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湖北教育(政务宣传) 2019年第5期 48-49页

作者：曾令银李红波长阳土家族自治县特殊教育学校

长阳土家族自治县特殊教育学校(以下简称长阳特校)在办学过程中,深人理解特殊教育的本质特点,以"让每一个生命绽放光彩"为办学理念,以"崇德启智博爱自强"为校训,以"用心浇灌,以爱呵护,补偿缺陷,育残成长"... 详细信息

长阳土家族自治县特殊教育学校(以下简称长阳特校)在办学过程中,深人理解特殊教育的本质特点,以"让每一个生命绽放光彩"为办学理念,以"崇德启智博爱自强"为校训,以"用心浇灌,以爱呵护,补偿缺陷,育残成长"为办学宗旨,不抄袭、不借用,不好大喜全,不急功近利,稳步推进学校文化建设,不断美化校园环境、开发课程资源、提升师生素质、

关键词：特殊教育学校长阳土家族自治县残障学生文化建设实践残障儿童

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为折翼天使点亮希望——长阳土家族自治县特殊教育学校文化建设实践

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湖北教育 2019年第5期

作者：曾令银李红波长阳土家族自治县特殊教育学校

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视觉艺术促进特殊教育学校学生社会融入实践探索——以彭水苗族土家族自治县为例

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科学咨询 2017年第12期 50-51页

作者：胡显强徐凤琴盛春红杨燕重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校重庆市彭水苗族土家族自治县特殊教育学校

针对特殊教育学校学生自卑心理及自信缺乏,社会适应差,急需提高自信及社会参与能力。通过视觉艺术的书法、编织、远足旅游培养学生书写习惯、动手能力,开阔其视野,并协助其获得成功,产生小小的成就感,帮助其收获正能量,克服自卑心理,建... 详细信息

针对特殊教育学校学生自卑心理及自信缺乏,社会适应差,急需提高自信及社会参与能力。通过视觉艺术的书法、编织、远足旅游培养学生书写习惯、动手能力,开阔其视野,并协助其获得成功,产生小小的成就感,帮助其收获正能量,克服自卑心理,建立自信,提升其社会融入度。

关键词：视觉艺术特殊教育学校学生社会融入度

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从“一个班，一个学校”走来

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现代特殊教育 2025年第8期 81页

作者：周泽英重庆市石柱土家族自治县特殊教育学校

1999年8月，我成为重庆市石柱土家族自治县特殊教育学校的一名教师。这是石柱土家族自治县新办的一所特殊教育学校（与石柱土家族自治县师范学校合院），说是学校，其实只有一个教学班。“麻雀虽小，五脏俱全。”学校不大，但是事务性...

1999年8月，我成为重庆市石柱土家族自治县特殊教育学校的一名教师。这是石柱土家族自治县新办的一所特殊教育学校（与石柱土家族自治县师范学校合院），说是学校，其实只有一个教学班。“麻雀虽小，五脏俱全。”学校不大，但是事务性工作一点儿都不少。学校只有我和另一位男老师，我们包揽了学校的所有教学科目，晚上还要分别负责管理男、女生宿舍。每周上六天半班，仅有的半天休息时间还要帮助学生洗澡。那时，班上的19位听障学生年龄跨度极大，最小的仅6岁，最大的已经18岁。由于许多家长在外面打工，学生们大多由爷爷奶奶或者亲戚照看。鉴于这种情况，学校一学期仅放一次月假，休息的时间很少。

关键词：

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党建领航启智圆梦

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湖北教育 2022年第1期 59-60页

作者：黄传锋长阳土家族自治县特殊教育学校

近年来,长阳土家族自治县特殊教育学校把发展特殊教育和残疾家庭脱贫攻坚紧密结合,着眼“三优三强”,精心打造“党建领航,启智圆梦”党建品牌,稳步推进第二期特殊教育提升计划,奏响长阳特殊教育发展新篇章。

关键词：特殊教育发展启智特殊教育提升计划长阳特殊教育学校脱贫攻坚稳步推进党建品牌

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劳动教育给折翼天使“起飞的力量”

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湖北教育(政务宣传) 2020年第6期 50-51页

作者：曾令银长阳土家族自治县特殊教育学校

长阳土家族自治县位于湖北省的西南部,是典型的老、少、边、穷、库地区,特殊孩子数量较多,自《特殊教育提升计划》实施以来,长阳县特殊教育学校(简称长阳特校)在办学水平和办学规模等方面得到了快速发展。近年来,学校在对特殊儿童少年...

