检索结果-内蒙古大学图书馆

知识窗（教师版） 2015年第20期 12-14页

作者：曾晓斌熊芳芳刘节红江西省南昌市卫生学校基护教研室

本文探讨了如何把翻转课堂教学模式运用于中职护理教学之中,并分析了在实施过程中翻转课堂可能出现的问题,探索出一条中职护理教学模式改革的新思路,不仅优化了《基础护理学》的教学结构,而且创设了自主学习氛围,增强了学生学习的主动性... 详细信息

本文探讨了如何把翻转课堂教学模式运用于中职护理教学之中,并分析了在实施过程中翻转课堂可能出现的问题,探索出一条中职护理教学模式改革的新思路,不仅优化了《基础护理学》的教学结构,而且创设了自主学习氛围,增强了学生学习的主动性,加强了师生及学生间的互动性。教学实践证明,翻转课堂能从根本上改变学生的学习环境,创设以学生提出问题、教师解答疑惑和学生之间进行学习交流与互动等为主的课堂,促使学生积极参与教学过程,提高学生对教学的满意度和学习效率。

关键词：翻转课堂《基础护理学》

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中职护理学生职业能力培养的探讨

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知识窗（教师版） 2015年第18期 42-44页

作者：郭蔚江西省南昌市卫生学校基护教研室

护理学生的临床实习,是护理教育中理论联系实际的重要教学环节,也是训练学生掌握专业知识和各种护理操作技能不可缺少的阶段。但是,由于中职生生源质量下降,学生缺乏学习的主动性,动手能力和悟性均较差,导致护理差错事故的发生率增高。... 详细信息

护理学生的临床实习,是护理教育中理论联系实际的重要教学环节,也是训练学生掌握专业知识和各种护理操作技能不可缺少的阶段。但是,由于中职生生源质量下降,学生缺乏学习的主动性,动手能力和悟性均较差,导致护理差错事故的发生率增高。因此,加强培养护生的良好素质,提高中职护理学生的职业能力,是形势发展的必然趋势。

关键词：中职护生职业能力培养

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舒适护理改善高龄产妇护理质量效果研究

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中国科技期刊数据库医药 2016年第3期 00046-00046页

作者：郭睿营口市卫生学校妇产科教研室辽宁营口 115000

探究舒适护理改善高龄产妇护理质量的临床效果。方法:选取我院2014年1月~2015年12月收治的50例高龄产妇,将其随机分为实验组和对照组,每组各25例。对照组高龄产妇给予常规护理,实验组高龄产妇给予舒适护理,观察与对比两组高龄产妇的产... 详细信息

探究舒适护理改善高龄产妇护理质量的临床效果。方法:选取我院2014年1月~2015年12月收治的50例高龄产妇,将其随机分为实验组和对照组,每组各25例。对照组高龄产妇给予常规护理,实验组高龄产妇给予舒适护理,观察与对比两组高龄产妇的产前、产后不良情绪评分、产妇分娩结局、分娩并发症发生率及产程时间。结果:实验组高龄产妇产前、产后不良情绪评分均显著低于对照组(P<0.01),实验组产妇顺产的比例显著高于对照组(P<0.05),分娩并发症发生率显著低于对照组(P<0.05),产程时间显著短于对照组(P<0.05)。结论:舒适护理可显著提高高龄产妇的护理效果,值得推广应用。

关键词：舒适护理高龄产妇护理质量

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虚拟现实技术在中等卫生职业学校《正常人体学》实验教学中的应用

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广西教育学院学报 2015年第2期 187-189,208页

作者：兰洪广西河池市卫生学校解剖教研室广西河池547021

探索虚拟现实技术在《正常人体学》实验教学中的应用,寻求解决《正常人体学》教学资源——人体标本紧缺的办法。随机抽取我校2014级护理专业2个班103名学生分别分为实验组和对照组,两组先后均采用虚拟人体标本教学和传统人体标本教学。... 详细信息

探索虚拟现实技术在《正常人体学》实验教学中的应用,寻求解决《正常人体学》教学资源——人体标本紧缺的办法。随机抽取我校2014级护理专业2个班103名学生分别分为实验组和对照组,两组先后均采用虚拟人体标本教学和传统人体标本教学。实验结束后,比较两组学生理论考试、操作考核结果,并对学生就两种教学模式进行问卷调查。结果显示,90.29%的学生认为虚拟人体标本教学好。在中等卫生职业学校《正常人体学》实验教学中使用虚拟人体教学模式,能提高教学质量。

关键词：虚拟现实技术正常人体学实验教学

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构建中职护理“校内实训、临床见习、顶岗实习”三位一体实践教学体系的探索

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知识窗（教师版） 2015年第16期 38-40页

作者：张昱江西省南昌市卫生学校内科教研室

在护理专业教育多层次并存的今天,中职护生人数仍然占相当大的比例。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律,进行人才培养模式改革,培养出实践能力强的综合技能型护理人才,提高对经济社会的贡献率,是中等卫生学校... 详细信息

在护理专业教育多层次并存的今天,中职护生人数仍然占相当大的比例。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律,进行人才培养模式改革,培养出实践能力强的综合技能型护理人才,提高对经济社会的贡献率,是中等卫生学校迫切需要解决的问题。本文以中等职业教育改革发展示范学校建设为契机,在充分调研护理人才需求与岗位能力的基础上,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,开展了对构建＂校内实训、临床见习、顶岗实习＂三位一体实践教学体系的探索。

