检索结果-内蒙古大学图书馆

语文教学通讯（小学）（C） 2007年第7期 11-25页

作者：潘新和成尚荣钱锡铭崔云宏吴琳盛新凤曹永鸣闫学何莹娟符春燕夏红缨熊建峰袁红强何小波李文举任萍张珠飞马苏宁任红梅福建师范大学文学院江苏省教科所 <小学语文研究> 山西省教科院北京市崇文区小学浙江省湖州市吴兴区研训中心黑龙江省哈尔滨市花园小学浙江省杭州市拱墅区教育局教研室广东省深圳市育才三小江苏省溧阳市溧城中心小学江苏省海安县教师进修学校附属小学重庆市万州区沙河小学浙江省杭州市拱墅区教师进修学校附属小学四川省大竹县幸福街小学江苏省沛县教育局教科所广东省惠州市第十一小学江苏省徐州市睢宁县人民东街实验小学江苏省溧阳市别桥中心小学江苏省溧阳市前马中心小学

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文... 详细信息

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。

关键词：小学作文教学作文教学改革教学工作者教学观念教学方法教学模式教学流派研究成果

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从牛顿第一定律的学习谈科学素质的培养

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物理教学探讨 2006年第2期24卷 4-5页

作者：陈文莉大渡口区教师进修学校中学教研室重庆市大渡口区400084

亲爱的同学们,通过对牛顿第一定律的探究学习,你能回答下列问题吗?1.正在加速运动的雪撬,如果它所受到的一切外力都突然消失,则雪撬将( )

关键词：牛顿第一定律世界观伽利略理想实验法逆向思维法

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难忘学生那一抹眼神

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中国教师 2006年第8期 53-53页

作者：韩景贵北京市大兴区教师进修学校德育教研室

您对自己初为人师时的记忆还有吗？您印象最为深刻的是什么呢？

关键词：眼神学生人师

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教师评价改革探讨

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学前教育研究 2005年第10期 41-42页

作者：辜希龄厦门市思明区教师进修学校幼教教研室 361001

教师评价观念和制度的根本转变是幼儿园评价改革的出发点和落脚点,而科学的教师评价机制的建立,是幼儿园教师评价制度改革的关键。为此,要立足于教师的专业发展进行教师评价,这是教师评价工作的核心。

关键词：教师评价幼儿园教师专业发展管理工作课程改革

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浅谈中学物理教学中的品德教育

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沈阳教育学院学报 2005年第1期7卷 145-146页

作者：巫雪松沈阳市苏家屯区教师进修学校物理教研室辽宁沈阳110101

教师的教学活动不仅是一个"传道、授业、解惑"的过程,也是一个道德观与良好行为习惯的培养过程。本文中,作者根据教学实践中的体会和经验,总结了初中物理教学中学生品德教育的五项重点目标和具体实施方法,探讨了"一联系&... 详细信息

教师的教学活动不仅是一个"传道、授业、解惑"的过程,也是一个道德观与良好行为习惯的培养过程。本文中,作者根据教学实践中的体会和经验,总结了初中物理教学中学生品德教育的五项重点目标和具体实施方法,探讨了"一联系"、"二利用"、"三介绍"德育方法在中学物理教学中的应用。

关键词：中学物理教学品德教育初中物理教学良好行为习惯德育方法教师教学活动生品体会实施方法

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牢固树立工具意识推动信息技术与课程整合

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中小学电教（综合） 2005年第6期 50-51页

作者：龙东安车喜森长春市朝阳区教师进修学校吉林长春130000 永吉县教师进修学校信息技术教研室吉林永吉132200

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案例教学:法律教育的新范式

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新德育．思想理论教育（行动版） 2005年第4期 38-42页

作者：李宝玉江苏省南京市栖霞区教师进修学校教研室江苏南京210028

案例教学是一种真正意义上的有效教学,它是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目标和教学内容的需要以及学生身心发展的特点。通过典型案例的展示,将学生带入特定事件的“现场”,深入角色,对案例进行质疑、分析和运用,进行自主、探究... 详细信息

