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机构

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作者

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深度对话 多元表征——“倍的认识”磨课历程与思考
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小学数学教育 2020年 第13期 71-74页
作者： 朱梅 揭廷婷 重庆市巴南区教师进修学校 重庆市巴南区鱼洞第二小学校
俗话说得好:"刀剑须磨其钝处方显锋刃,金玉须磨其边角方显珍贵。"同样,一节好课不是说出来的,也不是模仿出来的,而是一步一个脚印研磨出来的。2019年10月,揭廷婷老师在重庆市第九届小学数学优质课竞赛中执教了人教版三年级上... 详细信息
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“面积的认识”教学实录与评析
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小学数学教育 2023年 第5期 35-37,49页
作者： 贺颖 朱梅 龙世梅 重庆市巴南区鱼洞第二小学校 重庆市巴南区教师进修学校
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第55~56页。教学目标:1.结合实例通过说一说、摸一摸、比一比等体验活动初步理解面积的含义,感受面积的大小。2.经历面积大小的比较过程,了解比较面积大小的方法,体会引进测量单... 详细信息
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农村中学副校长在教学管理中的角色定位
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科学咨询(教育科研) 2013年 第1期 7-8页
作者： 刘兴才 代应国 重庆市大足区教师进修学校 重庆市大足区城南中学小学部
作为分管教学的副校长,应根据时代要求准确定位,主动肩负提升质量的重任,充分发挥自己在决策、管理、引领等方面的作用,实现管理方式创新,为社会培养更多的高素质劳动者,满足农村学生及其家长不断增长的教育需求。
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有效更需时间与空间——以一道数学练习题的处理为例
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科学咨询 2015年 第11期 9-10页
作者： 赵俐 黄先智 重庆市万盛经开区教师进修学校 重庆市万盛经开区新华小学
本文列举关于有效教学评价不同认识和观点,以课堂教学教材上的一道练习题的不同处理为例,阐述了对课堂教学活动有效性评价的认识和见解,提出了有效教学跟需要充分给予学生课堂活动时间和空间以促进生命成长的观念。
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凸显知识本质 顺应思维发展——“异分母分数加、减法”教学实录与评析
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小学数学教育 2023年 第11期 58-60页
作者： 王兵(执教) 汪海蓉(评析) 重庆市万盛经开区南桐小学 重庆市万盛经开区教师进修学校
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第93~94页。教学目标:1.理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的算法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,体会数学知识之间的内在联系,理解数学本质,感悟转化... 详细信息
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渗透转化思想 培养核心素养
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小学数学教育 2019年 第17期 15-16页
作者： 周仁科 王静 重庆市渝北区教师进修学校 重庆市渝北区金港国际实验小学
《数学课程标准(2011年版)》总目标中的“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。总目标的四个领域的核心是数学思考,其中数学思考明确提出体会数学基本思想。小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,这一阶段让学生真正理解... 详细信息
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当家长数123之后
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今日教育（幼教金刊） 2017年 第6期 49-50页
作者： 余琳 胡晓钢 重庆市万盛经开区教师进修学校 重庆市万盛经开区和平小学
“我数123,你必须马上……”这句话随着孩子年龄的增长,家长们发现出现的频率越来越高,直至自己常常摇头叹息：“哎,还真是二三岁讨人爱,四五岁讨人嫌啊!”123之后,家长要做什么？是拿起棍棒漫天飞舞,还是数完之后妥协投降。前者是“黄... 详细信息
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“三角形的面积”教学实录与评析
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小学数学教育 2016年 第10期 41-42页
作者： 王静 周仁科 重庆市渝北区金港国际实验小学校 重庆市渝北区教师进修学校
教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第82页例1、试一试及第84页相关习题。教学目标：1.经历三角形的面积计算公式的推导过程。2.探索并掌握三角形的面积计算公式,能正确应用计算三角形的面积计算公式解决问题... 详细信息
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立足学生有效学习,提升音乐学科素养——以周薇执教的《我是小音乐家》一课为例
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科学咨询 2017年 第7期 51-52页
作者： 刘启平 周薇 重庆市渝北区教师进修学校 重庆市渝北区农业园区实验小学校
促进学生"有效学习"是课堂教学的根本目的,而学生"学科素养"的提升又是学科价值实现的基本途径,二者都是教师探究的永恒话题。由渝北区农业园区小学周薇老师执教的《我是小音乐家》一课,于2016年10月参加了重庆市... 详细信息
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钻研教材巧设计 体会思想重策略——对图形与几何教学的策略思考
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课程教育研究 2021年 第32期 112-113页
作者： 侯洪刚 金鋆 重庆市彭水县教师进修学校 重庆 409600 重庆市彭水县第一小学 重庆 409600
《图形与几何》部分的内容既是每册数学教学的重点,同时也是难点,我们要认真钻研教材,把握好教材的编写意图,在教学中激发学生的学习兴趣,让学生乐学;不断优化自己的教学策略,让学生易学;积极培养学生的创新思维,让学生能学;引导学生形... 详细信息
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