检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林省教育学院学报 2024年第12期40卷 62-67页

作者：金敬红长春经济技术开发区教师进修学校

为有效落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“减轻作业负担,提高作业设计能力”这一政策精神,笔者所在的长春经济技术开发区教师进修学校进行了有效探索,通过系统设计赛事活动撬动研究,建设研究路径... 详细信息

为有效落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“减轻作业负担,提高作业设计能力”这一政策精神,笔者所在的长春经济技术开发区教师进修学校进行了有效探索,通过系统设计赛事活动撬动研究,建设研究路径推动实践,多维评价进行联动保障的统筹规划,在区域推进作业高质量研究方面进行了有益的探索,提出了高质量作业研究的新建构,构建了统筹性推进研究的新模型,形成了区域性工作保障的新范式。

关键词： “双减”政策作业设计路径建设评价保障

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新时代劳动教育视阈下学校、家庭、社会协同推进策略

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吉林省教育学院学报 2024年第6期40卷 19-23页

作者：周国兵孙国辉俞涛长春汽车经济技术开发区教育局长春汽车经济技术开发区教师进修学校

新时代的劳动教育有新时代的特点,作为主阵地的学校、家庭、社会协同推进是劳动教育最理想的状态。在新时代视阈下针对劳动教育的特点、困境以及问题,如:年轻的家长也不会劳动、家校社劳动教育的目标不一致、操作不到位等,分析学校、家... 详细信息

新时代的劳动教育有新时代的特点,作为主阵地的学校、家庭、社会协同推进是劳动教育最理想的状态。在新时代视阈下针对劳动教育的特点、困境以及问题,如:年轻的家长也不会劳动、家校社劳动教育的目标不一致、操作不到位等,分析学校、家庭、社会不同劳动场域的特点和优势,因地制宜,站在区域的角度提出解决办法,以学校为主导扎实开展,以家庭为基础真实落实,以社会为支撑踏实推进,构建“1+1+1>3”的劳动教育体系。

关键词：新时代劳动教育家校社协同

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初中生物跨学科教学实施体系研究

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教师教育论坛 2024年第10期37卷 75-77页

作者：翁小丹长春经济技术开发区教师进修学校长春130000

本文研究了初中生物跨学科教学的意义与实施策略,旨在通过整合不同学科知识,提升学生的核心素养。研究表明,跨学科教学能丰富课程内容,完善学生知识结构,并促进核心素养的培养。文章提出了跨学科教学实施体系,包括制定教学计划、整合学... 详细信息

本文研究了初中生物跨学科教学的意义与实施策略,旨在通过整合不同学科知识,提升学生的核心素养。研究表明,跨学科教学能丰富课程内容,完善学生知识结构,并促进核心素养的培养。文章提出了跨学科教学实施体系,包括制定教学计划、整合学习资源、组织教学活动、完善评价体系和优化个性化指导,以推动教学改革,提高教学效果。

关键词：初中生物跨学科教学体系

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初中语文大单元教学评价策略

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教育 2024年第31期 74-76页

作者：王春梅吉林省长春汽车经济技术开发区教师进修学校

在全面发展学生核心素养的教学背景下，教学评价在初中语文大单元教学中发挥着不可缺少的作用，尤其是教学评价的科学性与有效性将会直接影响学生的学习成果以及身心健康发展。因此，在大单元教学中，教师要以学生为本，构建多元评价体...

在全面发展学生核心素养的教学背景下，教学评价在初中语文大单元教学中发挥着不可缺少的作用，尤其是教学评价的科学性与有效性将会直接影响学生的学习成果以及身心健康发展。因此，在大单元教学中，教师要以学生为本，构建多元评价体系，以此来有效提高大单元教学的效率，实现对学生的既全面又科学的评价。基于此，本文从当前初中语文大单元教学的整体策略出发，分析教学评价在初中语文大单元教学过程中的功能与作用，并结合实际教学情况讨论现阶段初中语文大单元教学策略在教学评价环节中存在的问题等，从而有针对性地提出相关完善建议，以此为广大教师更好地实施语文素质教育提供可参考的意见。

关键词：

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初中地理教学中学生思维能力培养方法探究

初中地理教学中学生思维能力培养方法探究

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大数据背景下教育教学高质量发展交流会

作者：李燕长春经济技术开发区教师进修学校

本文旨在探讨在初中地理教学中如何有效培养学生的思维能力。通过分析地理学科的特点和学生思维发展的规律，提出了一系列具体的教学策略和方法，以促进学生的批判性思维、创新思维和问题解决能力的发展。研究表明，合理运用启发式教学... 详细信息

本文旨在探讨在初中地理教学中如何有效培养学生的思维能力。通过分析地理学科的特点和学生思维发展的规律，提出了一系列具体的教学策略和方法，以促进学生的批判性思维、创新思维和问题解决能力的发展。研究表明，合理运用启发式教学、探究式学习以及多媒体技术，可以显著提高学生的思维能力。