长阳土家族自治县位于湖北省的西南部,是典型的老、少、边、穷、库地区,特殊孩子数量较多,自《特殊教育提升计划》实施以来,长阳县特殊教育学校(简称长阳特校)在办学水平和办学规模等方面得到了快速发展。近年来,学校在对特殊儿童少年的教育中发现,劳动不仅可以树德、增智、育美,更重要的是劳动可以让他们自信自立,更好地融入社会所以,学校十分注重学生劳动技能的培养,从劳动意识、劳动技能和劳动就业等方面,积极探索适合特殊儿童少年的劳动教育

关键词：

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融合教育背景下县域特殊教育的发展

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湖北教育 2022年第16期 74-76页

作者：黄传锋长阳土家族自治县特殊教育学校

近年来,长阳特教人不忘初心使命,按照适龄残疾少年儿童就学“零拒绝、全覆盖”的要求,紧盯办公平而有质量的特殊教育的目标,全面、深入推进融合教育,大力实施“特殊教育提升计划”,广泛应用现代信息技术,围绕机制融通、资源融汇、多元... 详细信息

近年来,长阳特教人不忘初心使命,按照适龄残疾少年儿童就学“零拒绝、全覆盖”的要求,紧盯办公平而有质量的特殊教育的目标,全面、深入推进融合教育,大力实施“特殊教育提升计划”,广泛应用现代信息技术,围绕机制融通、资源融汇、多元融合三个方面,在区域融合教育提质上下功夫,取得显著成效。开放共享,机制融通打破传统理念的禁锢。理念是行动的先导,融合教育旨在让所有残疾儿童和青少年享有公平而高质量的教育。“特校就读、随班就读、送教上门”一度促使全县所有适龄残疾儿童和青少年全部接受义务教育,实现了“一个都不少”的目标。

关键词：融合教育送教上门多元融合特殊教育开放共享特校长阳现代信息技术

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浅谈聋校语文课教学的四种合适方法

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课程教育研究 2014年第27期 255-256页

作者：周荆沙石柱土家族自治县特殊教育学校

根据聋儿主要通过视觉感官和触觉感官来达到感知目的的认知特点,选择适合聋校语文教学的四种常用教学方法:直观教学法,实物演示法,图像再现法和活动教学法。

关键词：聋生认知特点语文教学教学法直观化形象化

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现代化教育技术助力培智语文课堂——以《我们的家乡一样美》课堂教学为例

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科学咨询 2019年第14期 19-20页

作者：冉喜梅重庆市秀山土家族苗族自治县特殊教育学校

一、案例背景《培智学校义务教育课程标准》指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此,在教学时,教师要根据学生的身心特点和语文学习的特...

一、案例背景《培智学校义务教育课程标准》指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此,在教学时,教师要根据学生的身心特点和语文学习的特点,从学生的生活实际出发,通过运用现代化教育技术创设情景化、个性化的语言学习体验活动。这样,可以促进学生主动参与、积极体验、能动发展,激发学生的好奇心和求知欲,循序渐进,逐步培养学生参与社会生活所需要的

关键词：

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小学培智语文教学中现代信息技术的运用

小学培智语文教学中现代信息技术的运用

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“聚焦新课改推动教育高质量发展”研讨会

作者：金艳印江土家族苗族自治县特殊教育学校

社会的不断发展促进了现代信息技术水平的提高,信息技术用到人们的日常生活中发挥了重要的作用,成了人们生活工作中的必需条件,将信息技术用于培训学校的语文教学中,有助于更好的开展教学工作。针对智力障碍学生注意力相对分散以及存在... 详细信息

社会的不断发展促进了现代信息技术水平的提高,信息技术用到人们的日常生活中发挥了重要的作用,成了人们生活工作中的必需条件,将信息技术用于培训学校的语文教学中,有助于更好的开展教学工作。针对智力障碍学生注意力相对分散以及存在智力缺陷的特点,通过现代信息技术的应用,更有助于吸引他们的注意力,让小学语文教学工作顺利开展。

关键词：培智教学现代信息技术语文知识

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