案例教学是一种真正意义上的有效教学,它是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目标和教学内容的需要以及学生身心发展的特点。通过典型案例的展示,将学生带入特定事件的“现场”,深入角色,对案例进行质疑、分析和运用,进行自主、探究、合作性学习,以提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力的一种教学方法。

关键词：案例教学法律教育新范式解决问题能力合作性学习有效教学精心策划身心发展教学内容教学目标典型案例提出问题分析问题教学方法学生教师角色自主

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适宜小学生练习的滚动、滚翻教材

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中国学校体育 2005年第6期 76-77页

作者：徐玉康魏伟玄武区长江路小学 210018 南京市玄武区教师进修学校教研室

在体操教材中，“滚动”是低年级学生学习其它技巧项目的基础，“滚动”技能直接影响学习前、后滚翻的质量。而前、后滚翻教材既是小学生特别喜爱，又是锻炼价值极高的教材内容。研究表明，开展前、后滚翻教学不仅能使学生学会滚翻技能... 详细信息

在体操教材中，“滚动”是低年级学生学习其它技巧项目的基础，“滚动”技能直接影响学习前、后滚翻的质量。而前、后滚翻教材既是小学生特别喜爱，又是锻炼价值极高的教材内容。研究表明，开展前、后滚翻教学不仅能使学生学会滚翻技能，锻炼内耳前庭器的功能，提高人体平衡的能力，而且是实现自我保护的重要方法之一。因此，选择这类“趣味性和技能性都强”的教材内容，“我们要深入研究其教学规律（学理），认真教好这些教材，充分发挥这些教材的趣味性和技能性，使学生体验其中的乐趣，以提高体育教学的实效性。”

关键词：前滚翻小学生练习方法

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7．如何实施新课程标准下的校本地理课程？

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地理教育 2005年第3期 12-12页

作者：周顺彬周慧广东省教育厅教研室教研员广州市越秀区教师进修学校教研员

1．分析校本地理课程的实施环境学校是一个复杂的组织，学校与学校之间、学生与学生之间、教师与教师之间都存在着明显的差异，这是影响校本地理课程开展的关键因素，它决定了校本地理课程的有效性和适用性。因此，不同地区、不同学校... 详细信息

1．分析校本地理课程的实施环境学校是一个复杂的组织，学校与学校之间、学生与学生之间、教师与教师之间都存在着明显的差异，这是影响校本地理课程开展的关键因素，它决定了校本地理课程的有效性和适用性。因此，不同地区、不同学校要根据学校所处的地理环境、学生的学习需要、教师的教学特长，实施体现区域特色、学校办学特色和学生特长的校本地理课程，以满足学校、教师和学生发展的需要。如珠海市某中学坐落于素有“珠江门户”之称的珠江出口地区最高峰——黄杨山脚，

关键词：课程标准校本课程中学地理教学课程改革教学策略教学内容

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谈品德与生活课的活动化教学

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天津教育 2004年第10期 41-43页

作者：张长英天津市东丽区教师进修学校教研室

美国著名教育家杜威认为:知识与活动不可分离,知行统一,欲知必行.他提出'做中学',主张通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过真经验促进发展.瑞士著名心理学家皮亚杰从发生认识论的角度重新肯定了活动教育的价值,进一步为活动教... 详细信息

美国著名教育家杜威认为:知识与活动不可分离,知行统一,欲知必行.他提出'做中学',主张通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过真经验促进发展.瑞士著名心理学家皮亚杰从发生认识论的角度重新肯定了活动教育的价值,进一步为活动教育思想提供了较科学的理论依据.皮亚杰认为:人的认识不可能单独起源于主体或客体,只能来源于两者的相互作用,即主体对客体的动作(活动).儿童智力发展的根本原因和机制也是活动,儿童智慧的发展是以儿童自身的活动为中介实现的,是一个主动建构的过程.品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.

关键词：《品德与生活》活动化教学案例小学教学内容实践活动

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