关键词：中职护理专业实践教学课程体系

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情境式教学法在外科护理学教学中的运用

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知识窗（教师版） 2015年第18期 8-9页

作者：项彬江西省南昌市卫生学校外科教研室

情境式教学法运用于外科护理学教学中,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生处理问题的能力,提高学生的综合素质,使学生真正成长为临床实用型护理人才。

关键词：情境式教学法外科护理学

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护理专业解剖生理学精品课的创建

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知识窗（教师版） 2015年第20期 40-42页

作者：罗明江西省南昌市卫生学校解剖生理学教研室

本文针对南昌市卫生学校解剖生理学教研室在创建精品课的工作中存在的问题,论述了人体解剖生理学的发展现状,提出了改革教学模式、创新教育内容、加强教师队伍建设、改革评价模式和教学内容等方法,以适应临床护理学教学需要。

关键词：护理专业解剖生理学精品课

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'胸路'不通走'腹路',CPR新导向 ——腹部提压CPR

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中外交流 2016年第13期 27-27页

作者：刘伟郭霞崔小灿新乡卫生学校护理教研室河南新乡 453000 新乡第一人民医院河南新乡 453000

腹部提压CPR是由武警总医院急救医学中心主任、博士导师王文祥教授发明,这种CPR方法既可以弥补传统胸外CPR的局限性、缺陷性和片面性,还可以避免对患者造成二次伤害.腹部提压利用负压装置吸附于腹部并进行有节律的提拉和按压,使膈肌上... 详细信息

腹部提压CPR是由武警总医院急救医学中心主任、博士导师王文祥教授发明,这种CPR方法既可以弥补传统胸外CPR的局限性、缺陷性和片面性,还可以避免对患者造成二次伤害.腹部提压利用负压装置吸附于腹部并进行有节律的提拉和按压,使膈肌上下移动,充分发挥'心泵'和'胸泵'的作用,又能起到一定的通气作用.在避免造成肋骨骨折等并发症的同时,真正实现了心与肺复苏并举的目的.

关键词：传统胸外按压CPR 腹部提压CPR

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低分子量肝素钙对静脉留置针致血栓形成模型兔血清血管假性血友病因子和D-二聚体的影响

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广西医科大学学报 2016年第6期33卷 942-946页

作者：张丽凤卢孟密廖海涛韦义萍李丽婵邓婷广西医科大学附属肿瘤医院重症医学科南宁530021 广西右江民族医学院护理学院内科护理学教研室百色533000 广西医科大学护理学院南宁530021 广西医科大学第八附属医院骨一区贵港537100 广西北海市卫生学校北海536000

目的:探讨低分子量肝素钙对静脉留置针致血栓形成模型兔血清血管假性血友病因子(vWF)、D-二聚体(DD)水平的影响及意义。方法:将16只实验兔随机分为实验组和对照组,每组8只。在兔双耳外缘静脉置入留置针后注射20%甘露醇溶液建立静脉留置... 详细信息

目的:探讨低分子量肝素钙对静脉留置针致血栓形成模型兔血清血管假性血友病因子(vWF)、D-二聚体(DD)水平的影响及意义。方法:将16只实验兔随机分为实验组和对照组,每组8只。在兔双耳外缘静脉置入留置针后注射20%甘露醇溶液建立静脉留置针致血栓形成动物模型。建模1d后,实验组皮下注射低分子量肝素钙50IU/kg,对照组皮下注射生理盐水。两组均于置针前、置针1d、3d、5d测定血清vWF、DD水平,并于5d后镜下观察留置针血管静脉血栓形成情况。结果:两组置针后1d血清vWF、DD水平均升高,实验组干预后vWF、DD水平迅速下降,第5天达最低值;对照组vWF水平持续升高,DD水平3d时达到高峰,5d时仍高于置针前水平。实验组在置针3d、5d时vWF、DD水平与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。实验组血栓形成程度轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:皮下注射低分子量肝素钙可显著降低静脉留置针致血栓形成模型兔血清vWF和DD水平,动态观察vWF、DD值变化可用于确定药物预防留置针致静脉血栓形成的适宜时机及评价干预效果。

关键词：低分子量肝素钙静脉留置针血栓形成 vWF D-二聚体

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药理学传出神经系统教学设计探究

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医药前沿 2015年第31期5卷 359-360页

作者：马一四川省宜宾卫生学校药理教研室四川宜宾 644002

传出神经系统药物作用广泛而复杂,对中职护理专业的学生来说,传出神经系统药物的教学一直是药理学教学中的难点和重点.学生学习和掌握感到困难,教师教学也很不轻松.探究设计对传出神经系统的教学,并对其课程和教材进行适当删减和补充、... 详细信息

传出神经系统药物作用广泛而复杂,对中职护理专业的学生来说,传出神经系统药物的教学一直是药理学教学中的难点和重点.学生学习和掌握感到困难,教师教学也很不轻松.探究设计对传出神经系统的教学,并对其课程和教材进行适当删减和补充、适度的概括或演绎,找到其课程教材的内在联系,设法形成使学生易于接受、认知、理解、掌握和记忆并能实际运用的公式化教学模式,往往更能得到学生的认同和欢迎.

关键词：传出神经系统公式化教学设计探究

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