检索结果-内蒙古大学图书馆

长春中医药大学学报 2015年第6期31卷 1139-1141页

作者：殷路遥姜德友黑龙江中医药大学基础医学院金匮教研室哈尔滨150040

姜德友教授认为,失眠之因,无外乎虚实两端。因虚者,总责之于阴虚血少不能涵敛阳气,以致阳不入阴;或气虚血弱不能濡养心神,以致神无所归。因实者,总责之于实邪郁阻脉络,血难归心,阳不入阴;或内有邪热,扰动心神。多因平素思虑过重,气机郁... 详细信息

姜德友教授认为,失眠之因,无外乎虚实两端。因虚者,总责之于阴虚血少不能涵敛阳气,以致阳不入阴;或气虚血弱不能濡养心神,以致神无所归。因实者,总责之于实邪郁阻脉络,血难归心,阳不入阴;或内有邪热,扰动心神。多因平素思虑过重,气机郁结,以致血行滞涩瘀血内生,津液布达失畅,痰湿内停,阻塞脉络;或因气郁、痰结、血瘀日久,郁而化火,热扰心神而发。

关键词：失眠阳不入阴气虚血弱姜德友

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翻译教学的目标浅析

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科技资讯 2014年第12期12卷 189-190页

作者：魏琳黑龙江中医药大学基础医学院英语教研室黑龙江哈尔滨150040

翻译事业的迅速发展对翻译人员提出了更高的要求,翻译教学也因此面临着新的挑战。本文从翻译教学与教学翻译的差别入手,分析了培养译者素养成为翻译教学终极目标的可行性,并对怎样实现这一目标做出了合理化建议。

关键词：翻译教学教学翻译教学目标

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“多元化”整合与优化教学模式在医学细胞生物学教学中的初步实践及应用

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中国中医药现代远程教育 2011年第13期9卷 65-67页

作者：王艳杰孙阳吴勃岩黑龙江中医药大学基础医学院生物教研室哈尔滨150040

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年至2020年）的确定,我国高等院校教育教学的改革也将发生更大的变化。面对新时期的改革现状,医学细胞生物学的教学的改革也应与时俱进,不断的融入新的教学模式。医学细胞生物学是黑龙江中... 详细信息

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年至2020年）的确定,我国高等院校教育教学的改革也将发生更大的变化。面对新时期的改革现状,医学细胞生物学的教学的改革也应与时俱进,不断的融入新的教学模式。医学细胞生物学是黑龙江中医药大学的精品课程,

关键词：整合优化教学模式细胞生物学多元化

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龙江医派杰出医家华廷芳教授治疗咳嗽经验

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四川中医 2017年第5期35卷 16-18页

作者：姜德友张宇袁颍超黑龙江中医药大学基础医学院金匮教研室黑龙江哈尔滨150040

华廷芳,已故龙江医派杰出医家,中医传统理论造诣深厚,临证经验丰富。本文简要总结了华老对咳嗽病因病机的认识及辨证施治经验。华老认为咳嗽一证无论由于内因、外因,其基本病机皆归结于"正虚邪实";辨证施治从"风"、... 详细信息

华廷芳,已故龙江医派杰出医家,中医传统理论造诣深厚,临证经验丰富。本文简要总结了华老对咳嗽病因病机的认识及辨证施治经验。华老认为咳嗽一证无论由于内因、外因,其基本病机皆归结于"正虚邪实";辨证施治从"风"、"饮"、"热"三方面进行论述。同时,本文列举了华老治疗咳嗽的几个典型案例及临证经验总结。

关键词：咳嗽中医药疗法龙江医派华廷芳

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心力衰竭患者一氧化氮合酶、肾上腺髓质素、白细胞介素-10的变化及参附注射液的干预效果

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中国老年学杂志 2014年第24期34卷 7065-7066页

作者：于海波李晶于海涛高山秦晓玉陈凤江佳木斯大学附属第一医院循环内科黑龙江佳木斯154002 佳木斯大学基础医学院生理教研室佳木斯大学附属第一医院肛肠外科黑龙江中医药大学生理教研室

慢性心力衰竭(CHF)是一个累及多系统的复杂综合征,其特点之一是疾病呈进行性发展,其发病率、死亡率较高,预后极差〔1〕。研究发现一氧化氮合酶(NOS)、肾上腺髓质素(ADM)、白细胞介素(IL)-10的异常变化与某些心血管疾病发病机制有关,而... 详细信息

慢性心力衰竭(CHF)是一个累及多系统的复杂综合征,其特点之一是疾病呈进行性发展,其发病率、死亡率较高,预后极差〔1〕。研究发现一氧化氮合酶(NOS)、肾上腺髓质素(ADM)、白细胞介素(IL)-10的异常变化与某些心血管疾病发病机制有关,而中药的心脏保护作用越来越受到重视。本实验旨在探讨参附注射液对CHF患者血浆中NOS、ADM、血清IL-10含量的影响及作用机制。

关键词：心力衰竭参附注射液一氧化氮合酶(NOS) 肾上腺髓质素(ADM) 白细胞介素(IL)-10

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西洋参茎叶皂苷对脑缺血大鼠细胞凋亡及caspase-3表达的影响

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中药药理与临床 2008年第1期24卷 30-32页

作者：关利新翟凤国聂影包海花苏云明药理教研室牡丹江医学院牡丹江157011 基础医学部牡丹江医学院牡丹江157011 黑龙江中医药大学药理教研室哈尔滨150040

