检索结果-内蒙古大学图书馆

基于“双减”政策的作业设计,减“量”不减“质” 重庆市璧山区剑山实验小学的“双减”行动

今日教育 2023年第4期 32-33页

作者：申洪刚雷飞燕重庆市璧山区剑山实验小学校

为了落实“双减”政策,切实减轻学生过重的作业负担,全面推进素质教育,重庆市璧山区剑山实验小学从建立健全制度、合理布置作业、完善作业批改及评价等方面进行了一系列积极行动,做到“减负提质”,促进学生身心健康发展。一、建立健全... 详细信息

为了落实“双减”政策,切实减轻学生过重的作业负担,全面推进素质教育,重庆市璧山区剑山实验小学从建立健全制度、合理布置作业、完善作业批改及评价等方面进行了一系列积极行动,做到“减负提质”,促进学生身心健康发展。一、建立健全制度保障健全的制度是落实“双减”工作的保障。剑山实验小学从作业的布置、批改、评价等方面完善和建立了工作方案和工作制度,先后制订了《璧山区剑山实验小学作业管理制度》《璧山区剑山实验小学作业公示制度》《璧山区剑山实验小学作业评价制度》等,统筹各科作业总量,控制作业时间,精选作业内容。

关键词：作业评价布置作业减负提质实验小学作业负担作业时间作业设计作业批改

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巧用“五育”智能评价,赋能学生成长

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留学 2025年第6期 74-75页

作者：王坤俊重庆市璧山区永嘉实验小学校

新时代教育重在培养学生的核心素养,让每一个学生成为德智体美劳全面发展的人。作为一所面向学生未来成长的现代化学校,重庆市璧山区永嘉实验小学校始终坚持以立德树人为根本任务,推进教育数字化的转型,深化教育领域改革创新,构建以数... 详细信息

新时代教育重在培养学生的核心素养,让每一个学生成为德智体美劳全面发展的人。作为一所面向学生未来成长的现代化学校,重庆市璧山区永嘉实验小学校始终坚持以立德树人为根本任务,推进教育数字化的转型,深化教育领域改革创新,构建以数据为基础、评价为核心的智慧教育体系。

关键词：核心素养智慧教育立德树人新时代教育面向学生五育一所智能评价

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“双减”背景下小学数学作业设计策略

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今日教育 2025年第1期 68-69页

作者：李立王荣勇重庆市璧山区剑山实验小学校

“双减”政策的提出和实施对小学数学教育提出了新的挑战和机遇。作业作为教学环节中的重要组成部分,其设计是否合理、是否符合学生的身心发展规律,将直接影响学生的学习效果和全面发展。因此,如何优化小学数学作业设计,提高作业的质量... 详细信息

“双减”政策的提出和实施对小学数学教育提出了新的挑战和机遇。作业作为教学环节中的重要组成部分,其设计是否合理、是否符合学生的身心发展规律,将直接影响学生的学习效果和全面发展。因此,如何优化小学数学作业设计,提高作业的质量和效率,成为一个值得探讨的问题。当前,小学数学作业存在一些问题。首先,作业量较大,形式单一,内容重复,这不仅浪费了学生的时间,还增加了学生的负担,影响学生的学习兴趣。其次,缺乏层次性和多样性,不能满足不同学生的需求,导致一些学生感到学习困难,而一些学生则感到学习内容过于简单。最后,脱离生活实际,缺乏应用性和趣味性,无法激发学生的学习热情和积极性。

关键词：身心发展规律小学数学教育小学数学作业内容重复作业量教学环节学生的学习形式单一

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重庆市璧山区实验小学校:有效应用信息资源促进学校特色发展

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中国信息技术教育 2015年第12期 97-97页

作者：傅静重庆市璧山区实验小学校

学校基本情况璧山实验小学创建于1949年,现有教学班54个,学生3170人,教职工151人,其中研究生4名,市级骨干教师8人,县级骨干教师17人,璧山名师3人,名师工作室成员6人。学校秉承＂育青茁之才,创大雅之堂＂的办学目标,在学校66年办学积淀... 详细信息

学校基本情况璧山实验小学创建于1949年,现有教学班54个,学生3170人,教职工151人,其中研究生4名,市级骨干教师8人,县级骨干教师17人,璧山名师3人,名师工作室成员6人。学校秉承＂育青茁之才,创大雅之堂＂的办学目标,在学校66年办学积淀中形成的文化底蕴和学校＂十二五＂规划指导下,确立了以＂青·雅＂为主题的校园文化。

关键词：学校基本情况学校信息化学校特色市级骨干教师教学设备规划指导校园文化基础设施信息技术信息资源

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让冰冷的数据温暖课堂重庆市壁山区实验小学COP大数据重塑教学行为纪实

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今日教育 2019年第1期 34-37页

作者：雷飞燕重庆市璧山区实验小学

重庆市璧山区实验小学作为璧山区的首批“靠谱COP”项目学校,借助靠谱COP大数据进行课堂教学行为观察分析已有一年多的时间,教师课堂教学行为的重塑,学生的成长,在COP大数据的透视下真实地发生。在COP平台课堂教学观测下,所谓的课堂教... 详细信息

