检索结果-内蒙古大学图书馆

中学语文教学参考 2025年第1期 61-63页

作者：徐铭莲重庆市江北区教师进修学院

《将进酒》的教学,往往停留在已知和可见的认知表象上:分析豪情及手法,呈现扁平化倾向;而作品的立体意蕴,包括浓郁的悲愁与不屈的抗争,对自由独立的追求,酒背后的超脱与清醒、自信与释然,多被遮蔽。《将进酒》的教学解读,需有由表层到... 详细信息

《将进酒》的教学,往往停留在已知和可见的认知表象上:分析豪情及手法,呈现扁平化倾向;而作品的立体意蕴,包括浓郁的悲愁与不屈的抗争,对自由独立的追求,酒背后的超脱与清醒、自信与释然,多被遮蔽。《将进酒》的教学解读,需有由表层到里层的梯度,探寻情感的复杂性;从跨媒介阅读的角度,揭秘“盛唐的摇滚”里诗人超前的精神世界;从哲学皈依的深度,辨析与西方哲学的异同,挖掘“东方酒神精神”。

关键词：《将进酒》遮蔽点摇滚精神酒神精神

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基于英语学习活动观的小学英语语篇教学策略探究

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进展 2025年第2期 138-140页

作者：游咏重庆市江北区教师进修学院重庆市400020

随着教育理念的不断演进和教学研究的深入,英语学习活动观逐渐成为我国英语教学的重要理念。英语学习活动观强调学生在主题意义的引领下,通过一系列相互关联、循序渐进的学习活动,实现语言知识的习得、语言技能的提升以及素养的全面发... 详细信息

随着教育理念的不断演进和教学研究的深入,英语学习活动观逐渐成为我国英语教学的重要理念。英语学习活动观强调学生在主题意义的引领下,通过一系列相互关联、循序渐进的学习活动,实现语言知识的习得、语言技能的提升以及素养的全面发展。将英语学习活动观融入小学英语语篇教学,能够为传统的语篇教学注入新的活力。本研究旨在深入剖析英语学习活动观的内涵与意义,结合小学英语语篇教学的特点和实际需求,探索出一套行之有效的教学策略,以提升小学英语语篇教学的质量和效果,助力学生在英语学习道路上更好地成长与发展,为他们未来的学习和生活奠定坚实的英语基础。

关键词：小学英语语篇教学策略研究

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气体摩尔体积教学设计

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中学化学教学参考 2025年第11期 23-26页

作者：肖欢辜向红重庆市字水中学重庆400023 重庆市江北区教师进修学院重庆400023

以气体摩尔体积为例,从微观视角引导学生进行科学探究,通过观察和感受不同状态物质体积的变化,让学生学会从微观本质思考影响宏观物质体积的主要因素,培养宏观辨识与微观探析核心素养;通过让学生自主构建微观粒子模型,运用控制变量法构... 详细信息

以气体摩尔体积为例,从微观视角引导学生进行科学探究,通过观察和感受不同状态物质体积的变化,让学生学会从微观本质思考影响宏观物质体积的主要因素,培养宏观辨识与微观探析核心素养;通过让学生自主构建微观粒子模型,运用控制变量法构建外部条件如温度、压强与气体体积的关系模型,培养证据推理与模型认知核心素养;通过手持传感器实验探究一定条件下压强对气体体积的影响,引导学生养成基于证据意识学习科学知识的能力,培养科学探究与创新意识核心素养。

关键词：核心素养气体摩尔体积科学探究

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如何编写《义务教育物理学期课程实施纲要》

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物理教学探讨 2025年第2期43卷 90-96页

作者：李群张华庹茜张晓艺重庆市江北区教师进修学院重庆400020 重庆市江津区教师进修学院重庆402260 重庆市江津区柏林初级中学校重庆402277 重庆市江津双福中学校重庆402247

《义务教育物理学期课程实施纲要》是国家课程校本化实施的重要路径,也是基于国家课程标准促进教师专业素养提升,实施有效教学的重要路径。从什么是《义务教育物理学期课程实施纲要》、为什么要编制、怎样编写以及编写注意事项四个方面... 详细信息

《义务教育物理学期课程实施纲要》是国家课程校本化实施的重要路径,也是基于国家课程标准促进教师专业素养提升,实施有效教学的重要路径。从什么是《义务教育物理学期课程实施纲要》、为什么要编制、怎样编写以及编写注意事项四个方面解读了编写的意义与操作指南,以期为编写实践提供参考,促进学生物理学科核心素养的养成,充分发挥物理课程的育人功能与价值。

关键词：物理课程核心素养义务教育物理学期课程实施纲要

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提升青年体育教师课堂教学能力的思考与建议

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中国学校体育 2025年第1期44卷 66-67页

作者：王艳重庆市渝北区教师进修学院

通过对重庆市体育教师技能大赛中暴露的教师存在的问题分析，结合影响青年体育教师专业成长的因素，研究聚焦青年体育教师课堂教学能力提升的有效方法与路径，采用文献资料法、田野调查法、逻辑分析法，从理论梳理入手，辅以全市技能大... 详细信息

