检索结果-内蒙古大学图书馆

山东农业大学学报. 自然科学版 2014年第1期45卷 130-135页

作者：周凤杰伊小飞王凯重庆青年职业技术学院基础部数学教研室重庆 400712 中国科学院海洋研究所山东青岛 266071

本文以2006年8月长江口外海域的悬沙浓度观测数据为基础,提出了一种表征悬沙分布特性的指标量———悬沙特征系数,并依据获得的悬沙特征系数划分出两种悬沙垂直分布类型,并指出了它们的分布区域;提出一种由海表悬沙浓度推测垂向悬沙浓... 详细信息

本文以2006年8月长江口外海域的悬沙浓度观测数据为基础,提出了一种表征悬沙分布特性的指标量———悬沙特征系数,并依据获得的悬沙特征系数划分出两种悬沙垂直分布类型,并指出了它们的分布区域;提出一种由海表悬沙浓度推测垂向悬沙浓度剖面的实用模型,并用观测资料在研究海域检验了模型的有效性,为今后应用由卫星遥感获得的海表泥沙信息,推测水体中悬沙垂向分布情况提供新的可能。

关键词：长江口外海域悬沙浓度悬沙特征系数悬沙实用模型

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我国研究生教育的本质特征研究

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科教导刊-电子版（下旬） 2014年第4期 8-8页

作者：刘良娟宋燕张绍华重庆通信学院基础部外语教研室重庆 400035

研究生教育是以研究为主要特征的高层次的专业教育，其教育目的是培养精英人才，提升学科专业水平。当前，我国正在进行的各项研究生教育改革，其成功的关键就在于是否能够把握研究生教育的本质特征。本文认真探究了研究生教育的四个本... 详细信息

研究生教育是以研究为主要特征的高层次的专业教育，其教育目的是培养精英人才，提升学科专业水平。当前，我国正在进行的各项研究生教育改革，其成功的关键就在于是否能够把握研究生教育的本质特征。本文认真探究了研究生教育的四个本质特征，从而为我国研究生教育发展改革提供了重要的理论研究基础。

关键词：研究生教育研究生教育本质特征

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政策效应对居民消费空间差异性影响研究

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商业时代 2013年第34期 25-28页

作者：周凤杰重庆青年职业技术学院基础部数学教研室重庆400712

本文采用面板随机效应模型,对我国东中西部政策效应对居民消费影响的空间差异性进行分析,研究结果发现:财政支出政策对居民消费的影响效果要远远大于财政收入政策效果;从城乡差异来看,财政政策对农村居民消费影响的效果较大,对城镇居民... 详细信息

本文采用面板随机效应模型,对我国东中西部政策效应对居民消费影响的空间差异性进行分析,研究结果发现:财政支出政策对居民消费的影响效果要远远大于财政收入政策效果;从城乡差异来看,财政政策对农村居民消费影响的效果较大,对城镇居民消费影响效果较小,这种特点特别表现在财政支出效果上;从区域差异上,财政支出政策对东部地区居民消费表现出更强的凯恩斯效应,对中西部地区居民消费则呈现更强的非凯恩斯效应,产生这种特征差异的原因可能是源于区域消费特征的差异;扩张财政政策在东中部效应显著,在西部紧缩性政策效果更为明显。

关键词：面板随机效应居民消费财政政策效应空间差异性

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利用固定网转移业务加快三网融合进程

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电信网技术 2014年第12期 32-37页

作者：夏骆辉戴超何桂立张洪顺何桂立张洪顺工业和信息化部电信研究院西部分院工业和信息化部电信研究院泰尔系统实验室重庆通信学院无线电管理教研室

随着我国三网融合建设的不断推进,特别是广电和电信业务双向进入试点的顺利开展,三网融合改革实践逐步走向快速干道。但同时也可以看到,由于广电企业、电信企业和互联网企业之间的利益博弈,深层次的融合仍存在明显的业务壁垒。本文提出... 详细信息

随着我国三网融合建设的不断推进,特别是广电和电信业务双向进入试点的顺利开展,三网融合改革实践逐步走向快速干道。但同时也可以看到,由于广电企业、电信企业和互联网企业之间的利益博弈,深层次的融合仍存在明显的业务壁垒。本文提出一种利用固定网转移业务(Fixednetwork Transfer Services,FTS)的思想来促进三网业务的深度融合,为用户带来更加明显的创新体验,进而加快三网融合进程。

关键词： FTS 三网融合固定网

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基于网络辅助教学的医学数学课程整合模式的研究

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重庆医学 2013年第1期42卷 100-102页

作者：梁波罗亚玲重庆医科大学基础医学院数学教研室重庆400016

生命科学的发展经历了3次革命：分子生物学的创立和发展，基因组学的创立和发展以及生命科学与物理科学、工程科学领域的大融合。

关键词：网络辅助教学课程整合医学数学生命科学分子生物学基因组学工程科学

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当代军人核心价值观的审美透视

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河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2013年第6期32卷 118-121页

作者：罗艳黎洪银陈斌重庆通信学院基础部人文教研室

从审美文化、审美形态和审美教育的视角看,当代军人核心价值蕴藏着丰富的美学品格。以审美文化的发生论、观念体系和内容为视角,当代军人核心价值观发源于军人美德、传统武德,以及审美观与伦理观的内在一致性;从审美形态的类别、层次和... 详细信息

