检索结果-内蒙古大学图书馆

中国皮革 2025年第3期54卷 46-50页

作者：张乔咸阳职业技术学院信息工程学院陕西西安712000

基于皮革企业污水处理监测系统智能化的实际需求,本文引入物联网技术对皮革污水处理监测系统进行改造。在厘清皮革企业污水的排放来源和处理重点的基础上,梳理了现有污水处理工艺。结合物联网技术在污水处理体系中的应用优势,从系统的... 详细信息

基于皮革企业污水处理监测系统智能化的实际需求,本文引入物联网技术对皮革污水处理监测系统进行改造。在厘清皮革企业污水的排放来源和处理重点的基础上,梳理了现有污水处理工艺。结合物联网技术在污水处理体系中的应用优势,从系统的总体设计和功能设计两个角度,构建出可实现实时监控、远程维保的系统。

关键词：污水处理监测系统物联网皮革制造

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课程思政助力高职院校岗课赛证综合育人模式探究

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模具制造 2025年第1期25卷 88-90页

作者：王颖李维勇孔枫南京信息职业技术学院网络与通信学院江苏南京210023

将课程思政理念融入岗课赛证综合育人模式中,通过重构课程内容,紧密围绕企业岗位需求,将职业技能等级证书的技能考点和技能大赛的要求融入教学过程。课程还注重培养学生的职业道德、团队协作能力和创新精神,同时,采用多元化的评价方式,... 详细信息

将课程思政理念融入岗课赛证综合育人模式中,通过重构课程内容,紧密围绕企业岗位需求,将职业技能等级证书的技能考点和技能大赛的要求融入教学过程。课程还注重培养学生的职业道德、团队协作能力和创新精神,同时,采用多元化的评价方式,全面评价学生的学习成果。教学成效表明,课程思政助力下的岗课赛证综合育人模式能够显著提升学生的学习效果和就业竞争力,为高职院校人才培养提供了新的思路和方法。

关键词：课程思政高职院校云计算专业校企合作综合育人模式

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基于NSGA-Ⅲ-EBM模型的电阻点焊接头性能可解释预测

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计算机集成制造系统 2025年第4期31卷 1215-1227页

作者：王恒杨凯何奕程黄海松陈家兑高鑫贵州大学现代制造技术教育部重点实验室贵州贵阳550025 温州职业技术学院浙江温州325000 贵州大学机械工程学院贵州贵阳550025

基于焊接过程信息和机器学习模型的质量预测方法,是实现动力锂电池组焊接接头性能可靠评估的主要途径。为解决传统机器学习模型存在的超参数选择不合理和预测结果可解释性差等问题,建立了锂电池电阻点焊过程信息数据集,构建了接头性能... 详细信息

基于焊接过程信息和机器学习模型的质量预测方法,是实现动力锂电池组焊接接头性能可靠评估的主要途径。为解决传统机器学习模型存在的超参数选择不合理和预测结果可解释性差等问题,建立了锂电池电阻点焊过程信息数据集,构建了接头性能预测机器学习模型,对比分析了不同机器学习模型对电阻点焊小样本数据集的预测性能;基于第三代非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅲ)提出了NSGA-Ⅲ-EBM模型,研究了NSGA-Ⅲ-EBM模型对不同特征数据的泛化性,并对输入特征进行了全局解释和局部解释分析。结果表明,针对焊接接头的熔核直径以及拉伸剪切载荷的预测,EBM模型相较于MLP、MLS-SVR和XGBoost模型具有更好的预测性能,在测试集上的平均RMSE、R^(2)分别为2.4127、0.8466;采用NSGA-Ⅲ进行超参数优化后的NSGA-Ⅲ-EBM模相较于未优化的EBM模型,在测试集上的平均RMSE和R^(2)分别提升了17.2%、2.1%;此外,还确定了影响接头性能的重要特征,为焊接工艺参数的动态调整提供了依据。

