检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学英语教学与研究 2025年第1期 2-5,11页

作者：颜文丽伍芷琪广东省广州市荔湾区芳村小学实验学校广东省广州市荔湾区康有为纪念小学金兰苑学校

学历案是践行英语新课标理念、促进学生深度学习的有效途径。本文通过具体课例,探讨基于深度学习的小学英语阅读学历案设计的六个策略:真实体验,让学习任务情境化;学生主体,学法引领,让学习目标可引导;单元统整,让学习知识结构化;以始为... 详细信息

学历案是践行英语新课标理念、促进学生深度学习的有效途径。本文通过具体课例,探讨基于深度学习的小学英语阅读学历案设计的六个策略:真实体验,让学习任务情境化;学生主体,学法引领,让学习目标可引导;单元统整,让学习知识结构化;以始为终,促进“教-学-评”一体化;优化作业,让学习目标可检测;反思学习,让学后反思促成长。实践表明,以上这些策略能为小学英语教师设计阅读学历案带来启发,从而促进学生的深度学习,培养学生的核心素养。

关键词：小学英语阅读教学学历案深度学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标背景下小学英语智慧课堂的教学实践——以“Module 2 Plans Period 6 Making a plan”读写课为例

引用

教育信息技术 2024年第5期 28-31页

作者：崔帆叶丽娟广东省广州市荔湾区龙津小学广东广州510000 广东省广州市荔湾区芳村小学广东广州510000

《义务教育英语课程标准(2022版)》指出,要“促进学生形成核心素养,构建生动又富有活力的课堂”。智慧课堂的多样性、开放性与创新性恰好能实现新课标这一理念。基于此,文章以教科版英语五年级一节读写课为例,从实践层面探讨了如何在智... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022版)》指出,要“促进学生形成核心素养,构建生动又富有活力的课堂”。智慧课堂的多样性、开放性与创新性恰好能实现新课标这一理念。基于此,文章以教科版英语五年级一节读写课为例,从实践层面探讨了如何在智慧课堂环境下落实新课标的教学理念,促使教师以生为本,以目标和问题为导向,结合智慧课堂特有的信息化功能进行教学设计,以提高学生语言综合运用能力,以及培养学生的核心素养。

关键词：新课标智慧课堂小学英语读写课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计

引用

华夏教师 2024年第31期 90-92页

作者：杨福兰广东省广州市荔湾区芳村小学

小学音乐的大单元教学根植于音乐学科的核心素养、学生的认知发展规律和学科知识的系统架构,并跨越了学科和学段的界限,追求综合性和整合性的教学单元。在大单元教学理念的指导下,小学音乐教学内容的综合化设计显得尤为重要。教师需要... 详细信息

小学音乐的大单元教学根植于音乐学科的核心素养、学生的认知发展规律和学科知识的系统架构,并跨越了学科和学段的界限,追求综合性和整合性的教学单元。在大单元教学理念的指导下,小学音乐教学内容的综合化设计显得尤为重要。教师需要全面审视音乐课程的教学内容,细致梳理、系统总结、精准归纳出其中的“大概念”“大主题”和“大项目”。本文探讨了大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计理念,研究了将这些核心要素与其他学科进行有机整合,实现跨学科教学,以加强学生对音乐学科内容的整体感知、深度理解和实际应用,从而提升音乐课堂的教学成效。

关键词：大单元教学小学音乐教学综合化设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学道德与法治“教-学-评”一体化设计实践——以《家庭的记忆》为例

引用

当代家庭教育 2024年第1期 169-172页

作者：周慧敏广东省广州市荔湾区芳村小学

“教-学-评”一体化是落实道德与法治课标要求有效教学的途径。本文围绕教学设计过程的三个核心环节,按照“设定目标——任务驱动——设计评价链”的路径,探索素养为导向、评价贯穿始终的教学设计实施路径。

关键词：道德与法治 “教-学-评”一体化素养导向

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

国家中小学智慧教育平台助力小学低年级数学高效课堂的教学实践——以人教版一年级"减法的初步认识"为例

引用

奥秘 2025年第14期 205-207页

作者：罗艳广州市荔湾区芳村小学新东学校广东广州 510000

本文以小学一年级数学"减法的初步认识"为例,详细阐述了新教师如何借助国家中小学智慧教育平台打造高效数学课堂的方法和策略.通过平台丰富的资源支持,教师首先从平台上的教学视频和设计中挖掘教学知识的本质,精准把握教学内... 详细信息

本文以小学一年级数学"减法的初步认识"为例,详细阐述了新教师如何借助国家中小学智慧教育平台打造高效数学课堂的方法和策略.通过平台丰富的资源支持,教师首先从平台上的教学视频和设计中挖掘教学知识的本质,精准把握教学内容;然后结合本校学生特点,进而设计符合学生的教学活动和学习任务单,从而提升备课和课堂教学效率与质量.其次,在课堂教学中,借鉴平台"做中学"教学理念,引导学生通过动手画数学、说数学的方式,自主构建减法知识体系,有效提升了学生的学习兴趣和数学思维能力,落实数学核心素养.

