检索结果-内蒙古大学图书馆

华章 2013年第8期 227-227页

作者：龚勇长治卫生学校临床教研室山西长治 046000

中等职业学校学生是一个较为特殊的学生群体,学生面临着从少年向青年转型的关键时期.也是从学校走向社会的转变时期.这一阶段不仅身体在迅速发育成长,而且心理状况也发生了巨大的变化,其心理健康问题将面临着诸多因素的挑战.对其适时的... 详细信息

中等职业学校学生是一个较为特殊的学生群体,学生面临着从少年向青年转型的关键时期.也是从学校走向社会的转变时期.这一阶段不仅身体在迅速发育成长,而且心理状况也发生了巨大的变化,其心理健康问题将面临着诸多因素的挑战.对其适时的开展心理健康教育既是学生自身成长的需要,也是时代发展对新时期人才素质的要求.为此,作者对中等职业卫生学校学生的心理健康教育工作中存在的问题进行了分析,并提出相应对策.

关键词：中职卫生学校新生心理健康

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护生护士资格考试前焦虑状况及影响因素分析

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护理管理杂志 2013年第7期13卷 500-502页

作者：李美仙窦娟花李宁陕西省兴平妇幼医院内科兴平市713100 陕西省西安市卫生学校护理教研室 710054 西安交通大学医学院护理系内科护理教研室西安市710061

目的调查护生护士资格考试前焦虑程度及影响因素。方法抽取西安市1 527名护生,采用Sarason考试焦虑量表在考试前2周进行调查。结果护生考试焦虑量表总分为(19.45±6.24)分,分别有44.83%、46.80%、27.59%的中专、大专和高职、本科护... 详细信息

目的调查护生护士资格考试前焦虑程度及影响因素。方法抽取西安市1 527名护生,采用Sarason考试焦虑量表在考试前2周进行调查。结果护生考试焦虑量表总分为(19.45±6.24)分,分别有44.83%、46.80%、27.59%的中专、大专和高职、本科护生存在高度焦虑。担心前途、自信心、考试前不适反应、学校重视程度、对护理专业的态度、是否继续临床实习、性格及对考试改革的看法是护生考试前焦虑状况的影响因素。结论不同层次护生护士资格考试前处于中等焦虑水平,学校可开设心理咨询,必要时进行考前心理辅导,降低护生的焦虑水平。

关键词：护生护士资格考试焦虑

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浅议中职德育课中的审美化教学

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青春岁月 2013年第15期 280-280页

作者：邢腊霞长治卫生学校文化教研室德育组

在德育课中实施审美化教学,是提倡的素质教育中不可缺少的内容,符合德育课教学改革发展的趋势。创设课堂教学的审美氛围。运用情感激发、调动学生审美潜能,提高课堂的教学效率。通过教学手段和方法,完善审美化教学。从而开拓学生视野,... 详细信息

在德育课中实施审美化教学,是提倡的素质教育中不可缺少的内容,符合德育课教学改革发展的趋势。创设课堂教学的审美氛围。运用情感激发、调动学生审美潜能,提高课堂的教学效率。通过教学手段和方法,完善审美化教学。从而开拓学生视野,启迪学生智慧,提高学生思想觉悟,促进学生心智全面发展。

关键词：德育课审美素质教育审美化教学

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德育课愉快教学法的运用

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成功(教育) 2013年第10期 245-245页

作者：邢腊霞长治卫生学校文化教研室德育组

"愉快教学"是通过教师乐教,学生乐学促进学生和谐地全面发展。在德育课教学中运用愉快教学就是要建立和谐师生关系,产生快乐的情感;创设快乐的课堂氛围,创设轻松、有趣的情境,运用灵活多变的教学方法,活跃学生的思维,让学生... 详细信息

"愉快教学"是通过教师乐教,学生乐学促进学生和谐地全面发展。在德育课教学中运用愉快教学就是要建立和谐师生关系,产生快乐的情感;创设快乐的课堂氛围,创设轻松、有趣的情境,运用灵活多变的教学方法,活跃学生的思维,让学生快乐参与,激发学生学习的兴趣,发挥学生的潜能,提高学生的能力。

关键词：德育教学学生愉快教学法

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在德育课中进行创新教育

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成功(教育) 2013年第9期 239-239页

作者：邢腊霞长治卫生学校文化教研室德育组

努力改革德育课教学,渗透创造教育的精神,是培养学生创造志趣和能力的主渠道。教师在教学中求创新,引导学生敢问、能问、善问,引导学生学以致用,培养学生的创造性思维,从而提高创新能力。

关键词：德育创新教育

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德育教学中学生的情商培养

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成功(教育) 2013年第20期 234-234页

作者：邢腊霞长治卫生学校文化教研室德育组

发展学生美好、积极的情感,塑造学生完美的人格是新世纪德育素质教育的一项重要内容。培养学生的情商素质促使他们适应未来社会是德育不可或缺的一项重要内容,是促进学生成长成才的关键因素。德育教学中对学生的情商培养要建立良好的师... 详细信息

发展学生美好、积极的情感,塑造学生完美的人格是新世纪德育素质教育的一项重要内容。培养学生的情商素质促使他们适应未来社会是德育不可或缺的一项重要内容,是促进学生成长成才的关键因素。德育教学中对学生的情商培养要建立良好的师生关系,切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商。在教学过程中结合教材内容对学生进行情商培养也是非常重要,教师帮助学生学会协调人际关系,注重学生自我激励和意志的培养。

关键词：德育教学学生情商培养

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德育课学生能力的培养