关键词：电阻点焊接头性能可解释模型超参数优化

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产教融合背景下智能制造人才培养模式研究

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现代职业教育 2025年第13期 77-80页

作者：汪鑫叶飞任涵武汉铁路职业技术学院智能制造学院武汉城市职业学院计算机与电子信息工程学院

随着工业4.0时代的到来，智能制造已成为推动制造业转型升级的关键力量。在此背景下，智能制造产业对高素质技术技能人才的需求日益迫切。当前职业教育在人才培养方面存在与产业需求脱节、教学内容与实际应用不符、实践教学资源不足等... 详细信息

随着工业4.0时代的到来，智能制造已成为推动制造业转型升级的关键力量。在此背景下，智能制造产业对高素质技术技能人才的需求日益迫切。当前职业教育在人才培养方面存在与产业需求脱节、教学内容与实际应用不符、实践教学资源不足等问题。产教融合作为一种新型的人才培养模式，通过加强学校与企业之间的合作，能够促进教育内容与产业需求的紧密结合，提高人才培养的针对性和实效性。旨在探讨产教融合背景下智能制造人才培养模式的构建与实施路径，构建以能力培养为核心、以校企合作为支撑的智能制造人才培养模式。

关键词：产教融合智能制造人才培养职业教育数字化校企合作

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机电一体化技术在机械工程改造中的应用

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工程抗震与加固改造 2025年第2期47卷 I0007-I0007页

作者：陈林绵阳职业技术学院智能制造学院

科技进步促使传统机械工程领域发生了深刻变革,人们将机械与电子、计算机、信息技术等多学科概念融合,提出机电一体化(Mechatronics)创新技术,并将其应用于机械工程改造领域,用以提高机械设备的性能和运行效率等关键参数,进而提升我国... 详细信息

科技进步促使传统机械工程领域发生了深刻变革,人们将机械与电子、计算机、信息技术等多学科概念融合,提出机电一体化(Mechatronics)创新技术,并将其应用于机械工程改造领域,用以提高机械设备的性能和运行效率等关键参数,进而提升我国的机械制造水平,促进制造产业的现代化、智能化发展。机电一体化技术常被应用于机械工程改造的以下几方面。

关键词：机械工程改造机电一体化技术机械设备

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黄炎培育人观下学前教育专业学生职业核心素养提升研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第2期 073-076页

作者：鞠楠楠王向荣潍坊工程职业学院教师教育学院山东潍坊261000 山东信息职业技术学院智能制造系山东潍坊261000

黄炎培先生重视“能力本位”教育,认为职业教育的目的是在于让人们获取知能。当前职业教学中,技能薄弱还没有得到充分解决,由于资源匮乏、教学方式单一和评估主观性较大等问题严重影响了教学质量,数字化转型是解决这些难题的有效手段。... 详细信息

黄炎培先生重视“能力本位”教育,认为职业教育的目的是在于让人们获取知能。当前职业教学中,技能薄弱还没有得到充分解决,由于资源匮乏、教学方式单一和评估主观性较大等问题严重影响了教学质量,数字化转型是解决这些难题的有效手段。通过教学模式数字化、教学资源数字化、教学活动数字化和教学评价数字化等举措,可以有效推动激发了学生的学习积极性与探究欲望,提升学生的认知水平和专业技能。

关键词：黄炎培能力本位数字化

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高职现场工程师培养背景下学生职业能力评价体系构建与提升路径

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装备制造技术 2025年第1期 91-94页

作者：姚佳李玲谢海明长沙民政职业技术学院电子信息工程学院湖南长沙410004

在全面推进中国特色学徒制以及实施职业教育现场工程师专项计划的大背景下,对职业院校进行职业能力评价体系研究,是适应行业企业转型升级和高素质技能型人才成长的需要。该文在分析了高职学生能力评价体系存在的问题的基础上,提出了基... 详细信息

在全面推进中国特色学徒制以及实施职业教育现场工程师专项计划的大背景下,对职业院校进行职业能力评价体系研究,是适应行业企业转型升级和高素质技能型人才成长的需要。该文在分析了高职学生能力评价体系存在的问题的基础上,提出了基于以学生能力培养为中心、校企双元培养、采用工作过程的项目制教学等教学理念和方法,构建了高职自动化类专业“一二三四”学生职业能力评价体系。提出了校企联合实施学徒培养,为学生职业能力培养提供发展模式;推进招生考试评价改革,为学生职业能力培养提供任务方向;打造结构化双师教学团队,为学生职业能力培养提供师资保障;助力提升员工数字技能,为学生职业能力培养打开新视野等高职自动化类专业现场工程师职业能力提升的路径。