关键词：初中地理思维能力培养方法

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经典阅读路径模式的构建与探索

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阅读与成才 2023年第5期 128-131页

作者：金敬红长春经济技术开发区教师进修学校

学校是培养学生读书兴趣的重要场所,教师是引导学生读书的指路人。被誉为新教育理念发起人的朱永新教授在以“阅读改变我们的一切”为主题的演讲中,明确提出了“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”的全新观点,对新课程背景下... 详细信息

学校是培养学生读书兴趣的重要场所,教师是引导学生读书的指路人。被誉为新教育理念发起人的朱永新教授在以“阅读改变我们的一切”为主题的演讲中,明确提出了“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”的全新观点,对新课程背景下的课外阅读产生了积极的影响。传世的经典作品,延续着人类的文化,传承着人类的文明,带给我们的是无尽的智慧。正是因为有了经典,人类的文化与文明才如此灿烂,人类的智慧才会如此芬芳。

关键词：读书兴趣朱永新经典阅读新课程背景下新教育理念课外阅读路径模式构建与探索

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学校内部场域视角下校长领导力实现路径

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吉林省教育学院学报 2024年第12期40卷 38-43页

作者：李佳萍杜静媛吉林省教育学院长春汽车经济技术开发区教师进修学校

校长的领导行为与学校的复杂环境密切相关,其领导成效在很大程度上受到学校内部多层次因素的限制和影响。要实现校长领导效能的最大化,离不开学校良好的组织生态的支撑,也离不开中层领导和教师团队的支持。通过不断优化学校内部的关键要... 详细信息

校长的领导行为与学校的复杂环境密切相关,其领导成效在很大程度上受到学校内部多层次因素的限制和影响。要实现校长领导效能的最大化,离不开学校良好的组织生态的支撑,也离不开中层领导和教师团队的支持。通过不断优化学校内部的关键要素,营造积极、高效、支持性的场域环境,可以为校长的领导提供有力保障,推动学校的持续健康发展。

关键词：校长领导力内部场域组织生态有效追随

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核心素养导向下的高中数学项目式学习研究

核心素养导向下的高中数学项目式学习研究

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广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会

作者：李蕾长春汽车经济技术开发区教师进修学校

最近几年,项目式学习变得很受欢迎,大家都认为它很有用。它不仅可以让教学变得更好,还改变了我们的教学方式和思想。这种方法在培养负责任的学生方面特别有用,不仅能让学习更深入,还可以帮助老师自己不断成长和与其他老师合作。同时,项... 详细信息

最近几年,项目式学习变得很受欢迎,大家都认为它很有用。它不仅可以让教学变得更好,还改变了我们的教学方式和思想。这种方法在培养负责任的学生方面特别有用,不仅能让学习更深入,还可以帮助老师自己不断成长和与其他老师合作。同时,项目式学习也让教学和平时生活更紧密联系在一起,对教育有很多积极的影响。

关键词：高中数学项目式学习核心素养

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吉林省2024年初中学业水平考试历史学科分析报告

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吉林省教育学院学报 2025年第4期44卷 28-31页

作者：梁闯张波王洪梅朱艳秋吉林省教育学院长春市南关区教师进修学校东北师大附中初中部长春经济技术开发区教师进修学校

根据《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》教基[2019]15号、《吉林省教育考试院文件》吉教考[2024]7号等文件要求，结合吉林省初中毕业学业水平考试命题“两考合一”的特点，体现《义务教育历史课程标准》（2022年版）的...

根据《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》教基[2019]15号、《吉林省教育考试院文件》吉教考[2024]7号等文件要求，结合吉林省初中毕业学业水平考试命题“两考合一”的特点，体现《义务教育历史课程标准》（2022年版）的课程理念，力求为广大师生呈现出一份立意高远、导向正确、主题鲜明、思维开放、情境多元、问题有效的试题。

关键词：

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“五育”并举进教材:价值意蕴、基本遵循及现实进路

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现代教育管理 2021年第10期 84-90页

作者：杜静媛马云鹏田雪长春市汽车经济技术开发区教师进修学校吉林长春130011 东北师范大学吉林长春130024

"五育"并举进教材是落实立德树人根本任务的重要需求,是实现人全面发展的关键路径,是建设高质量教材体系的时代诉求。"五育"并举进教材应坚持教材建设的基本遵循:遵循人才成长规律,促进内在条件与外在影响相统一;... 详细信息

"五育"并举进教材是落实立德树人根本任务的重要需求,是实现人全面发展的关键路径,是建设高质量教材体系的时代诉求。"五育"并举进教材应坚持教材建设的基本遵循:遵循人才成长规律,促进内在条件与外在影响相统一;遵循教材建设规律,促进知识逻辑与心理逻辑相统一;遵循课堂教学规律,促进教学逻辑与学习逻辑相统一。探索"五育"并举进教材应在三个方面进行努力:一要关注各育教材横向关联,体现五育要素的全面性和融合性;二要重视各育教材纵向建设,表现五育要素的阶段性和衔接性;三要实现各育教材类别贯通,凸显多样类别的丰富性和协同性。

关键词： “五育”并举教材价值意蕴基本遵循现实进路

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