检索结果-内蒙古大学图书馆

小学数学教育 2025年第5期 13-15,28页

作者：朱梅谭辉康世刚重庆市巴南区教师进修学院重庆市江北区华新实验小学校重庆市教育科学研究院

数感是《数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养主要表现之一,对于学生问题解决能力的提升、高阶数学思维的养成具有重要的意义。因此,教师应分析数感的基本内涵和表现特征,进而提出培养策略,以期更好地促进学生数感的形成和发展... 详细信息

数感是《数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养主要表现之一,对于学生问题解决能力的提升、高阶数学思维的养成具有重要的意义。因此,教师应分析数感的基本内涵和表现特征,进而提出培养策略,以期更好地促进学生数感的形成和发展。一、数感的内涵分析《数学课程标准(2022年版)》指出:“数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。”由此可见,数与数量、数量关系及运算结果是数感的主要对象,且数感是一种直观感悟,为此可以从以下两个方面进行分析。

关键词：运算结果核心素养数感数学思维培养策略数学课程标准学生问题解决能力直观感悟

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视野下学校课程体系建构与实施——重庆市江北区新村实验小学“新美”课程探索

引用

今日教育 2016年第12期 28-29页

作者：李青春重庆市江北区新村实验小学校

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出要研究全程育人、综合育人、全面育人，加强对学生核心素养的培育。核心素养视野下，重庆市江北区新村实验小学积极行动，以学校办学理念为统领，重点培育“新”“美”特... 详细信息

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出要研究全程育人、综合育人、全面育人，加强对学生核心素养的培育。核心素养视野下，重庆市江北区新村实验小学积极行动，以学校办学理念为统领，重点培育“新”“美”特质和核心素养，倾力建设和实施“新美”课程体系，使学生在享受美丽童年的同时，为智慧人生蓄力，为精彩人生奠基。

关键词：课程体系建构实验小学江北区重庆市素养学校全程育人立德树人

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以学习为中心构建“新美”教学关系

引用

中小学管理 2021年第7期 56-58页

作者：李青春蒋成羽赵秋红重庆市江北区新村实验小学校重庆400020

重庆市新村实验小学在构建新型教学关系的探索中,从教学观念、教学方法、评价方法三个核心方面进行积极转变,确立了“以学习为中心”的基本理念,探索“目标定位准、学法指导巧、自主探究活、反馈巩固实、课堂关系美”的“五要素”课堂,... 详细信息

重庆市新村实验小学在构建新型教学关系的探索中,从教学观念、教学方法、评价方法三个核心方面进行积极转变,确立了“以学习为中心”的基本理念,探索“目标定位准、学法指导巧、自主探究活、反馈巩固实、课堂关系美”的“五要素”课堂,实施多主体、多维度的综合性评价。

关键词：新型教学关系新美课堂学科核心素养综合性评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“角的初步认识”教材分析与教学建议

引用

小学数学教育 2023年第17期 34-35页

作者：谭辉康梦楠重庆市江北区华新实验小学校重庆市江北区新村实验小学校

角是小学数学“图形与几何”领域重要的教学内容。角与实际生活有着密切的联系,生活中很多物体的表面上都有角。角是构成平面图形的基本要素之一,是后续学习其他平面图形的基础。人教版教材将角的相关内容安排在二年级和四年级:二年级... 详细信息

角是小学数学“图形与几何”领域重要的教学内容。角与实际生活有着密切的联系,生活中很多物体的表面上都有角。角是构成平面图形的基本要素之一,是后续学习其他平面图形的基础。人教版教材将角的相关内容安排在二年级和四年级:二年级是对角的初步认识,主要是让学生建立角的表象,认识直角、锐角和钝角,会画角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角,感知角的大小;四年级是对角的再认识,主要是让学生在射线的基础上建立角的概念,认识平角和周角,扩展角的分类,用量角器量角。

关键词：小学数学平面图形图形与几何人教版教材角的初步认识后续学习教学内容量角器

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

构建“口语交际场”,全方位培养学生说话能力

引用

今日教育 2015年第12期 50-51页

作者：杨咏梅重庆市江北区华新实验小学校

口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课重要的教学任务之一就是培养学生的口语交际能力，即让学生说起来，乐于说，善于说。，语文教学应注重听说读写的有机联系，通过专题训练、整合训练、日常训练等途径，构建课内融通、课外延展... 详细信息

