检索结果-内蒙古大学图书馆

广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会

作者：才仁曲加青海省玉树州杂多县第三民族初中

在素质教育中,思维能力的培养具有举足轻重的作用,在初中数学教学中,对学生进行思维能力的培养,可以使其在一定程度上增强分析、解决问题的能力,为以后的发展打下坚实的基础。因此,在初中数学教学中,如何提高学生的思维能力,是一种有效... 详细信息

在素质教育中,思维能力的培养具有举足轻重的作用,在初中数学教学中,对学生进行思维能力的培养,可以使其在一定程度上增强分析、解决问题的能力,为以后的发展打下坚实的基础。因此,在初中数学教学中,如何提高学生的思维能力,是一种有效的学习方式。

关键词：思维能力初中数学解题思路课堂教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈初中历史情境教学方法的有效实施

浅谈初中历史情境教学方法的有效实施

引用

广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会

作者：巴丁战斗青海省玉树州杂多县第三民族初中

情境教学是一种新的教学方法,它注重情境的创造,它可以使学生置身于一个真实的环境中,从而促进学生对知识的理解,激发学生对知识的学习兴趣,从而提高教师的教学效果。在这一背景下,笔者将从多个角度对初中历史情境教学进行探讨,以期对... 详细信息

情境教学是一种新的教学方法,它注重情境的创造,它可以使学生置身于一个真实的环境中,从而促进学生对知识的理解,激发学生对知识的学习兴趣,从而提高教师的教学效果。在这一背景下,笔者将从多个角度对初中历史情境教学进行探讨,以期对初中历史情境教学有所帮助。

关键词：初中历史情境教学教师学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下小学英语情境教学的策略探讨

引用

人生十六七 2021年第35期 143-144页

作者：更松南加青海省玉树州杂多县第三民族完全小学

2022年《义务教育课程标准》强调教学应以学科核心素养为导向确定教学目标、选择教学内容以及创新教学方式，引发了教育界对核心素养培养的广泛关注。情境教学法是指教学中教师有目的地创设相应的场景，以引起学生一定的态度体验，从而...

2022年《义务教育课程标准》强调教学应以学科核心素养为导向确定教学目标、选择教学内容以及创新教学方式，引发了教育界对核心素养培养的广泛关注。情境教学法是指教学中教师有目的地创设相应的场景，以引起学生一定的态度体验，从而调动学生的学习积极性以及激发学生学习的主动性。情境教学法在小学英语教学中有着广泛应用，情境教学的有效开展对于发展学生的英语核心素养具有重要意义。基于此，本文分析了当前小学英语情境教学存在的问题与不足，并就核心素养背景下小学英语情境教学的策略进行探究。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语单元整体教学策略

引用

人生十六七 2024年第18期 58-59页

作者：更松南加青海省玉树州杂多县第三民族完全小学

新课程标准对小学英语教育进行了革新,它要求教师更新教学观念,探索更加高效、创新的教学方法.《义务教育英语课程标准(2022 年版)》强调,要"推动实施单元整体教学,教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育...

新课程标准对小学英语教育进行了革新,它要求教师更新教学观念,探索更加高效、创新的教学方法.《义务教育英语课程标准(2022 年版)》强调,要"推动实施单元整体教学,教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线."

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养理念下小学藏语文教学探索

引用

人生十六七 2022年第18期 69-70页

作者：青梅文毛青海省玉树州杂多县第三民族完全小学

近年来，我国积极推进素质教育，提出要面向核心素养的培养方向，这为藏语文教学改革指明了方向。藏语作为我国宝贵的语言资源，其文化内涵丰富，承载着独特的民族智慧。在新时代背景下，小学藏语文教学亟须顺应核心素养的培养要求，进...

近年来，我国积极推进素质教育，提出要面向核心素养的培养方向，这为藏语文教学改革指明了方向。藏语作为我国宝贵的语言资源，其文化内涵丰富，承载着独特的民族智慧。在新时代背景下，小学藏语文教学亟须顺应核心素养的培养要求，进行理念更新和方法创新，以更好地发展和传承藏语文化。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈小学数学教学中合作学习能力的培养

引用

魅力中国 2020年第18期 139-140页

作者：忠尕永措青海省玉树藏族自治州杂多县第三民族完全小学青海玉树815399

合作学习的目的是培养学生的团队精神和合作意识,养成合作习惯,培养合作能力.一个人的能力是有限的,而集体的力量是无穷大的,只有靠集体的力量,才能使自己变得强大.开展合作学习,才能使弥补自己的不足,补充自己的空白.充分认识合作学习... 详细信息

合作学习的目的是培养学生的团队精神和合作意识,养成合作习惯,培养合作能力.一个人的能力是有限的,而集体的力量是无穷大的,只有靠集体的力量,才能使自己变得强大.开展合作学习,才能使弥补自己的不足,补充自己的空白.充分认识合作学习的作用及意义;理论与实践相融合,共同积累经验,形成合作意识;重视合作方法的传授,加强合作学习,增强合作意识,培养合作能力等有利于促进学生个体的发展和成长,增强培养学生合作能力的力度.