从审美文化、审美形态和审美教育的视角看,当代军人核心价值蕴藏着丰富的美学品格。以审美文化的发生论、观念体系和内容为视角,当代军人核心价值观发源于军人美德、传统武德,以及审美观与伦理观的内在一致性;从审美形态的类别、层次和范畴出发,当代军人核心价值观的审美特征具有立体性,其核心特征是崇高;从审美教育的目标、内容和方式出发,军事美育是塑造军人美的有效途径。

关键词：军人核心价值观审美透视崇高

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以教师为引导、学生为主体、师生互动的网络教学模式探索与实践

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重庆医学 2013年第31期42卷 3843-3845页

作者：张世强罗亚玲梁波许凤万素馨重庆医科大学基础医学院数学教研室 400016

信息时代学习方式的变化以及社会对人才技能的需求，给大学教育带来了机遇和挑战。以教师为中心的传统课堂授课模式，已越来越不能胜任在有限的课堂时间内传达越来越多的学科内容。而伴随信息时代诞生的网络技术，不仅能提供图、文、声... 详细信息

信息时代学习方式的变化以及社会对人才技能的需求，给大学教育带来了机遇和挑战。以教师为中心的传统课堂授课模式，已越来越不能胜任在有限的课堂时间内传达越来越多的学科内容。而伴随信息时代诞生的网络技术，不仅能提供图、文、声、像并茂的知识表达形式，传达更多的学科信息，还能提供形象直观、界面友好的交互式学习环境。因此，网络教学模式已成为高等教育教学模式发展的必然趋势。

关键词：网络教学模式师生互动教师引导学生信息时代学习方式大学教育

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熵损失下失效率的E-Bayes估计及其性质

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重庆师范大学学报（自然科学版） 2013年第3期30卷 77-80页

作者：许道军李国望沈浮解放军陆军军官学院基础部数学教研室合肥230031

失效率的多层Bayes估计需要用到复杂的积分,计算比较困难。本文提出了一种新的估计方法——E-Bayes估计法。它是在Bayes估计的基础上,先给出超参数的先验分布,进而对失效率进行估计。文章分别给出了在特定超参数先验分布的条件下,失效率... 详细信息

失效率的多层Bayes估计需要用到复杂的积分,计算比较困难。本文提出了一种新的估计方法——E-Bayes估计法。它是在Bayes估计的基础上,先给出超参数的先验分布,进而对失效率进行估计。文章分别给出了在特定超参数先验分布的条件下,失效率的E-Bayes估计和多层Bayes估计的计算公式。结果表明,失效率的E-Bayes估计避免了多层Bayes估计复杂的积分计算,形式上更加简洁,便于计算。并通过实例证明,对于同一组实验数据,失效率的E-Bayes估计和多层Bayes估计的数值计算结果十分接近。这说明,失效率的E-Bayes估计不仅具有多层Bayes估计的稳健性,而且具有多层Bayes估计的精确性,从而表明本文提出的失效率的E-Bayes估计法是可行的,且相比于失效率的多层Bayes估计更加简洁,更便于应用。

关键词：失效率熵损失指数分布 E-Bayes估计多层Bayes估计

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基于多媒体学习理论的大学数学教学设计

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数学教育学报 2013年第3期22卷 86-88页

作者：庞坤中国人民武装警察部队学院基础部数学教研室

多媒体学习理论认为人有听觉和视觉两个通道,相应有言语和图片两个模型,当发生整合加工时,就会出现认知超载.大学数学多媒体教学设计中可能出现5种类型的认知超载：一个通道被必要加工的认知需求超载;两个通道被必要加工的认知需求超载... 详细信息

多媒体学习理论认为人有听觉和视觉两个通道,相应有言语和图片两个模型,当发生整合加工时,就会出现认知超载.大学数学多媒体教学设计中可能出现5种类型的认知超载：一个通道被必要加工的认知需求超载;两个通道被必要加工的认知需求超载;无关材料被不必要加工需求超载;必要材料被不必要加工需求超载;一个或两个通道被必要加工和表征保持联合超载.大学数学多媒体教学设计应遵循：（1）文本和图片结合比仅文本学习效果更好;（2）排除多余的文字、图片及资源;（3）相关的文本和图片应放在一起,教师讲解的听觉文本或屏幕呈现的视觉文本应与相关图片同时呈现;（4）动画和视觉文本结合比动画和听觉文本结合学习效果更好;（5）动画和听觉文本两者结合比动画、听觉文本和视觉文本3者结合学习效果更好.

关键词：多媒体学习认知超载大学数学

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基于认知负荷理论的高效益数学课堂教学

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中国教育学刊 2013年第7期 64-66页

作者：庞坤西南大学心理学院中国人民武装警察部队学院基础部数学教研室教授重庆400715

认知负荷理论认为高效益教学的设计需考虑学生工作记忆容量的有限性和有助于学生形成、发展问题图式。数学课堂教学中,样例学习使学生在模仿与领悟中觉察规律并消除与加工规律无关的信息与环节,降低学生的认知负荷,使其更多地关注问题... 详细信息

认知负荷理论认为高效益教学的设计需考虑学生工作记忆容量的有限性和有助于学生形成、发展问题图式。数学课堂教学中,样例学习使学生在模仿与领悟中觉察规律并消除与加工规律无关的信息与环节,降低学生的认知负荷,使其更多地关注问题的深层结构特征;图表的呈现提供给学生充足清晰的信息去激活学生已有的图式,利用这些图式,学生在工作记忆中操作少数信息即可构建新知识图式。整合动画、听觉与视觉文本等多种呈现方式可减少学生认知负荷。根据学生的个体差异采取具体措施调节其认知负荷的策略可实现学生最大程度的发展。

关键词：认知负荷高效益教学认知图式

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