重庆市璧山区实验小学作为璧山区的首批“靠谱COP”项目学校,借助靠谱COP大数据进行课堂教学行为观察分析已有一年多的时间,教师课堂教学行为的重塑,学生的成长,在COP大数据的透视下真实地发生。在COP平台课堂教学观测下,所谓的课堂教学行为是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为,也就是教师为了促进学习者完成学习行为而进行的支持性、服务性、指导性的活动总和。

关键词：课堂教学行为实验小学大数据山区重庆纪实温暖学习行为

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激发教师内驱力:以评价创新与课程体系构建促进“自转”与“公转”的双重发展

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华夏教师教育 2025年第1期 107-110页

作者：张小梅重庆市璧山区永嘉实验小学校

本文深入探讨了重庆市璧山区御湖小学校在教师评价改革领域的创新实践。通过构建一套全新的四维评价体系与动态优化的评价程序,以及精心研发的“136”教师成长课程体系,该校成功激发了教师的内在动力,促进了教师在个人规划与梦想(“自转... 详细信息

本文深入探讨了重庆市璧山区御湖小学校在教师评价改革领域的创新实践。通过构建一套全新的四维评价体系与动态优化的评价程序,以及精心研发的“136”教师成长课程体系,该校成功激发了教师的内在动力,促进了教师在个人规划与梦想(“自转”)和学校定位与使命(“公转”)两个层面上的和谐共生与双重发展。本文剖析了评价体系的革新内容、程序优化策略以及课程体系的构建与实施路径,旨在为其他学校提供教师评价改革的宝贵经验与启示。

关键词：教师评价体系教师成长课程体系内驱力激发

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校长当建立关怀哲学

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教学与管理（小学版） 2017年第7期 59-60页

作者：曾佑惠重庆市璧山区实验小学

校长给600位家长发短信,但是仅2人回复。近日,《中国教育报》报道杭州市东园小学副校长吴海燕成了＂网红＂,被称为＂最郁闷校长＂。这到底是怎么回事？原来,3月13日那天杭州下雨,吴海燕看到家长们一路把孩子送到教学楼,

关键词：副校长《中国教育报》哲学关怀杭州市教学楼小学下雨

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基于核心素养下的灵动课程建设的实践与探索

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教育家 2016年第20期 72-74页

作者：伍伟重庆市璧山区青杠实验小学

21世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了"核心素养"结构模型。它要解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展?... 详细信息

21世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了"核心素养"结构模型。它要解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展?《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》于2014年3月30日正式印发,研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

关键词：书法艺术办学理念小学生核心素养课程建设实践与探索

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小学生读后感习作指导

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速读（上旬） 2016年第4期 290-291页

作者：刘平重庆市璧山区青杠实验小学

“多读书，读好书”是著名教育家于漪老师对青少年们的殷切期望。诗云“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。--高尔基。”那么饱览群书是否即可满腹经纶呢？我发现孩子们在读书的时候注重的是文章内容的精彩情节，往往... 详细信息

“多读书，读好书”是著名教育家于漪老师对青少年们的殷切期望。诗云“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。--高尔基。”那么饱览群书是否即可满腹经纶呢？我发现孩子们在读书的时候注重的是文章内容的精彩情节，往往忽略了对文字的咀嚼和品味，不求甚解，囫囵吞枣。这样读书的结果就是，时间花了不少，脑海里留下的只是一些电影般的情节片段，孩子的语言积累没有质的提升，语言表达能力也越来越差。所以要想改变只读不品的状况，写读后感就是一个很好的办法。让孩子读完书之后，及时地把自己的所思所感记录下来，与同学老师交流，久而久之，这不仅可以提高阅读和作文的能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。

关键词：小学生表达能力下笔如有神读书破万卷语言积累文章内容认识事物青少年教育家高尔基读后感作文状况知识增长阅读文字提升书籍阶梯

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小学数学课堂教学的思考

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中华少年（下） 2015年第14期 90-91页

作者：周宗兰重庆市璧山区青杠实验小学校

现代社会已经进入了知识经济时代,面对新科技的挑战,中学数学作为提高民族素质的基础工程,要以创新教育为核心,重视和培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力,让学生具有厚实的创新基础。中学数学作为一门具有高智力价值的学科,... 详细信息

现代社会已经进入了知识经济时代,面对新科技的挑战,中学数学作为提高民族素质的基础工程,要以创新教育为核心,重视和培养学生的创新意识、创新精神和初步的创新能力,让学生具有厚实的创新基础。中学数学作为一门具有高智力价值的学科,是培养思维能力的基础课,数学教学活动中蕴含着无穷无尽的创新因素。

关键词：课堂教学中学数学数学教学活动创新因素知识经济时代课程实验思维能力学习态度课堂设计基础工程

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