检索结果-内蒙古大学图书馆

数学通报 2012年第1期51卷 38-40页

作者：易中建重庆市江北区教师进修学院

虽然新课程已推进多年，但我们大多数课堂教学，很多老师基本上还是在穿新鞋走老路．“一个定义，三项注意，几个例题，大量练习”（章建跃老师语）的模式到处可见，试图通过大运动量训练来获取一点可怜的分数，把生机盎然的数学教成“... 详细信息

虽然新课程已推进多年，但我们大多数课堂教学，很多老师基本上还是在穿新鞋走老路．“一个定义，三项注意，几个例题，大量练习”（章建跃老师语）的模式到处可见，试图通过大运动量训练来获取一点可怜的分数，把生机盎然的数学教成“定义——注意——题型——练习”的八股．

关键词：课堂教学自然运动量定义老师练习

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课堂教学的“一个中心,两个基本点”

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思想政治课教学 2008年第9期 20-22页

作者：王里苏重庆市江北区教师进修学院

以人为本的科学发展观，已对我国社会发展产生了极为深刻且非常重大的积极作用，得到全国人民包括我们教育工作者的赞同拥护。如果某些领域的工作讲以人为本，还需要中间环节才能实现；而教育领域落实以人为本，则是非常直接现实的。因... 详细信息

以人为本的科学发展观，已对我国社会发展产生了极为深刻且非常重大的积极作用，得到全国人民包括我们教育工作者的赞同拥护。如果某些领域的工作讲以人为本，还需要中间环节才能实现；而教育领域落实以人为本，则是非常直接现实的。因为教育工作的对象本身就是人，要进一步搞好教育工作，当然应该思考如何更好地贯彻落实以人为本的科学发展观。本文拟在基础教育课堂教学中，如何解放思想，更好地贯彻落实科学发展观，谈谈自己的二些看法。若能收抛砖引玉之功，则善莫大焉。

关键词：课堂教学科学发展观教育工作者以人为本社会发展中间环节教育领域基础教育

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重庆卷第18题——内蕴厚重返璞归真

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中学数学教学参考（中旬） 2014年第9期 59-61页

作者：张建鹏重庆市江北区教师进修学院

如图1，正方形ABCD的边长为6，点O是对角线AC、BD的交点，点E在CD上，且DE=2CE，连接BE，过点C作CF⊥BE，垂足是F，连接OF，则OF的长为。

关键词：第18题返璞归真重庆卷厚重内蕴正方形对角线 BE

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在生物学概念教学中促进学生深度学习的探索

引用

中学生物教学 2021年第4期 4-7页

作者：孙怀宽重庆市江北区教师进修学院 400020

分析了学生学习生物学概念的现状,通过情境教学促进学生深度思考、优化教学过程训练科学思维、引导学生建立生物学概念体系等策略,使学生在生物学概念学习中进行深度学习。

关键词：概念教学深度学习情境教学

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“新鞋”与“老路”

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中学语文教学 2023年第6期 68-69页

作者：徐铭莲重庆市江北区教师进修学院 400020

孙老师的设计有两个突出的优点。一是紧跟课改步伐。要求学生“创作符合诗歌意境的画面,配乐朗诵”这两首诗,以在校园电视台上展现古诗之美,既设置了学习情境,又明确了学习任务,并以此统领整个教学过程,新课改意识浓烈。二是注重方法导... 详细信息

孙老师的设计有两个突出的优点。一是紧跟课改步伐。要求学生“创作符合诗歌意境的画面,配乐朗诵”这两首诗,以在校园电视台上展现古诗之美,既设置了学习情境,又明确了学习任务,并以此统领整个教学过程,新课改意识浓烈。二是注重方法导引。要求学生从“感情基调、意境创造、创作手法、诗歌意旨”四个角度对这两首诗进行比较阅读。比较对象明确,比较角度清晰,比较阅读的意识强,能在一定程度上引导学生深度阅读诗歌,夯实了阅读基本功。

