检索结果-内蒙古大学图书馆

中华灾害救援医学 2022年第1期10卷 39-43,48页

作者：张坦傅占江崔澂陆军军医大学士官学校医技保障系医学检验技术教研室河北石家庄050081 陆军军医大学士官学校医技保障系系办

为提升我军战时人员失温的预防和应对处置能力,通过对白银山地越野马拉松选手失温伤亡事件的发生原因、应急搜救处置、抢救治疗进行回顾与反思,进行我军战时失温伤员救治能力现状分析,从战时伤员失温诱因掌控、失温的防范应对能力提升... 详细信息

为提升我军战时人员失温的预防和应对处置能力,通过对白银山地越野马拉松选手失温伤亡事件的发生原因、应急搜救处置、抢救治疗进行回顾与反思,进行我军战时失温伤员救治能力现状分析,从战时伤员失温诱因掌控、失温的防范应对能力提升、伤员失温救治力量建设等方面提出针对性策略建议。

关键词：军事救援失温症救治技术

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新型冠状病毒肺炎出院患者核酸复阳研究进展

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传染病信息 2022年第4期35卷 350-354页

作者：代晓朋盖丽娜牛霄英曹丽贾晓兰齐蕊傅占江陆军军医大学士官学校医技保障系医学检验技术教研室石家庄050081 陆军军医大学教研保障中心石家庄050081

新型冠状病毒肺炎患者康复出院后核酸检测呈“再阳性”这一现象受到广泛关注,给临床治疗和疫情防控带来严峻挑战。本文综述了康复后核酸检测复阳的新型冠状病毒肺炎患者的流行病学特点、临床特点、核酸检测再阳性的可能原因及潜在传染性... 详细信息

新型冠状病毒肺炎患者康复出院后核酸检测呈“再阳性”这一现象受到广泛关注,给临床治疗和疫情防控带来严峻挑战。本文综述了康复后核酸检测复阳的新型冠状病毒肺炎患者的流行病学特点、临床特点、核酸检测再阳性的可能原因及潜在传染性,为新型冠状病毒肺炎患者的出院管理和制定合理的疫情防控措施提供参考。

关键词：新型冠状病毒肺炎复阳患者特点机制传染性疫情防控

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浅谈部队医学检验技术专业卫生士官任职能力培养

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人民军医 2021年第9期64卷 857-860页

作者：傅占江曹丽贾晓兰崔澂陆军军医大学士官学校医技保障系医学检验技术教研室河北石家庄050081 陆军军医大学士官学校医技保障系办公室河北石家庄050081

随着部队体制编制的调整,专业卫生士官在部队卫生机构中的比重不断增加,卫生士官逐步成为维护官兵健康和遂行卫勤保障任务的重要力量。但受来源有限、专业知识不足、培训与使用脱节等因素的影响,卫生士官队伍的整体建设水平亟须提升。... 详细信息

随着部队体制编制的调整,专业卫生士官在部队卫生机构中的比重不断增加,卫生士官逐步成为维护官兵健康和遂行卫勤保障任务的重要力量。但受来源有限、专业知识不足、培训与使用脱节等因素的影响,卫生士官队伍的整体建设水平亟须提升。该文立足于军队院校教育的供给侧结构性改革,着眼于部队卫生机构对检验技师岗位任职能力需求,分析探讨了医学检验技术专业卫生士官专业任职能力培养的举措和体系设计。

关键词：卫生士官医学检验技术任职能力教育培训

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《药事管理与法规》课程思政建设初探

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白求恩医学杂志 2020年第5期18卷 486-487页

作者：连佳芳张书锋郝勇屈磊于新蕊陆军军医大学士官学校医技保障系军事药学教研室石家庄050081

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强”,“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]。”课程思政建设是贯... 详细信息

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强”,“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[1]。”课程思政建设是贯彻新时代军事教育方针,落实“立德树人”“为战育人”的重要载体,是院校教学中促进专业培养与立德树人相得益彰的教学形式。在教学过程中,教师需要不断探索专业课的思政价值,挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源,实现在潜移默化中全员育人、全过程育人、全方位育人的目标[2]。

关键词：课程思政立德树人药事管理与法规职业道德

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部队卫生装备维修士官培训模式的思考

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人民军医 2020年第7期63卷 635-637,655页

作者：徐世伟邢红涛杨子建刘兆宇吕蒙李忠红陆军军医大学士官学校医技保障系卫生装备器材维修教研室河北石家庄050081

卫生装备维修卫生士官在部队卫生装备器材保障中发挥着重要作用。该文以部队新体制编制设置为依据,以部队实际保障需求为根本,建议通过精准确定任职岗位需求、深入剖析保障能力标准、认真梳理维修技术清单、优化设置教育培训内容等举措... 详细信息

