检索结果-内蒙古大学图书馆

科学咨询 2013年第12期 12-13页

作者：何远疆重庆市巴南区教师进修学校

每一个教师,每一个校长都应该有他们的"教育家梦"。对于教师进修学校来说,最大职责或许就是想办法让他们圆梦。我们现在所做的一切就是要让我们的校长领导力更强,教师教学能力更突出,学校让老百姓更加满意。巴南教师进修校备... 详细信息

每一个教师,每一个校长都应该有他们的"教育家梦"。对于教师进修学校来说,最大职责或许就是想办法让他们圆梦。我们现在所做的一切就是要让我们的校长领导力更强,教师教学能力更突出,学校让老百姓更加满意。巴南教师进修校备受各级领导高度重视,面对"品质和均衡"的要求,一直努力探索着提高巴南教师队伍质量的培训模

关键词：教师进修学校教育学院重庆市巴南区人生真谛正道

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“研训一体”，促进区域教师专业发展——以重庆市彭水县教师进修学校引领教师专业发展为例

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师资建设 2015年第3期28卷 75-77页

作者：刘光文张丽维重庆市彭水县教师进修学校重庆市彭水县第一中学

教师专业发展的具体内容无统一定论，但至少应包含四个方面：一是量的增加，如教师专业知识、能力、教学经验、教育理论素养的积累；二是质的提高，如教师由新手阶段向胜任阶段、熟练阶段、专家阶段发展；三是自主发展，如教师具有自觉、

关键词：教师专业发展教师进修学校研训一体彭水县重庆市教师专业知识教育理论素养教学经验

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核心素养导向下的初中语文单元教学策略

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语文世界 2025年第6期 94-95页

作者：倪红重庆市秀山县教师进修学校

核心素养，简而言之，是指学生应具备的、能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力。在语文学科中，核心素养包括但不限于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文教学中，教师要强调学生在学习过程...

核心素养，简而言之，是指学生应具备的、能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力。在语文学科中，核心素养包括但不限于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文教学中，教师要强调学生在学习过程中的主体性和创新性，从单一的知识点传授转向培养学生的综合素养。在新时代教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育领域的核心议题。作为基础教育的重要一环，初中语文教学承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美鉴赏能力及文化传承意识等多重使命。核心素养导向下的初中语文单元教学，不仅是对传统教学模式的革新，更是对学生全面发展需求的积极回应。

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论中学生物实验教学评价如何发挥导向作用

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知识文库 2025年第3期41卷 155-158页

作者：朱桂英重庆市巫溪县教师进修学校

在新课程理念和核心素养目标下，教学评价的作用应不止于诊断教师教和学生学的结果，同时应对学生学习发展发挥激励、促进作用。其中一个其他教学环节不可替代的作用重心，是发挥发展导向作用。本文以初中生物学科实验教学为内容，围绕...

在新课程理念和核心素养目标下，教学评价的作用应不止于诊断教师教和学生学的结果，同时应对学生学习发展发挥激励、促进作用。其中一个其他教学环节不可替代的作用重心，是发挥发展导向作用。本文以初中生物学科实验教学为内容，围绕教学评价发挥导向作用，从评价的材料、主体、方向、方式等几个角度进行探讨。“教—学—评”三个环节应保持目标、理念、内容、逻辑的一致性，各自发挥应有作用，形成教育合力，才能高质量地促进学生成长。但随着课程改革的深入推进，我们发现，相对于其他教学环节，教学评价成为了制约学生核心素养高质量发展的瓶颈和阻碍，其主要问题分析如下。

关键词：

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诗韵启智：初中化学与语文跨学科融合之旅

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今日教育 2025年第3期 50-52页

作者：李国俊重庆市巫溪县教师进修学校

在教育改革的浪潮下，传统文化融入初中化学课堂备受瞩目。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》指明，化学学科应深挖古代化学成就、工艺等宝藏，增强民族自豪感，坚定文化自信。《义务教育化学课程标准（2022年版）》顺势而动，...

在教育改革的浪潮下，传统文化融入初中化学课堂备受瞩目。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》指明，化学学科应深挖古代化学成就、工艺等宝藏，增强民族自豪感，坚定文化自信。《义务教育化学课程标准（2022年版）》顺势而动，秉持育人理念，从课程目标到内容选材，力促融入传统文化元素，借古代化学工艺、科学家事迹激发学生奋进之力，增强文化认同感。2024年版人教版初中化学教材新增诸多古代科技成就展示，从“天工开物”、战国古墨到三星堆青铜面具，从墨子、宋应星到徐寿的故事，全方位凸显中国元素。古诗词这一中国文化明珠，恰如桥梁，连接着历史与

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题变思不变思变题自明

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数理化学习(初中版) 2025年第1期 6-10页

作者：向玲黄道全重庆市巫溪县教师进修学校 405800

解题是初中数学学习过程中重要策略,为更好的凸显试题的应用价值,深入理解试题内涵,数学变式改变了传统“就题论题”等教学理念,将变式探究引入解题教学,体会知识的发展、演变过程.文中以中考几何压轴题为例,针对原题,进行了相应的变式... 详细信息

解题是初中数学学习过程中重要策略,为更好的凸显试题的应用价值,深入理解试题内涵,数学变式改变了传统“就题论题”等教学理念,将变式探究引入解题教学,体会知识的发展、演变过程.文中以中考几何压轴题为例,针对原题,进行了相应的变式探究及运用,拓展学生的思维,发挥试题更广泛的作用.

