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提升中医基础理论教师人格魅力的思考
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光明中医 2011年 第5期26卷 1073-1074页
作者： 冯新玲 李娜 湖北中医药大学基础医学院中医基础理论教研室 武汉430061
中医基础理论这门课程是中医专业的入门课程,其教学效果直接影响着学生对后续课程的学习,而这门课程在诸多方面与现代科学存在着巨大差异,因而学生初次接触时往往伴随着困惑与疑问。因此,作为一名中医基础理论教师,不仅仅在于授业——... 详细信息
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阳痿证治观点的发展与思考
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国际中医中药杂志 2011年 第10期33卷 905-907页
作者： 李柳骥 严季澜 北京中医药大学基础医学院中医文献教研室 100029
隋代巢元方的《诸病源候论》，为后世阳痿从肾论治奠定了基础，阳痿“。肾虚说”成为历代论治阳痿的主流；金明时代医家多从肝论治阳痿；清代陈士铎从心论治阳痿，韩善徵偏重于养阴治疗，后世医家或辨证论治，或专方专药因病施治，或从... 详细信息
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传统煎药与煎药机煎药对比研究概述
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实用中医药杂志 2011年 第1期27卷 65-66页
作者： 袁世清 夏丽娜 成都中医药大学基础医学院金匮教研室 四川成都610075 成都中医药大学基础医学院中医遗传教研室 四川成都610075
由于传统汤剂煎煮麻烦、耗时,部分患者受条件限制无法煎煮中药,或不懂煎煮中药,从而影响了中药的疗效,甚至产生毒副作用,制约了中医药的发展和推广。中药煎药机清洁卫生,可一次煎煮分袋包装,多次服用,故近年使用越来越多,很多医院、药... 详细信息
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树立创新意识 打造精品课程——《中医诊断学》精品课程建设的自主创新与实践
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中国中医药现代远程教育 2011年 第3期9卷 85-86页
作者： 武哲丽 陈群 广州中医药大学基础医学院中医诊断学教研室 510006
本课程树立创新意识,精心打造精品课程,以教学新理念的确立为突破口,结合已有的教学研究成果,积极进行精品课程建设的教学改革、创新与实践。
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发展中医教育的前瞻性策略
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中国中医药现代远程教育 2011年 第4期9卷 1-2页
作者： 陈一江 浙江中医药大学基础医学院中医诊断学教研室 310053
中医要振兴,中医要发展,中医要继续为中华民族的民族维系和繁衍做出贡献,已经成为举国上下的共识。发展中医要靠人才,人才需要教育来培养,所以制约的瓶颈在教育。
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试论从少阳之位解读胆的生理特性
试论从少阳之位解读胆的生理特性
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中华中医药学会中医基础理论分会第五届学术年会
作者： 刘玉良 浙江中医药大学基础医学院中基教研室
关于胆的各种生理特性，学界一直存在诸多分歧。若正确认识少阳在三阳三阴之中的位置，然后从人体阴阳理论和少阳(胆)之位置角度来领悟胆的这些生理特性，则会得出更客观贴切和令人信服的结论。
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分段考评方式对提高学生学习《中药学》能力的研究
分段考评方式对提高学生学习《中药学》能力的研究
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第四届全国临床中药学学术研讨会
作者： 李杨 辽宁中医药大学基础医学院中药教研室
为了提高中药学教学质量,增强学生学习主动性,教师采用分段考评方式在学生学习中药学过程中进行两次中期考试。观察这种方法对提高学生学习主动性,减轻期末复习压力,提高中药学教学质量的作用与意义。
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《伤寒论》脉症合参思辨方法探微
《伤寒论》脉症合参思辨方法探微
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全国第十二次中医诊断学术年会
作者： 刘玉良 浙江中医药大学基础医学院中基教研室
通过对《伤寒论》原文进行系统分析,总结<伤寒论)六经辨治中脉症合参的思想和经验。其中仲景不但脉症合参辨病位和病性,而且脉症合参测病情轻重和病势预后,另外尚寓有多方面的辨证深义,蕴涵着极高的中医学思辨水平和成就。值得我们... 详细信息
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论辨证论治对方证辨证体系发展的作用和意义
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江西中医学院学报 2011年 第6期23卷 7-9页
作者： 赵厚睿 戴红 湖北中医药大学基础医学院中医诊断学教研室 武汉430065
方证辨证与辨证论治是《伤寒杂病论》提出的两个独立的学术体系,既相互补充、又互相渗透,经过后世的发展,二者均有所创新,但各有其特色理论指导。方证辨证在遵循自己特有的发展规律基础上,广泛吸收了辨证论治的特色和优点,从历史的角度... 详细信息
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PBL教学方法在《中医基础理论》教学应用中的几点体会
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中华中医药学刊 2011年 第4期29卷 835-836页
作者： 宋琳 谢宁 刘华生 郑杨 周妍妍 关慧波 黑龙江中医药大学基础医学院中医基础诊断教研室 黑龙江哈尔滨150040
《中医基础理论》作为整个中医课程体系中的入门基础课,新生普遍认为接受本课程比较困难。如何使学生更有兴致、更有效地学习,应用多种教学手段已是迫在眉睫。我们在《中医基础理论》教学过程中试行了传统教学结合PBL教学的教学改革,取... 详细信息
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