卫生装备维修卫生士官在部队卫生装备器材保障中发挥着重要作用。该文以部队新体制编制设置为依据,以部队实际保障需求为根本,建议通过精准确定任职岗位需求、深入剖析保障能力标准、认真梳理维修技术清单、优化设置教育培训内容等举措,探索构建卫生装备维修卫生士官的培训模式。

关键词：卫生装备器材维护维修卫生士官培训模式

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新冠肺炎疫情下药理学课程教学的探讨与实践

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白求恩医学杂志 2020年第2期18卷 167-168页

作者：王洪亮魏晓丹张书锋于新蕊陆军军医大学士官学校教务处石家庄050081 医技保障系军事药学教研室

药理学是一门医学基础课程,是卫生士官院校学习的核心课程之一,在卫生士官人才培养中具有不可替代的作用[1]。在新冠肺炎疫情下,为了确保药理学课程教学顺利开展并提升其教学质量,我们在学校统一安排下采取防控与教学并举策略,坚持以防... 详细信息

药理学是一门医学基础课程,是卫生士官院校学习的核心课程之一,在卫生士官人才培养中具有不可替代的作用[1]。在新冠肺炎疫情下,为了确保药理学课程教学顺利开展并提升其教学质量,我们在学校统一安排下采取防控与教学并举策略,坚持以防控引领教学、以教学促进防控的原则,着力从整合教学内容、拓展教学方式、科学调控教学三方面,对药理学课程教学进行了探讨与实践。

关键词：药理学卫生士官线下教学线上教学

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二甲双胍对HIV-1感染者免疫细胞功能影响的研究

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中国艾滋病性病 2021年第6期27卷 570-576页

作者：刘夫华吴逢英代晓朋夏鹏赵金芳张纪元王福生中国科学院大学存济医学院北京100049 中国人民解放军总医院第五医学中心国家感染性疾病临床医学研究中心北京100039 中国人民解放军陆军军医大学士官学校医技保障系医学检验技术教研室石家庄050081

目的体外实验探究二甲双胍对HIV-1感染者CD8细胞功能、CD4细胞的存活和单核细胞释放促炎性因子的作用。方法选取未接受抗病毒治疗的HIV-1感染者为研究对象,将健康受试者作为对照,二甲双胍和不同刺激剂组合活化刺激两组受试者的PBMCs,采... 详细信息

目的体外实验探究二甲双胍对HIV-1感染者CD8细胞功能、CD4细胞的存活和单核细胞释放促炎性因子的作用。方法选取未接受抗病毒治疗的HIV-1感染者为研究对象,将健康受试者作为对照,二甲双胍和不同刺激剂组合活化刺激两组受试者的PBMCs,采用流式细胞技术检测二甲双胍对CD8细胞、CD4细胞和单核细胞的作用。结果二甲双胍显著促进HIV-1特异性CD8细胞分泌IFN-γ,并在800μM浓度达到峰值(平均值3.28%vs.1.0%)。使用HIV-1肽库刺激,二甲双胍促进CD8细胞分泌IFN-γ的作用与在CD3/CD28抗体活化体系中结果相似。此外,二甲双胍明显降低尼日利亚菌素(nigericin)诱导的CD4细胞caspase-1的表达水平,50μM浓度下,HIV-1感染者CD4细胞caspase-1表达量降低6.7%(平均值22.7%vs.29.4%)。在脂多糖(LPS)诱导的单核细胞中,10000μM浓度下,TNF-α表达降低10.8%(平均值37.7%vs.48.5%),IL-6表达降低10.5%(平均值62.5%vs.73.0%)(P<0.05),并且具有浓度梯度效应。结论二甲双胍在体外能显著增强CD8细胞HIV-1特异性反应,促进CD4细胞存活,并有效降低单核细胞释放促炎性细胞因子。

关键词：二甲双胍 1型艾滋病病毒 CD8细胞 CD4细胞单核细胞

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以岗位能力为导向的卫生士官实践考核模式探析

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白求恩医学杂志 2020年第1期18卷 74-76页

作者：刘彩茹王蕾蒋鹤生米裕陆军军医大学士官学校教学考评中心石家庄050081 陆军军医大学士官学校医技保障系医学影像技术教研室石家庄050081

卫生士官是基层部队卫生工作的一支重要力量,肩负平时官兵健康维护、战时伤病员救护的重要职责。士官教育兼具学历教育与职业教育属性,更加突出岗位实践技能的培养与应用。因此,卫生士官能否满足岗位任职能力需求成为检验人才培养质量... 详细信息