关键词：合作学习数学教学合作意识能力培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

谈简约小学数学教学的三字经教学体会

引用

商情 2017年第27期 216-216页

作者：朋措代文青海省玉树州杂多县第三民族完小

在数学教学中,应牢牢把握数学的学科特点,尊重学生的个性差异,念好三字经,激发兴趣,引导表达,在坚持中改进,在改进中强化,在追寻简约数学教学的同时,更高效地落实新课程理念,使每一位学生在数学上都有所发展.

关键词：简约数学教学三字经教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

生活情境在小学数学教学中的融入分析

引用

商情 2017年第29期 234-234页

作者：朋措代文青海省玉树州杂多县第三民族完小

在小学教育阶段,数学是一门基础性的学科,同时小学数学知识来源于生活,并应用于生活,因此在小学数学教学中融入生活情境具有十分重要的教育意义. 为此,小学数学教师就应该对教学内容进行充分了解,把握教学重点,将教学活动与生活情境进...

在小学教育阶段,数学是一门基础性的学科,同时小学数学知识来源于生活,并应用于生活,因此在小学数学教学中融入生活情境具有十分重要的教育意义. 为此,小学数学教师就应该对教学内容进行充分了解,把握教学重点,将教学活动与生活情境进行有机融合,使抽象的数学知识形象化,以此来激发学生的学习兴趣、调动学生在数学课堂上的参与积极性. 同时生活情境的融入还可以培养学生观察能力,对于学生的全面发展具有一定的积极作用.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

探析如何提高小学生的作文水平

引用

商情 2017年第21期 150-150页

作者：尕玛曲达青海省玉树州杂多县第三民族完全小学

《全日制义务教育语文课程标准》颁布至今已有十年时间,对小学作文教学给予了积极的引领,收到了较好的效果. 但是,从几次小学教育教学视导中发现, 小学生作文内容空洞的现象仍然普遍存在.究其成因,有以下几点:①缺乏生活体验.小学作文...

《全日制义务教育语文课程标准》颁布至今已有十年时间,对小学作文教学给予了积极的引领,收到了较好的效果. 但是,从几次小学教育教学视导中发现, 小学生作文内容空洞的现象仍然普遍存在.究其成因,有以下几点:①缺乏生活体验.小学作文训练主题有 '家乡巨变'、'市场一瞥'、'党恩颂'、'写一种动物'、'写秋天的一处景物'等等,而学生整天被'家、学校,学校、家'两点一线所束缚,很难接触到'家乡怎么巨变'、'党恩如何',城里的孩子大部分都是住着商品房,家里很少养动物,即使'秋天里有许多美景',学生两点一线的生活也没有时间驻足欣赏. 对大自然接触很少,对社会了解很少,仅有一点道听途说,写出来的作文'假大空'就不奇怪了. ②缺乏观察体验. 生活中并不缺少写作的素材,而往往'熟视'就'无睹'了. 比如,刮风下雨,朝霞晚霞,一年四季都有;车水马龙,大街小巷,时时刻刻存在,然而真正让学生去写一写《晚霞》、《雷雨》、《大街》等题目的作文,学生没有仔细观察、没有专门体验,是很难写翔实、写精彩的. ③缺乏情感体验. 现在的小学生基本上是独生子女,生活在顺风顺水的环境中,有着祖辈细致入微的呵护和父母无微不至的关爱,他们没有跌宕起伏的生活经历,没有刻骨铭心的情感体验,他们对别人的关心、帮助、呵护觉得理所当然、天经地义,加之欠缺表达方式,因此,'情景交融'、'一切情语皆景语,一切景语皆情语'对他们来说似乎很遥远. ④缺乏想象体验. 让孩子写《假如没有夜晚》、《爸爸妈妈不在家的日子》等想象作文,或是写看图作文、续写作文等,有的孩子觉得很为难,他们不知道从何入手,更不知道怎样将故事编得引人入胜,于是就粗线条地胡乱瞎编一通,有时不能突出主题,甚至还出现不合时宜的笑话.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈古诗文教学在语文素养培养中的作用

引用

人文之友 2019年第22期 260-260页

作者：东周措毛青海省玉树州杂多县第三民族完全小学青海玉树815399

利用古文为材料作为低年级语文教学的启蒙材料,有助于为语文素养的培养奠定良好的基础.利用不同的古诗文教学的基本策略,进行古文教学,引领学生在语文知识,语文积累,语文表达能力,学习习惯等方面进行培养,提高学生的学习兴趣,锻炼语文... 详细信息

利用古文为材料作为低年级语文教学的启蒙材料,有助于为语文素养的培养奠定良好的基础.利用不同的古诗文教学的基本策略,进行古文教学,引领学生在语文知识,语文积累,语文表达能力,学习习惯等方面进行培养,提高学生的学习兴趣,锻炼语文表达能力,加强语文积累,减小未来语文的学习难度,提高语文素养.

关键词：古诗文教学语文素养小学语文基本策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：