关键词：深度阅读注重方法校园电视台新课改诗歌意境学习情境配乐朗诵感情基调

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线上资源在地理网络教学中的应用研究

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中学地理教学参考 2022年第6期 43-44页

作者：李伟重庆市江北区教师进修学院电教处重庆

以线上资源辅助地理网络教学,既能满足地理教育教学改革和人才培养结构升级的需求,也能为地理传统教学和新型教学的同步或异步交互提供必要的技术支撑。文章从地理教学多样化需求和人才培养个性化诉求背景出发,对地理网络教学的优势和... 详细信息

以线上资源辅助地理网络教学,既能满足地理教育教学改革和人才培养结构升级的需求,也能为地理传统教学和新型教学的同步或异步交互提供必要的技术支撑。文章从地理教学多样化需求和人才培养个性化诉求背景出发,对地理网络教学的优势和困境进行分析,对线上资源的类别、作用等进行解读,最后分别从以辅助软件加强学习效果监测、建立地理网络教学资源库、拓宽线上资源收集和应用渠道等方面,给出线上资源在地理网络教学中的应用策略。

关键词：地理教学网络教学线上资源应用

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引导学生去发现、证明、推广——记一次数学课外活动

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数学通报 1991年第8期 19-21页

作者：曾家骏重庆市江北区教师进修学校

本刊90年7期载文“不等式证明的平均值法”。该文作者巧妙地应用算术——几何平均不等式证明一些在一定条件下成立的含对称式的非严格不等式。笔者发现该文所举的几例用柯西不等式直接可证,而其余几例用幂平均不等式也可直接得出结论。... 详细信息

本刊90年7期载文“不等式证明的平均值法”。该文作者巧妙地应用算术——几何平均不等式证明一些在一定条件下成立的含对称式的非严格不等式。笔者发现该文所举的几例用柯西不等式直接可证,而其余几例用幂平均不等式也可直接得出结论。在数学课外活动中,我们讲过柯西不等式,学生是熟悉的,但对幂平均不等式却很陌生,

关键词：幂平均不等式数学课外活动柯西不等式引导学生

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“我国的个人收入分配”教学设计

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思想政治课教学 2021年第4期4卷 62-66页

作者：谭娟陈倩重庆市字水中学重庆市江北区教师进修学院

一、教学内容分析1.课标要求:了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善。阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。2.教材内容分析:"我国的个人收入分配"是高中思... 详细信息

一、教学内容分析1.课标要求:了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善。阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。2.教材内容分析:"我国的个人收入分配"是高中思想政治必修模块2《经济与社会》第二单元第四课第一框的内容。

关键词：热爱劳动高中思想政治个人收入分配教学内容分析必修模块课标要求教学设计教材内容分析

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对初中《生物学》重点难点实验的改进

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生物学通报 2001年第7期36卷 32-34页

作者：李有凤重庆市江北区教师进修学校重庆400020

我们在2年多的初中生物学实验教学课题研究中,对初中3本教材中的部分重点难点实验的课时安排、材料选择、操作方法等进行了一些改进,使实验收到了较好的效果.

关键词：初中生物学实验课教学改进

来源：评论

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基于深度学习的初中物理习题教学实践与思考

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物理教学 2022年第10期44卷 29-32页

作者：李鸿李建李群重庆市育才中学校重庆400050 重庆市江北区教师进修学院重庆400020

本文基于深度学习理念,结合具体案例从“创设真实情境,从习题教学走向问题解决教学”“设计进阶的挑战性学习任务,促进学生的高阶思维培养”“解题思路可视化,培养学生的科学思维”“开展习题深度设计,减轻学生过重作业负担”四个方面... 详细信息

本文基于深度学习理念,结合具体案例从“创设真实情境,从习题教学走向问题解决教学”“设计进阶的挑战性学习任务,促进学生的高阶思维培养”“解题思路可视化,培养学生的科学思维”“开展习题深度设计,减轻学生过重作业负担”四个方面阐述初中物理习题教学的实践与思考,以契合学生的最近发展区,促进学生的高阶思维培养,提高初中物理习题教学质量,提升课堂教学氛围,培养学习兴趣,减轻作业负担,提高学生的问题解决能力,促进学生物理学科核心素养的培育。

关键词：深度学习初中物理习题教学

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