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多种多样的运输方式
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课堂内外（教师版）（初等教育） 2014年 第1期 54-55页
作者： 刘燕 重庆市江北区华新实验小学校 重庆江北400020
[教学目标知识] 1．通过调查，了解多种多样的交通运输方式。2．感悟几种交通运输方式的特点。3．体会现代交通与人们日常生活的关系情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。
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网络阅读——语文课外阅读的助推器
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2016年 第10期 176-177页
作者： 陈永杰 重庆市江北区华新实验小学校 重庆400020
“大语文”教学观提出,现代语文教学应使师生在开放式的思维与创造力发展中将学习的触角伸向更为广袤的时空。而网络巨大的知识容量为语文教学内容开拓了无限的空间,教师正确引导学生畅游网络,拓展广阔的阅读内容;利用网络,构建初步的... 详细信息
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小学英语绘本教学中借助问题提升思维品质的研究
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进展 2024年 第18期 141-144页
作者： 王婷 重庆市江北区华新实验小学校 重庆市400020
在小学英语绘本阅读教学中,问题是教师引导学生思考的关键工具。在课堂上,教师通过各种类型的问题,不仅可以激发学生的思维,有助于学生理解故事情节,还能促进他们在语言和认知方面的全面发展。本文结合一节课例,阐述教师如何通过开放型... 详细信息
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从小课题“10元钱购买力变迁的调查报告”看学生数学素养的提升
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课堂内外（教师版）（初等教育） 2019年 第4期 90-91页
作者： 郑丽娟 江北区华新实验小学校 重庆江北4000
让学生进行研究性学习,这是提升学生数学素养的一条有效渠道。作者通过在六年级进行的众多研究性学习中,选择了一个以“10元人民币购买力变迁”的课题,让学生进行了研究,不但发现这一课题很有现实意义,而且对学生各方面素养的提升都是... 详细信息
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自主学习:让音乐课堂更美丽——重庆市江北区深化课程改革课堂“五要素”标准下,小学音乐课堂自主学习初探
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音乐时空 2016年 第1期 34-34,149页
作者： 肖文瑾 重庆市江北区华新实验小学
在重庆市江北区深化课程改革课堂"五要素"标准下,作为小学音乐教师的我们要转变教学观念,结合学生的实际水平和音乐认知能力,用心领略、不断挖掘教材,从聆听、情感、交流、学习、思维、想象中留白,留出充分的自我探索时间和空... 详细信息
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教室里的“天外来客”
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课堂内外（创新作文）（小学版） 2014年 第3期 34-35页
作者： 刘力豪 重庆市江北区华新实验小学
＂丁零零——＂伴随着铃声,班主任谢老师轻快地迈进了教室。听课的时候,我无意中往窗外看了一眼。呀,那窗户铁栏杆上的小东西是啥玩意儿？定睛一看,原来是一只小鸟!别的同学也发现了它,大家纷纷睁大眼睛,把视线从老师那儿转移到了小鸟... 详细信息
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小学语文课本剧创作应遵循的几个原则
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师资建设 2015年 第12期28卷 100-101页
作者： 杨咏梅 重庆市江北区华新实验小学
《小学语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”反观我们小学语文教学活动，考虑到孩子们未来中考、高考的现实需求，老师们更多地将注意力放在... 详细信息
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班级合唱教学在小学中低段音乐教学中的应用
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音乐时空 2015年 第1期 179-180页
作者： 肖文瑾 重庆市江北区华新实验小学
《音乐课程标准》提到:"要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。"而中低段合唱教学,特别是以班级为单位的班级合唱,因为面向几乎没有基础... 详细信息
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小学语文“思辨性阅读”教学探析
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语文建设 2022年 第8期 16-19,75页
作者： 魏小娜 陈永杰 西南大学教师教育学院 重庆市江北区华新实验小学
小学语文“思辨性阅读”是一种与感悟体验式阅读相区别的阅读类型,强调阅读的态度、方法、思维的“思辨”性,旨在发展学生的理性精神和理性思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从“发展理性精神和态度”“获取‘思辨’性认知技能... 详细信息
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大自然是孩子最好的游乐场
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新课程(小学) 2015年 第8期 138-139页
作者： 谢玉兰 重庆市江北区华新实验小学
通过对童年丰富多彩的生活带来的快乐和自由的回忆,含蓄地表达了对城市膨胀让孩子生活的空间越来越狭小的现实的惋惜和无奈,同时也引发出大自然是孩子最好的游乐场的思考。
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