检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学参考 2025年第2期 36-39页

作者：杜勇重庆市江北区郭家沱小学校 400071

单元整体视角强调在一个完整的教学单元内,通过系统化的教学设计和实施,使学生在连续的学习过程中全面掌握核心概念和技能。以分阶段、递进的方式设计“分数的意义与性质”单元的长作业,具体设计路径为“分数的基本概念—分数的大小比... 详细信息

单元整体视角强调在一个完整的教学单元内,通过系统化的教学设计和实施,使学生在连续的学习过程中全面掌握核心概念和技能。以分阶段、递进的方式设计“分数的意义与性质”单元的长作业,具体设计路径为“分数的基本概念—分数的大小比较—分数的加减法—分数在实际生活中的应用”,通过系统化、层次化的作业安排,使学生在掌握分数知识的同时,逐步提升数学思维能力和综合素质。

关键词：单元整体视角长作业分数的意义与性质

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普通城镇小学课外阅读指导策略

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科学咨询 2019年第6期 33-34页

作者：李义红重庆市江北区唐家沱小学校

本文通过创造课外阅读的氛围、激发课外阅读的兴趣、指导课外阅读的方法等方面的探究,探寻新背景下普通城镇小学课外阅读的有效指导策略。

关键词：新高考统编教材课外阅读指导策略

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小学生课外阅读现状及其对策

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神州 2017年第16期 134-134页

作者：李义红重庆市江北区唐家沱小学校

阅读是小学语文教学的主要内容之一,通过课内阅读与课外阅读相结合的方法,不仅有助于激活小学生学习语文知识的兴趣,开拓视野,也能潜移默化中渗透情感教育,教会小学生如何与他人交往,如何克服心理困境,通过阅读实现多元化的教学目标.然... 详细信息

阅读是小学语文教学的主要内容之一,通过课内阅读与课外阅读相结合的方法,不仅有助于激活小学生学习语文知识的兴趣,开拓视野,也能潜移默化中渗透情感教育,教会小学生如何与他人交往,如何克服心理困境,通过阅读实现多元化的教学目标.然而从当前小学生课外阅读的实际情况来看,受到主观因素与客观因素的制约,很多小学生尚未养成良好的阅读习惯,课外阅读学习效果并不理想.因此本文基于小学生课外阅读现状提出优化对策,希望引起教师与家长的共同重视,加强对学生阅读活动的指导与帮助,发挥课外阅读的应有价值.

关键词：小学语文课外阅读现状对策

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春风化雨时节立德树人无声--把育人无痕地渗透在科学教育之中

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速读（上旬） 2016年第8期 300-300页

作者：游浩重庆市江北区唐家沱小学

在学科教学中落实立德树人的要求，是新时期教育的根本任务。在科学教育中，结合科学内容，把育人因素无痕渗透其中，可以避免空洞说教，单调呆板，达到潜移默化的教育作用。

关键词：科学课程立德树人育人

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促进教师专业发展个性化,推动教育公正

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读写算（教研版） 2016年第3期5卷 147-147页

作者：张小松重庆市江北区唐家沱小学重庆 400026

教师专业发展就是通过各种不同的教育形式实现教师个体在知识和能力等方面的成长,进一步趋向专业化,最终指向所谓的专家型教师.文章就学校全面推进素质教育、促进教师专业发展、构建优秀专业化教师队伍,实现教育公正,阐述了促进教师专... 详细信息

教师专业发展就是通过各种不同的教育形式实现教师个体在知识和能力等方面的成长,进一步趋向专业化,最终指向所谓的专家型教师.文章就学校全面推进素质教育、促进教师专业发展、构建优秀专业化教师队伍,实现教育公正,阐述了促进教师专业化发展的策略.

关键词：教师专业化教师公正个性化

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以学生个性化探究学习促进教育公正的实践与思考

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读写算（教研版） 2016年第3期5卷 255-255页

作者：游浩重庆市江北区唐家沱小学重庆 400026

在教育公正视野下,科学个性化探究学习,需要一种开放的环境.我们必须有效改变传统的教学方式和学习方式,以学生自主发展为本,认真对待学生的个别差异,实施个性化的探究学习,给学生尽可能多的发展机会,使他们的个性得以张扬.

关键词：学生个性实践

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小学语文阅读课核心教学目标的制定与落实

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科学咨询 2018年第4期 126页

作者：欧利重庆市江北区郭家沱小学校

本论文探讨阅读教学教什么,老师只有从课程标准、教材内容、学生实际出发简化目标找准核心目标,才能真正实现一课一得;在课堂实践中从内容入手,由内容走向形式;以朗读促进学生语言感悟,挖掘文本情境迁移运用语言形式实现学生语言的建构... 详细信息

本论文探讨阅读教学教什么,老师只有从课程标准、教材内容、学生实际出发简化目标找准核心目标,才能真正实现一课一得;在课堂实践中从内容入手,由内容走向形式;以朗读促进学生语言感悟,挖掘文本情境迁移运用语言形式实现学生语言的建构,使核心目标在课堂得到落实。

关键词：小学语文核心目标制定落实

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从生活实际出发培养学生的数学素养初探

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小作家选刊 2016年第19期 68页

作者：侯世菊重庆市江北区郭家沱小学校

数学源于生活,又广泛用于生活.新课标数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面都为这方面的培养创造了很好的条件.在数学教学中,如何结合学生的生活实际,使学生"领悟"数学知识源于生活,又服务于生活,培养学生用... 详细信息

数学源于生活,又广泛用于生活.新课标数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面都为这方面的培养创造了很好的条件.在数学教学中,如何结合学生的生活实际,使学生"领悟"数学知识源于生活,又服务于生活,培养学生用数学眼光去观察生活,运用数学知识解决实际问题的素养,是每位数学教师重视的问题,是我们不断实践和探索的主题.

关键词：生活实际培养学生数学知识源于生活解决实际问题知识的运用概念的形成数学眼光数学教学数学教师数学教材观察生活主题素养实践课标服务方法

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小学信息技术课堂教学中的情境创设策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2016年第8期 119-119页

作者：江绕重庆市江北区郭家沱小学校重庆400071

小学信息技术教学有利于培养学生的计算机基础技术,熟悉计算机操作方法,进而更好地运用于生活。在小学信息技术课堂教学中通过创设生动的教学情境,可以使小学信息技术课堂焕发出应有的生机与活力。基于此,本文主要小学信息技术课堂教学... 详细信息

小学信息技术教学有利于培养学生的计算机基础技术,熟悉计算机操作方法,进而更好地运用于生活。在小学信息技术课堂教学中通过创设生动的教学情境,可以使小学信息技术课堂焕发出应有的生机与活力。基于此,本文主要小学信息技术课堂教学中情境创设的策略进行了相关探讨,以期获得更好的教学效果。

关键词：小学信息技术创设情境课堂教学

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改善作业评价促进学生发展

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2017年第11期 00181-00181页

作者：欧利重庆市江北区郭家沱小学校重庆 400071

新课程理念为我们提出了作业评价的功能重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展。笔者认为我们必须树立正确的评价观,改革传统的作业评价方法,体现学生的主体地位,培养学生的自我意识,采用多种评价方式... 详细信息

新课程理念为我们提出了作业评价的功能重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展。笔者认为我们必须树立正确的评价观,改革传统的作业评价方法,体现学生的主体地位,培养学生的自我意识,采用多种评价方式,促进学生发展。

关键词：作业评价学生发展主体地位

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