检索结果-内蒙古大学图书馆

微信用户的传播心理研究

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青年记者 2017年第2期 85-86页

作者：王茼萱重庆第二师范学院文学与传媒系

当前中国社交媒体的风靡深刻变革了大众的媒介使用方式，进而重构了人们的沟通方式、心理情感和思维意识。微信是当今中国网民最常使用的社交媒体，

关键词：心理研究信用户传播使用方式思维意识心理情感媒体社交

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从漫游者到媒介漫游者——城市的观看之道

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城市规划 2014年第4期38卷 79-84页

作者：严亚董小玉谢峰西南大学新闻传媒学院重庆第二师范学院文学与传媒系

城市观看将城市景观作为"他者"来构建城与人的主体—位置关系。这种关系蕴涵权力的眼光,并接橥出新观看方式的本质——快速的视觉空间占有行为和重构现代生活的态度。进入媒介社会,漫游者对城市景观的在场欲望投向了新媒介技... 详细信息

城市观看将城市景观作为"他者"来构建城与人的主体—位置关系。这种关系蕴涵权力的眼光,并接橥出新观看方式的本质——快速的视觉空间占有行为和重构现代生活的态度。进入媒介社会,漫游者对城市景观的在场欲望投向了新媒介技术所建构的媒介空间,他们演变为寄生于观看技术的媒介漫游者。"技术性观视"彻底颠覆了人们固有的视觉经验乃至城市认知方式。当代漫游者的城市观看首先体现为速度化的看之方式,并由此隐射出生活化的城市认知方式。

关键词：媒介漫游者视觉范式城市景观主体性速度影像媒介城市观看

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青年“符号游戏者”媒介形象的自我建构

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南京社会科学 2015年第12期 90-97页

作者：严亚董小玉重庆第二师范学院文学与传媒系西南大学新闻传媒学院

视觉化的社会生活为当代青年创设了理想的视觉空间,他们以建构者的身份介入,主体意图在这里彰显无遗。以媒介和商品为基础所生成的图像符号以及它们经由新媒介所生成的网络符号,就成为青年自我再现或主动建构形象的符号资源。通过娱乐... 详细信息

视觉化的社会生活为当代青年创设了理想的视觉空间,他们以建构者的身份介入,主体意图在这里彰显无遗。以媒介和商品为基础所生成的图像符号以及它们经由新媒介所生成的网络符号,就成为青年自我再现或主动建构形象的符号资源。通过娱乐地置换图像符号的所指,青年实现了其"符号游戏者"媒介形象的自我建构。随着青年自我建构实践的深入,"符号游戏者"媒介形象越来越显现出明晰的特征:与日常生活具有极强的相关性、突出个人价值体验、强调个人感受的即时图像转换、凸显自身形象的奇观性。

关键词： “符号游戏者” 媒介形象自我建构视觉表征

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生产与合谋:当代青年的视觉文本转换

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南京社会科学 2014年第10期 105-111页

作者：董小玉严亚西南大学新闻传媒学院重庆第二师范学院文学与传媒系

当代青年在支配权力话语中被建构为消费者、服务者、普通人形象,他们转而在日常生活实践面向、城市面向和新媒介面向中重构出时尚表现者的视觉意指。时尚表现者指涉意义生产者,他们与媒介和商品共谋,利用视觉符号再生产与社会的种种关系... 详细信息

当代青年在支配权力话语中被建构为消费者、服务者、普通人形象,他们转而在日常生活实践面向、城市面向和新媒介面向中重构出时尚表现者的视觉意指。时尚表现者指涉意义生产者,他们与媒介和商品共谋,利用视觉符号再生产与社会的种种关系,即利用媒介提供的符号资源和商品提供的实在意义与支配话语实现符号的意义生产权。在视觉文本域中,这种意义生产权体现为视觉建构的文本转换:现实文本——新媒介文本——舆论文本。这个转换过程经历着从现实到虚拟,再回到现实,从而实现意义生产和价值增值的目的。