关键词：国家中小学智慧教育平台数学高效课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

创意戏剧融入幼儿自主游戏的价值及方法探讨

引用

智力 2024年第15期 92-95页

作者：刘丽琛广东省广州市荔湾区芳村幼儿园

文章探讨了创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法及价值。首先，阐述了创意戏剧融入幼儿自主游戏的价值，包括培养创新能力、提高社交能力、增强自信心和自主性、促进情感发展。其次，探索了创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法，包括选择合适的... 详细信息

文章探讨了创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法及价值。首先，阐述了创意戏剧融入幼儿自主游戏的价值，包括培养创新能力、提高社交能力、增强自信心和自主性、促进情感发展。其次，探索了创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法，包括选择合适的主题、明确教学目标、创建良好的环境以及引入丰富的资源。通过融合创意戏剧与自主游戏，幼儿能够在游戏中自由表达、探索和创造，有利于促进幼儿全面发展。

关键词：创意戏剧幼儿自主游戏方法价值

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学数形结合思想的渗透策略探究

引用

智力 2024年第8期 159-162页

作者：关志棉广东省广州市荔湾区芳村小学东沙学校

文章深入探讨了小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。首先，详细阐述了数形结合思想的定义及其特点，构建了清晰的概念框架。其次，通过对小学数学教学内容的深入分析，揭示了数形结合思想在小学数学教学中的重要应用价值。最后，从... 详细信息

文章深入探讨了小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。首先，详细阐述了数形结合思想的定义及其特点，构建了清晰的概念框架。其次，通过对小学数学教学内容的深入分析，揭示了数形结合思想在小学数学教学中的重要应用价值。最后，从多个角度提出了具体的渗透策略，包括巧妙结合教材内容以融入数形结合思想、优化教学方法以直观展示数形结合关系、培养学生运用数形结合思维解决问题的能力等。通过实践案例的分析，总结了数形结合思想在小学数学教学中的有效实施方法，以更好地实施数形结合教学，为今后的教学实践提供有益的参考。

关键词：数形结合小学数学渗透策略应用价值

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于广东剪纸特色的小学美术跨学科课堂实践与研究

引用

华夏教师 2024年第18期 120-122页

作者：梁晶晶广东省广州市荔湾区芳村小学东沙学校

广东剪纸作为一种具有丰富地域文化特色的艺术形式,其多样的风格和技术方法被有效地融入小学的语文、数学和科学教学中。本文探讨了基于广东剪纸特色的小学美术跨学科课堂实践,并分析了其对提升学生综合学习能力的重要性。通过实际课堂... 详细信息

广东剪纸作为一种具有丰富地域文化特色的艺术形式,其多样的风格和技术方法被有效地融入小学的语文、数学和科学教学中。本文探讨了基于广东剪纸特色的小学美术跨学科课堂实践,并分析了其对提升学生综合学习能力的重要性。通过实际课堂应用展示了跨学科教学策略在促进学生创新思维、解决问题能力以及文化认同感方面的积极效果。

关键词：广东剪纸跨学科教学小学美术

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

单元教学思析

引用

小学科学 2025年第7期 19-21页

作者：陈志强宋娟广州市荔湾区芳村小学新东学校广东

本文聚焦于核心素养框架下小学科学单元教学策略的构思与实践路径。在新一轮课程改革的浪潮中,小学科学教育领域正逐步转型,单元教学法是其标志之一。这一转变要求教师从单元整体视角出发,精心构建教学情境,清晰界定单元核心议题与教学... 详细信息

本文聚焦于核心素养框架下小学科学单元教学策略的构思与实践路径。在新一轮课程改革的浪潮中,小学科学教育领域正逐步转型,单元教学法是其标志之一。这一转变要求教师从单元整体视角出发,精心构建教学情境,清晰界定单元核心议题与教学目标,旨在增强学生的科学素养,并助力他们构建起对科学世界的全面认知。

关键词：小学科学单元教学思析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

深度教学构建小学数学高效课堂的策略研究——以人教版教材"长方形与正方形的面积"教学为例

引用

智慧少年 2025年第12期 107-109页

作者：罗艳广州市荔湾区芳村小学新东学校广东广州 510145

当前的小学数学课堂普遍面临着浅层次教学的问题,教师主导、学生被动接受的教学模式降低了学生的学习积极性,也限制了学生的思维发展.为构建高质量数学课堂教学,本文围绕"长方形与正方形的面积"教学案例,探索深度教学的实施路... 详细信息

当前的小学数学课堂普遍面临着浅层次教学的问题,教师主导、学生被动接受的教学模式降低了学生的学习积极性,也限制了学生的思维发展.为构建高质量数学课堂教学,本文围绕"长方形与正方形的面积"教学案例,探索深度教学的实施路径,培养学生的思辨能力和创新能力.

关键词：深度教学小学数学核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：