口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课重要的教学任务之一就是培养学生的口语交际能力，即让学生说起来，乐于说，善于说。，语文教学应注重听说读写的有机联系，通过专题训练、整合训练、日常训练等途径，构建课内融通、课外延展的立体式“口语交际场”，全方位培养学生的说话能力。

关键词：口语交际说话能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

低年级儿童的单篇阅读指导

引用

课外语文 2020年第3期 115-115页

作者：郭文秀重庆市江北区华新实验小学校

新入学的低段孩子对于阅读还没有概念,不懂得怎么阅读,再加上认识的生字不多,独立阅读就更困难了。现在年轻一代父母虽然爱孩子,也知道阅读的重要性,但是,他们却不知道怎样指导孩子阅读,如何培养孩子的阅读兴趣,总认为就是督促孩子阅读... 详细信息

新入学的低段孩子对于阅读还没有概念,不懂得怎么阅读,再加上认识的生字不多,独立阅读就更困难了。现在年轻一代父母虽然爱孩子,也知道阅读的重要性,但是,他们却不知道怎样指导孩子阅读,如何培养孩子的阅读兴趣,总认为就是督促孩子阅读。这简单粗暴的阅读方式,会造成孩子对阅读的厌倦,也拉开了父母与孩子之间的亲密关系。

关键词：低段阅读篇兴趣亲子关系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建设“阳光”课堂,落脚校本实施

引用

今日教育 2017年第12期 34-35页

作者：江艳重庆市江北区华新实验小学校

课堂是课程改革的主阵地,课改的实质就是改变教学关系,更可以说是教师的教育教学思想对学生生命成长方式的认识。我们以追求＂多彩开放、智慧灵动、平等自主、自信合作＂的课堂生态,采用＂两把、两等、两关注＂的标准来评价,即,把学的... 详细信息

课堂是课程改革的主阵地,课改的实质就是改变教学关系,更可以说是教师的教育教学思想对学生生命成长方式的认识。我们以追求＂多彩开放、智慧灵动、平等自主、自信合作＂的课堂生态,采用＂两把、两等、两关注＂的标准来评价,即,把学的时间留给学生,把学习方法交给学生;师生教学关系平等,生生学习机会均等。

关键词：课堂生态 “阳光” 教育教学思想校本师生教学关系学习方法课程改革成长方式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

探究小学英语课堂教学改革的实施

引用

空中美语 2021年第9期 1373-1374页

作者：陈鑫重庆市江北区华新实验小学校

课堂教学的持续发展，是一个不断更新的过程，只有形成开放性的环境，全面进行改革的实施和推进，才能达成最终的教学目标，完成各项改革的任务，促使学生的学习效果等于全面的提高。本文立足小学英语课堂教学实践，全面进行课程内容的... 详细信息

课堂教学的持续发展，是一个不断更新的过程，只有形成开放性的环境，全面进行改革的实施和推进，才能达成最终的教学目标，完成各项改革的任务，促使学生的学习效果等于全面的提高。本文立足小学英语课堂教学实践，全面进行课程内容的变革，督促学生进行深刻的理解，能够把改革融入每个阶段的学习之中，促使每个层次的学生都能主动的接受知识，全面进行课程的融合，实现师生的共同进步，以最大化的增强改革的实际效果，实现课堂教学的深度延伸和发展。

关键词：小学英语课堂教学改革实施

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

角度的变化——从《角的度量》3次教学设计看数学教学的变革轨迹

引用

科学咨询(教育科研) 2012年第3期 58-59页

作者：盛琳重庆市江北区华新实验小学校

小学数学课堂教学改革中出现的一些误区引起广大数学教育工作者的重视。从"填鸭式"教学法,到课堂上热闹的"观赏教学法",再到师生互动的"收放有序",反映出我们教学评价的价值取向变化:从形式上的热闹到重... 详细信息

小学数学课堂教学改革中出现的一些误区引起广大数学教育工作者的重视。从"填鸭式"教学法,到课堂上热闹的"观赏教学法",再到师生互动的"收放有序",反映出我们教学评价的价值取向变化:从形式上的热闹到重新注重教学的内涵。

关键词：课堂教学角的度量教学设计主导性自主性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“三级阶梯式”课程课外阅读方法习惯培养研究

引用

进展 2021年第14期16卷 128-129页

作者：黄静重庆市江北区华新实验小学校

本文立足于“三级阶梯式”阳光校本课程体系,从选书准备、阅读指导和习惯养成三个方面,分析了培养小学生阅读习惯、阅读能力所需要注重的关注点。

关键词：小学课外阅读方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：