关键词：变式探究思维拓展逻辑推理

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探赜中国古代文化瑰宝——古代化学知识与高中教学的交融互鉴

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中学化学 2025年第3期 5-8页

作者：李国俊重庆市巫溪县教师进修学校 405800

论述了中国古代化学知识在高中化学教学中的应用,指出其在激发学习兴趣、培养文化自信、促进知识理解等方面的价值。通过历史情境创设、知识点讲解中的历史关联及实验教学中的历史元素融入等策略,将古代化学知识与高中化学教学相结合,... 详细信息

论述了中国古代化学知识在高中化学教学中的应用,指出其在激发学习兴趣、培养文化自信、促进知识理解等方面的价值。通过历史情境创设、知识点讲解中的历史关联及实验教学中的历史元素融入等策略,将古代化学知识与高中化学教学相结合,以推动教育教学改革的发展,使传统文化在现代教育中焕发生机。

关键词：中国古代文化化学知识高中化学

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基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践——以“火灾报警器的设计与制作”为例

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物理教学 2025年第2期47卷 14-17,77页

作者：张秀英王胜华陈林重庆市荣昌区教师进修学校重庆402460 重庆市大学城第一中学校重庆401331 重庆市荣昌中学校重庆402460

科学思维是关键能力的核心。基于科学思维的项目式跨学科实践活动是以科学思维为出发点和落脚点,立足于“做中学”和“学中做”,把“学”和“做”有机融合,以项目实际问题为导向,有机整合跨学科知识,深化理解与运用的学习。以“火灾报... 详细信息

科学思维是关键能力的核心。基于科学思维的项目式跨学科实践活动是以科学思维为出发点和落脚点,立足于“做中学”和“学中做”,把“学”和“做”有机融合,以项目实际问题为导向,有机整合跨学科知识,深化理解与运用的学习。以“火灾报警器的设计与制作”项目为例,融合物理、通用技术、信息技术、语文等学科知识,在学习、制作、展示、交流及评价中培养学生科学思维。

关键词：科学思维项目式跨学科实践活动火灾报警器

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区域推进“三为课堂”建设的实践探索

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华夏教师教育 2025年第1期 120-123页

作者：叶伟虹袁志琼重庆市荣昌区教师进修学校

一、问题的提出:中共中央、国务院在2019年6月发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”;2019年《中国教育现代化2035》也提出创新人才培养方式,推行启发式、... 详细信息

一、问题的提出:中共中央、国务院在2019年6月发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”;2019年《中国教育现代化2035》也提出创新人才培养方式,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式。“双减”政策出台更加强调课堂的减负提质。为全面落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动国家课程方案和课程标准落地,培育学生核心素养,荣昌区以“三为课堂”为抓手开启了新一轮课堂教学改革实践。前期,通过调研发现以下问题,75%教学设计不科学、不精准;60%教与学的方式单一,以教师讲授学生听为主,课堂教学中,还存在不少高浪费、低效能甚至无效能现象;79%教学评一致性体现较弱,为何教、教什么、怎么教、教的效果存在一定差距。

关键词：中国教育现代化基础教育课程学生核心素养区域推进减负提质课堂教学改革主阵地作用课程标准

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分层联动项目驱动靶向行动——陶玲名师工作室“1+10+3”团队建设新探索

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体育教学 2025年第4期45卷 86-89页

作者：陶玲重庆市永川区教师进修学校 402160

名师工作室是教师专业成长的关键平台,对提升教育质量意义重大。陶玲体育名师工作室创新性地提出“1+10+3”分层联动模式,深度融合互联、共创、启智理念,构建特色团队建设思路,探索实践路径,有效促进教师专业成长,显著提升薄弱学校体育... 详细信息

名师工作室是教师专业成长的关键平台,对提升教育质量意义重大。陶玲体育名师工作室创新性地提出“1+10+3”分层联动模式,深度融合互联、共创、启智理念,构建特色团队建设思路,探索实践路径,有效促进教师专业成长,显著提升薄弱学校体育教育质量,为区域体育教育教学发展提供有力支撑与可借鉴范式。

关键词：分层联动项目驱动靶向行动团队建设

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