通过对重庆市体育教师技能大赛中暴露的教师存在的问题分析，结合影响青年体育教师专业成长的因素，研究聚焦青年体育教师课堂教学能力提升的有效方法与路径，采用文献资料法、田野调查法、逻辑分析法，从理论梳理入手，辅以全市技能大赛案例、体育实践等考察，基于青年体育教师课堂教学能力提升实践分析，得出以下结论：青年体育教师成长的多维路径包括强化学习，更新教育理念；强化机制，搭建能力培养平台；创新思维，强化课堂教学能力；强化常规，提升课堂管理能力等。

关键词：青年体育教师教学能力提升路径

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数感的内涵、表现及培养策略

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小学数学教育 2025年第5期 13-15,28页

作者：朱梅谭辉康世刚重庆市巴南区教师进修学院重庆市江北区华新实验小学校重庆市教育科学研究院

数感是《数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养主要表现之一,对于学生问题解决能力的提升、高阶数学思维的养成具有重要的意义。因此,教师应分析数感的基本内涵和表现特征,进而提出培养策略,以期更好地促进学生数感的形成和发展... 详细信息

数感是《数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养主要表现之一,对于学生问题解决能力的提升、高阶数学思维的养成具有重要的意义。因此,教师应分析数感的基本内涵和表现特征,进而提出培养策略,以期更好地促进学生数感的形成和发展。一、数感的内涵分析《数学课程标准(2022年版)》指出:“数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。”由此可见,数与数量、数量关系及运算结果是数感的主要对象,且数感是一种直观感悟,为此可以从以下两个方面进行分析。

关键词：运算结果核心素养数感数学思维培养策略数学课程标准学生问题解决能力直观感悟

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利用手持技术再探氢氧化亚铁的制备与保存

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实验教学与仪器 2025年第2期42卷 72-76页

作者：曾华辜向红颜洪梅赵雪彬重庆八中宏帆中学校重庆400030 重庆市江北区教师进修学院重庆400020 重庆市巴川中学校重庆402560 重庆市教育信息技术与装备中心重庆400030

对文献报道的氢氧化亚铁的制备实验进行归类和分析,结合普通高中化学课程标准的相关建议和要求,对传统改进实验进行验证和初探,再借助真空采血管、注射器、手持技术设备,运用半值法、半定量法、数码分辨比对法和均匀设计法对氢氧化亚铁... 详细信息

对文献报道的氢氧化亚铁的制备实验进行归类和分析,结合普通高中化学课程标准的相关建议和要求,对传统改进实验进行验证和初探,再借助真空采血管、注射器、手持技术设备,运用半值法、半定量法、数码分辨比对法和均匀设计法对氢氧化亚铁的制备与保存实验进行再改进,并分析氢氧化亚铁的制备与保存。

关键词：氢氧化亚铁手持技术制备课堂教学

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基于UbD模式的初中地理专题复习单元教学设计——以“气候”为例

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地理教育 2025年第2期 32-36页

作者：黄燕何玲娜胡井泉刘燕重庆市第八中学校重庆401120 重庆市暨华中学校重庆401120 渝北区教师进修学院重庆401120

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线... 详细信息

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线教师突破重难点内容提供可操作的复习方法,为促进学生地理核心素养的达成提供可借鉴的设计思路。

关键词： UbD模式专题复习单元教学设计

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化学作业个性化设计研究

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中学化学教学参考 2025年第2期 47-51页

作者：王油菁张乐乐康泽伟夏振洋重庆市渝北区实验中学校重庆401120 天津市滨海新区塘沽第三中学天津300450 天津市五十中学天津300110 重庆市渝北区教师进修学院重庆401120

随着“双减”政策的实施,如何设计减负、高效的作业成为当前的热点研究话题。根据对当前化学作业设计现状的分析,总结出作业设计内容层次化、形式多样化、评价多元化的原则,基于此结合人本主义心理学对作业的层次、形式和评价三方面进... 详细信息

随着“双减”政策的实施,如何设计减负、高效的作业成为当前的热点研究话题。根据对当前化学作业设计现状的分析,总结出作业设计内容层次化、形式多样化、评价多元化的原则,基于此结合人本主义心理学对作业的层次、形式和评价三方面进行个性化设计,以期为化学个性化作业的设计提供参考。

关键词：双减作业个性化核心素养

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基于课堂录播系统的区域教学诊断平台构建

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中国电化教育 2015年第10期 97-102页

作者：李淼浩重庆市江北区教师进修学院重庆400020

课堂教学录播系统是课堂教学的信息记录系统和播放观察系统。该系统对中小学教育教学的应用价值在于:由此构建一种区域教学诊断和教学研究的远程互动平台,以便实施教师的自我提升和教学研究行动。构建这种课堂教学的区域远程互动诊断平... 详细信息

课堂教学录播系统是课堂教学的信息记录系统和播放观察系统。该系统对中小学教育教学的应用价值在于:由此构建一种区域教学诊断和教学研究的远程互动平台,以便实施教师的自我提升和教学研究行动。构建这种课堂教学的区域远程互动诊断平台,需要明晰该平台的功能特征,建构"四级模块式"评价指标体系,采取"团队实施、分享落实、适时交换、互动交流、诊断应用"五种策略,才能促进区域教师教学水平的整体提升。

关键词：课堂录播教学诊断区域平台

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