关键词：当代青年视觉文本意义生产时尚符号文本转换

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宋代书院教育思想在当代语文教学中的价值

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语文建设 2020年第10期 71-72,75页

作者：周静张滔重庆第二师范学院文学与传媒学院重庆市奉节县合营小学重庆第二师范学院

书院教育是我国优秀教育文化的典型代表,尤其是具有鲜明特色的宋代书院教育,更是书院教育的集大成者。当今,在积极倡导新教育观念的同时,撷取宋代书院教育中的闪光点,挖掘其中有益的教育思想,并将其积极运用到小学语文的实际教学中,对... 详细信息

书院教育是我国优秀教育文化的典型代表,尤其是具有鲜明特色的宋代书院教育,更是书院教育的集大成者。当今,在积极倡导新教育观念的同时,撷取宋代书院教育中的闪光点,挖掘其中有益的教育思想,并将其积极运用到小学语文的实际教学中,对于推动教育的不断前进,意义深远。书院作为我国古代特有的一种教育组织形式,兴起于唐,历时一千多年。

关键词：书院教育教育组织形式小学语文闪光点宋代书院实际教学新教育观念积极倡导

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市场化语境中的茅盾文学奖多元评审趣味——以《暗算》获奖为中心

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当代作家评论 2019年第6期 9-17页

作者：马炜江苏第二师范学院文学院

茅盾文学奖设立于1981年,为鼓励长篇小说创作、繁荣我国文学事业发挥了重要作用。经过几十年的评奖实践,茅盾文学奖形成了比较成熟的评奖传统:对宏大叙事的偏爱、对厚重史诗性作品的青睐、对现实主义精神的倚重等,也评选出了一系列足以... 详细信息

茅盾文学奖设立于1981年,为鼓励长篇小说创作、繁荣我国文学事业发挥了重要作用。经过几十年的评奖实践,茅盾文学奖形成了比较成熟的评奖传统:对宏大叙事的偏爱、对厚重史诗性作品的青睐、对现实主义精神的倚重等,也评选出了一系列足以载入中国当代文学史的重要作品,在文学圈内和社会上都有一定的权威性和影响力。但20世纪90年代以来茅盾文学奖也因评选程序、评审标准、获奖作品等问题不断受到社会各界的质疑和争议。“这一方面说明‘茅奖’在当今文学界乃至全社会的影响力和受关注程度仍然相当高,另一方面也说明在一个大众传媒时代,‘茅奖’已不可能仍然局限在文学层面被讨论,‘茅奖’逸出文学边界后对其认知必然会打上大众文化的印记并成为当今时代复杂畸形的社会文化心理的一种折射。”吴义勤:《平常心看“茅奖”》,《名作欣赏》2009年第2期。麦家的《暗算》获得第七届茅盾文学奖,曾引起过批评界和媒体界的热烈讨论。《暗算》和茅盾文学奖历届获奖作品的风格截然不同,神秘的谍战题材、通俗演义的叙事和中短篇小说的结构等也明显和茅盾文学奖传统的评审标准有所抵牾。本文试图走进《暗算》获奖的历史现场,通过对其主题思想和艺术特色的分析,探究《暗算》有哪些能被官方主流、专家精英和大众读者共同接纳的特质,进而分析新世纪市场化语境中茅盾文学奖评奖的新走向及背后折射的深层文化意蕴。

关键词：茅盾文学奖中国当代文学史长篇小说创作现实主义精神吴义勤《名作欣赏》麦家文学事业

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传媒文化语境下文学经验危机的美学反思

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中州学刊 2016年第7期 157-163页

作者：王岩江苏第二师范学院文学院

由电子媒介推动的传媒文化,有力地改变着人们的生存方式、感受方式和理解方式,也给文学艺术带来空前的经验危机。文学经验的本质是人的经验,它诞生于虚构和感性之间的碰撞、融合,以及人的感性生存和言语行为之间的"裂隙"。但... 详细信息

