生本理念的教学策略现状研究
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作者： 杜秋菊 熊克发 于甲辉 邹雪梅 潘月琴 辽宁省沈阳市苏家屯教师进修学校 重庆市垫江县永安小学校
一、课题的提出研究背景《基础教育课程改革纲要》明确指出:"新一轮基础教育课程改革倡导新的课程价值观,即改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正... 详细信息
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在部编教材理念引领下开展阅读提问策略教学——《蝙蝠和雷达》教学反思与点评
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小学语文 2018年 第12期 31-34页
作者： 叶晓丽(执教者) 李颖(指导者) 姚颖(点评者) 重庆市渝北实验小学 重庆市渝北区教师进修学校 北京师范大学教育学部
[教学反思]阅读策略是个体为了获得对篇章的充分理解,为了避免、觉察和解决阅读过程中遇到的各种问题而有计划地进行各种认知活动。部编教材遵循学生的认知规律,致力培养学生的阅读能力,使学生在阅读中学会阅读。
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主题式课例研究的基本环节与实施要点
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教育科学论坛 2018年 第13期 37-38页
作者： 谭明锋 向守万 重庆市开州区教师进修学校 重庆405400 重庆市开州区赵家街道第二中心小学 重庆405401
主题式课例研究是立足学校，基于问题，根植课堂，着力改进的行动研究，是以课例作为教师学习和反思的载体，在教学活动中开展的融理论学习、教学实践和教师培训为一体的研究活动。它契合教师的需要，解决实际教学问题，受到一线教师的... 详细信息
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体育核心素养下小学足球教学的应用策略浅析
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文渊（高中版） 2019年 第8期 481页
作者： 洪昌建 周昌艳 重庆市荣昌区万灵镇中心小学 重庆 402460 重庆市荣昌区教师进修学校 重庆 402460
足球运动已经成为当前世界流行的体育项目之一,倍受青少年追崇,基于校园足球的全面推行,足球俨然成为小学体育教学的重点对象[1].伴随教育教学水平的提升,我国教育部门对素质教育的重视程度逐渐增强,素质教育即培养学生的综合能力及学... 详细信息
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以活动为基,建构有活力的道德与法治课堂
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中小学班主任 2018年 第5期 55-56页
作者： 曾佑惠 重庆市璧山区教师进修学校 璧山区教委课改办 璧山区"曾佑惠德育工作室" 重庆师范大学教育科学学院
＂活动性＂是小学《道德与法治》课程的三大特征之一。《品德与生活课程标准》（目前低年级段《道德与法治》继续沿用此标准,以下简称《课标》）指出：＂本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。＂... 详细信息
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振兴末端教育,破解开州教育难题
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基础教育课程 2017年 第12期 11-16页
作者： 陈廷海 黄建新 邓长珍 重庆市开州区教委课改办 重庆市开州区教师进修学校教研室 重庆市开州区教师进修学校
为破解开州教育的难点——农村学校在校生多，村小校点多、规模小、分布散，师资力量薄弱等问题，2014年以来，开州区把振兴“教育末端”作为“课改实验区”建设的着力点和突破点，通过推进课程改革，全面稳步推进了区域教育均衡发展。
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从教室出发的变革
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基础教育课程 2017年 第12期 34-36页
作者： 廖纪元 李作华 邓长珍 重庆市开州区教委基教科 重庆市开州区书香小学 重庆市教师进修学校小学研修室
书香小学是一所很小的小学，我们的变革选择了从教室出发。老师变“矮”了2016年秋季开学，随着上课钟声响起，刘老师快步走进四年级教室，教师里沸腾了：“刘老师，你怎么长矮了？”“不对呀，人不可能越长越矮呀？”
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贫困山区学校美术教师网络研修策略
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科学咨询 2018年 第4期 10-11页
作者： 胡显强 刘胡萍 廖明川 张文波 重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校 重庆市彭水苗族土家族自治县思源实验学校 重庆市彭水苗族土家族自治县第三小学 重庆市彭水苗族土家族自治县龙射中心校
面对当前教师培训多而低效、工学矛盾突出等问题,本文提出贫困山区学校美术教师"4+2"网络研修策略。一是通过基于问题"乡土美术资源开发利用",任务驱动"美术享受课堂打造"促进网络研修"根植乡村沃土... 详细信息
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“梯形的面积”教学实录与评析
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小学数学教育 2017年 第12期 48-49,68页
作者： 曹娟 周仁科 重庆市渝北实验小学校 重庆市渝北区教师进修学校
教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第85-86页。教学目标：1．经历梯形的面积计算公式的探索过程，理解并掌握梯形的面积计算公式。
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