关键词：职业能力中国特色学徒制现场工程师评价体系

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多要素协同何以牵动企业竞争力——基于数字要素规模与创新双重视角

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时代经贸 2025年第2期22卷 95-100页

作者：程丽雯王长松深圳信息职业技术学院江西省农业科学院农业经济与信息研究所

本文基于新结构经济学理论，利用2013-2021年中国制造业A股上市公司数据，首次考察数字要素与现存的传统要素协同对企业竞争力的影响及其机制。结果表明，数字-现存要素协同确实能显著提升企业竞争力，且可通过改善内部控制质量、商业... 详细信息

本文基于新结构经济学理论，利用2013-2021年中国制造业A股上市公司数据，首次考察数字要素与现存的传统要素协同对企业竞争力的影响及其机制。结果表明，数字-现存要素协同确实能显著提升企业竞争力，且可通过改善内部控制质量、商业模式创新和产品差异化生产三重机制实现。本文为中国制造业企业充分结合要素禀赋结构决定的比较优势摆脱中等技术水平现状、获取“高端智造”的竞争优势提供了有益启发。

关键词：企业竞争力数字要素现存要素要素协同制造业

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高职思政课立体化课堂建设研究与实践

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辽宁开放大学学报(社会科学版) 2025年第1期 86-89页

作者：裴立媛辽宁开放大学(辽宁装备制造职业技术学院) 辽宁沈阳110034

在对高职院校思政课立体化课堂建设进行实证分析的基础上,提出基于“大思政课”理念的高职思政课“四维融合、四步贯通”立体化课堂教学改革新路径。在教学设计理念上,坚持融合多样态教学资源,融合现代信息技术教学手段,融合多元教学主... 详细信息

在对高职院校思政课立体化课堂建设进行实证分析的基础上,提出基于“大思政课”理念的高职思政课“四维融合、四步贯通”立体化课堂教学改革新路径。在教学设计理念上,坚持融合多样态教学资源,融合现代信息技术教学手段,融合多元教学主体,融合动态量化考核;在教学实施过程中,按照“识—思—悟—践”四个步骤开展教学,推动学生知识结构的螺旋上升和行动践履的自觉自愿。教师在加强立体化课堂建设中促进育人主体多元化、教学过程数字化、育人活动品牌化、社会实践深度化,探索形成具有辽宁地域特色的高职院校思政课教学新模式,深化新时代高职院校思政课改革研究,提高高职院校思政课育人实效。

关键词：高职教学思政课立体化教学改革

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STEM课程模式下开放教育农林专业学生核心素养培养策略——以辽宁开放大学为例

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辽宁开放大学学报(社会科学版) 2025年第1期 17-20页

作者：赵瑛陈万鹏杨佳辽宁开放大学(辽宁装备制造职业技术学院) 辽宁沈阳110034

在国家实施乡村振兴战略的背景下,农林专业人才培养成为乡村人力资源建设的关键环节。开放大学开放教育农林专业在现代农业教育体系中扮演着不可或缺的角色。随着信息技术的日新月异和新时代对人才素质提出更高要求,提升农林专业学生的... 详细信息

在国家实施乡村振兴战略的背景下,农林专业人才培养成为乡村人力资源建设的关键环节。开放大学开放教育农林专业在现代农业教育体系中扮演着不可或缺的角色。随着信息技术的日新月异和新时代对人才素质提出更高要求,提升农林专业学生的核心素养和创新能力已成为当务之急。STEM课程(科学、技术、工程与数学课程)模式具有跨学科整合学习与实践的特点,不仅传授专业知识,更注重培养学生的批判性思维、创新能力和复杂问题解决能力。探讨STEM课程模式下开放教育农林专业学生核心素养的培养策略及实施路径,为乡村全面振兴提供高质量人才支撑。

关键词：开放教育综合素养 STEM课程乡村振兴

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