由电子媒介推动的传媒文化,有力地改变着人们的生存方式、感受方式和理解方式,也给文学艺术带来空前的经验危机。文学经验的本质是人的经验,它诞生于虚构和感性之间的碰撞、融合,以及人的感性生存和言语行为之间的"裂隙"。但在传媒文化语境下,生活现象被过度解释"透穿",内蕴丰富的"故事"蜕变为"事故",经验被抽象化;语言的工具化以及媒介话语的全息性、叙事性和无序性,消弭着滋生经验的边界。更严重的是,在"伪经验"盛产的传媒时代,"现实"正被过量的符号、信息围困和悬置,可供提取的文学经验已然被抽离。从经验美学视角反思文学的危机,是推动文学艺术走出困境的一条理想路径。

关键词：文学经验传媒文化解释边界现实

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城市空间“场景”中的青年媒介想象

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南京社会科学 2017年第4期 113-117,132页

作者：严亚董小玉重庆第二师范学院西南大学新闻传媒学院

城市空间在与身体的结合中被建构为"场景",身体在"场景"中被观视。这两个过程被统合在镜头之眼与媒介漫游者的城市观看里。对城市空间的场景建构,以及将身体呈现于这些场景,强烈地表达了青年参与城市生活、拥有完... 详细信息

城市空间在与身体的结合中被建构为"场景",身体在"场景"中被观视。这两个过程被统合在镜头之眼与媒介漫游者的城市观看里。对城市空间的场景建构,以及将身体呈现于这些场景,强烈地表达了青年参与城市生活、拥有完整身份的迫切渴望。与此同时,城市空间"场景"化,让青年在解构传统的"中心-边缘"城市结构时,却又陷入商业消费主义浪潮里,由此揭示出其解构空间秩序却又遵从商业秩序的复杂心态。

关键词：身体表征场景建构融入城市媒介想象商业收编

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解构与差异:青年的空间生产及媒介形象自我建构

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新闻界 2015年第24期 62-67页

作者：严亚董小玉重庆第二师范学院文学与传媒系西南大学新闻传媒学院

技术性观视在当代青年那里,体现为他们对城市空间的媒介把握,即青年自己创建的"第三空间"及其"空间生产"。当代青年对城市空间的在场欲望投向了新媒介技术所建构的媒介空间,空间场所与身份建构的关系被重置,特定空... 详细信息

技术性观视在当代青年那里,体现为他们对城市空间的媒介把握,即青年自己创建的"第三空间"及其"空间生产"。当代青年对城市空间的在场欲望投向了新媒介技术所建构的媒介空间,空间场所与身份建构的关系被重置,特定空间在他们的技术性观视中被重新语境化。当代青年在"场景"中生产出有异于正常空间秩序的"他者",在技术观视中进行媒介想象。他们在这种重新语境化的空间中建构出他们的"空间‘他者’"媒介形象。

关键词：空间生产媒介形象自我建构空间想象空间他者

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嵌入与脱嵌:移动社交网络视域下大学生关系行为与教育引导

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当代传播 2023年第5期 109-112页

作者：孟育耀董小玉西南大学重庆第二师范学院文学与传媒学院西南大学新闻传媒学院

本文通过问卷调查了解大学生使用移动社交媒体关系行为的具体样态,从客观、主观、空间、时间四个维度对大学生移动社交关系行为进行解读,对学生触媒行为中的平台摇摆与强弱连带转化形成的人际关系可供性结构、价值与认知判断影响、信息... 详细信息

本文通过问卷调查了解大学生使用移动社交媒体关系行为的具体样态,从客观、主观、空间、时间四个维度对大学生移动社交关系行为进行解读,对学生触媒行为中的平台摇摆与强弱连带转化形成的人际关系可供性结构、价值与认知判断影响、信息圈层中的同质化区隔、私人化媒介时间轴下的镜像交往对象等进行论述,并就其中存在的问题从认知、思维、行为三个维度提出教育引导策略。

关键词：移动社交网络大学生关系行为教育引导

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