目的:研究西洋参茎叶皂苷对大鼠局灶性脑缺血损伤的保护作用及其机制。方法:采用大鼠大脑中动脉内栓线阻断法制备局灶性脑缺血损伤模型,通过HE染色、TUNEL、免疫组化及RT-PCR等方法,观察西洋参茎叶皂苷对脑缺血损伤大鼠脑组织形态学改变... 详细信息

目的:研究西洋参茎叶皂苷对大鼠局灶性脑缺血损伤的保护作用及其机制。方法:采用大鼠大脑中动脉内栓线阻断法制备局灶性脑缺血损伤模型,通过HE染色、TUNEL、免疫组化及RT-PCR等方法,观察西洋参茎叶皂苷对脑缺血损伤大鼠脑组织形态学改变,细胞凋亡及半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶(caspase)-3mRNA和蛋白表达的影响。结果:西洋参茎叶皂苷(100、50mg/kg,ig)均可明显改善脑缺血损伤所致的大鼠脑组织病理形态学改变,抑制神经细胞凋亡,降低促凋亡基因caspase-3mRNA和caspase-3蛋白的表达。结论:西洋参茎叶皂苷对大鼠局灶性脑缺血损伤具有保护作用,其作用机制可能与抑制caspase-3表达有关。

关键词：西洋参茎叶皂苷脑缺血细胞凋亡半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶

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混合式教学活动设计——以组织学与胚胎学教学为例

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大学（教学与教育） 2021年第8期 85-87页

作者：袁瑶薇王晓慧姜国华黑龙江中医药大学基础医学院黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学基础医学院解剖学与组胚学教研室黑龙江哈尔滨150040

在教育信息化的时代,混合式教学模式正逐渐被推广、应用。本文以组织学与胚胎学混合式教学为例,从教学活动设计前的基础工作以及课前、课中和课后教学活动的设计四个方面介绍了如何进行混合式教学的活动设计,总结了教学活动设计的注意... 详细信息

在教育信息化的时代,混合式教学模式正逐渐被推广、应用。本文以组织学与胚胎学混合式教学为例,从教学活动设计前的基础工作以及课前、课中和课后教学活动的设计四个方面介绍了如何进行混合式教学的活动设计,总结了教学活动设计的注意事项。

关键词：组织学与胚胎学混合式教学教学活动

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自由基相关疾病研究进展

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生物学教学 2003年第4期28卷 6-8页

作者：赵晶白云黑龙江哈尔滨师范大学生命与环境科学学院生物学系 150080 黑龙江中医药大学基础医学院药理教研室哈尔滨150040

比起细菌学、病毒学等很多研究领域来说,自由基生物学(Free radical biology)还是一门比较年轻的学科.人类对自由基的研究开始于20世纪初,最初的研究主要是自由基的化学反应过程,随后自由基知识渗透到了生物学领域.虽然在20世纪60年代... 详细信息

比起细菌学、病毒学等很多研究领域来说,自由基生物学(Free radical biology)还是一门比较年轻的学科.人类对自由基的研究开始于20世纪初,最初的研究主要是自由基的化学反应过程,随后自由基知识渗透到了生物学领域.虽然在20世纪60年代人们已经认识到自由基与疾病的密切关系,但由于受到技术方法的限制,研究进展缓慢.近年来,研究短寿命自由基的技术有了新的突破,推动了生物学、医学的迅速发展,形成了一个以化学、物理学和生物医学相结合的蓬勃发展的新领域即自由基生物学、医学领域.

关键词：自由基疾病生物学意义自由基生物学

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PBL教学方法在《中医基础理论》教学应用中的几点体会

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中华中医药学刊 2011年第4期29卷 835-836页

作者：宋琳谢宁刘华生郑杨周妍妍关慧波黑龙江中医药大学基础医学院中医基础诊断教研室黑龙江哈尔滨150040

《中医基础理论》作为整个中医课程体系中的入门基础课,新生普遍认为接受本课程比较困难。如何使学生更有兴致、更有效地学习,应用多种教学手段已是迫在眉睫。我们在《中医基础理论》教学过程中试行了传统教学结合PBL教学的教学改革,取... 详细信息

《中医基础理论》作为整个中医课程体系中的入门基础课,新生普遍认为接受本课程比较困难。如何使学生更有兴致、更有效地学习,应用多种教学手段已是迫在眉睫。我们在《中医基础理论》教学过程中试行了传统教学结合PBL教学的教学改革,取得了较好的教学效果,并进一步探讨了传统教学与PBL教学比例的确定、讨论问题的提出、讨论形式的确定及教师角色的掌握等方面的应用体会。

关键词：中医基础理论 PBL教学方法教育改革

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以学生为中心的组织胚胎学教学设计

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西部素质教育 2015年第9期1卷 33-34页

作者：袁瑶薇姜国华王晓慧刘洋刘宏黑龙江中医药大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学基础医学院病理学教研室黑龙江哈尔滨150040

文章阐述了组织胚胎学教学设计要做到以学生为中心,在设计过程中要充分分析学生,丰富教学目标,预测教学中可能出现的困难,注重互动,为学生提供有广度和深度的学习资源,并设计多种形式的组胚自主学习任务,从而有助于实现更好的组胚教学... 详细信息

文章阐述了组织胚胎学教学设计要做到以学生为中心,在设计过程中要充分分析学生,丰富教学目标,预测教学中可能出现的困难,注重互动,为学生提供有广度和深度的学习资源,并设计多种形式的组胚自主学习任务,从而有助于实现更好的组胚教学效果。

关键词：组织胚胎学教学设计以学生为中心

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