卫生士官是基层部队卫生工作的一支重要力量,肩负平时官兵健康维护、战时伤病员救护的重要职责。士官教育兼具学历教育与职业教育属性,更加突出岗位实践技能的培养与应用。因此,卫生士官能否满足岗位任职能力需求成为检验人才培养质量合格与否的关键。本文从卫生士官岗位能力特点出发,以问题意识为导向构建卫生士官实践考核模式,以期实现人才能力与任职岗位相匹配、院校培养与单位使用相对接,从而提高卫生士官人才培养质量,切实提升部队战斗力。

关键词：岗位能力卫生士官实践考核模式

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临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性分析

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中国现代医生 2020年第22期58卷 148-150页

作者：牛霄英盖丽娜贾晓兰陆军军医大学士官学校医技保障系医学检验技术教研室河北石家庄050000

目的探讨临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性。方法选取2018年11月~2019年11月我院92名学生,应用随机数字法分为研究组与对照组,各46例,对照组应用传统教学模式,研究组应用案例式教学模式。比较两组学生成绩、记忆力提高... 详细信息

目的探讨临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性。方法选取2018年11月~2019年11月我院92名学生,应用随机数字法分为研究组与对照组,各46例,对照组应用传统教学模式,研究组应用案例式教学模式。比较两组学生成绩、记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高、教学有效率。结果研究组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床免疫学检验实验教学中实施案例式教学,不仅能够提高医学生的理论成绩,还提高了学生的实际操作能力,让学生亲身经历临床真实案例,有助于提高学生的自觉性,激发了医学生对学习的热情,加强医学生理论联系实际能力,在一定程度上提高了临床免疫学检验实验教学质量,值得大力推广应用。

关键词：临床免疫学检验案例式教学临床实践能力免疫学教学

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不同类别研究生对《临床流行病学》的认知、学习习惯及学习效果的调查研究

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中华医学教育探索杂志 2024年第3期23卷 364-370页

作者：陈仕敏刘淼宋扬王盛书王建华贾王平韩珂刘少华李雪航何耀中国人民解放军总医院第二医学中心老年医学研究所衰老及相关疾病研究北京市重点实验室国家老年疾病临床医学研究中心北京100853 中国人民解放军总医院研究生院北京100853 中央军委机关事务管理总局服务局保健室北京100082 陆军军医大学士官学校医疗技术系药学教研室石家庄400038

目的调查中国人民解放军总医院研究生对临床流行病学课程的认知和学习习惯情况,评价其学习效果并分析其可能的影响因素,为改进教学方式、提高学习效果提供相关数据。方法采用横断面研究设计方法,以中国人民解放军总医院2020级全体研究... 详细信息

目的调查中国人民解放军总医院研究生对临床流行病学课程的认知和学习习惯情况,评价其学习效果并分析其可能的影响因素,为改进教学方式、提高学习效果提供相关数据。方法采用横断面研究设计方法,以中国人民解放军总医院2020级全体研究生为研究对象,采用自填问卷方式收集调查资料。分析不同类别研究生对课程认知情况、学习习惯的差异,探讨影响学习效果的相关因素。连续变量组间差异比较采用t检验或Mann-WhitneyU检验,分类变量组间差异比较采用卡方检验或McNemar检验。结果共纳入652名研究生进行分析,硕士研究生409人(62.7%),博士研究生243人(37.3%)。博士研究生听说过临床流行病学(χ^(2)=19.99,P<0.001)、之前学过临床流行病学(χ^(2)=9.20,P=0.002)、对本课程感兴趣(χ^(2)=11.41,P=0.001)、认为本课程重要(χ^(2)=10.71,P=0.001)、课前预习(χ^(2)=11.21,P=0.001)、课后复习(χ^(2)=3.29,P=0.001)及课堂积极讨论(χ^(2)=11.64,P=0.001)的比例高于硕士研究生,差异有统计学意义。授课前全体研究生测验题总分平均为(5.50±1.62),授课后总分平均为(7.47±1.90),差异有统计学意义(t=-23.49,P<0.001)。统招研究生授课后成绩提高程度高于在职研究生,硕士群体中差异有统计学意义(t=4.41,P<0.001),博士群体中差异无统计学意义(t=0.94,P=0.351)。结论不同类别研究生对临床流行病学知识点掌握程度在授课后均得到提升。但仍需针对不同类别研究生学习基础及短板的差异,改进相应的教学模式及过程,包括采用不同的教学方式和规范学习习惯等,从而提升研究生的课程学习效果。

关键词：临床流行病学课程改革人才培养医学教育

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