检索结果-内蒙古大学图书馆

第十一届全国体育科学大会

作者：周培上海体育学院

研究目的:党的十七大报告提出"文化软实力"这一概念,并将其提升到国家战略的高度。文化优势已成为增强地区竞争力的核心表现形式,文化软实力的高低影响着城市核心竞争力的强弱。冰雪运动产业不仅可以为公众提供体育服务产品,... 详细信息

研究目的:党的十七大报告提出"文化软实力"这一概念,并将其提升到国家战略的高度。文化优势已成为增强地区竞争力的核心表现形式,文化软实力的高低影响着城市核心竞争力的强弱。冰雪运动产业不仅可以为公众提供体育服务产品,还能够通过文化的形式渗透至社会各个层面,提升城市文化软实力,成为促进地区经济转型的新动能,充分发挥文化对经济社会的推动作用。近年来,中国冰雪运动产业发展迅速,国家体育总局在2014年颁布《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,明确提出"加快发展体育产业、促进体育消费"的总体要求,进一步推进体育产业各门类和业态的全面发展。随着北京联合张家口成功申办2022年冬奥会,为促进冰雪运动在中国的繁荣发展,政府相继出台《冰雪运动发展规划(2016-2025年)》、《群众冬季运动推广普及计划(2016-2020年)》、《全国冰雪场地设施建设规划(2016-2022年)》和《全国冬季项目体育竞赛管理办法(试行)》等。其中,由国家体育总局、国家发改委、教育部、国家旅游局等四部委联合研究制订的《冰雪运动发展规划(2016–2025年)》指出,到2025年中国冰雪产业总规模将达10000亿元人民币,预示我国的冰雪运动产业发展迎来重大机遇。上海市政府办公厅在2017年印发《上海市体育产业发展实施方案(2016-2020年)》,指出上海市体育产业在十三五期间的目标和任务,并提出要大力发展冰雪运动,通过举办国际滑联"上海市超级杯"短道速滑及花样滑冰队列滑大奖赛,提升本土品牌体育赛事的影响力和辐射力,加快上海市体育产业内部结构优化升级的步伐,进一步调整体育产业布局结构,打造上海市冰雪运动产业品牌。研究方法:本文运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法,对上海市冰雪运动产业发展现状进行梳理,查阅有关文献资料,对这些资料进行阅读、整理,并进行了深入的学习、分析研究,为本研究提供理论支持和材料支撑。研究结果:本文通过对上海市冰雪运动产业的发展现状进行分析,发现以下问题:(1)社会普及程度低,场地设施缺乏。在"北冰南展"战略的引导下,上海市的冰雪运动产业已取得一定进展,但仍存在普及程度较低、场地设施缺乏、群众参与基础较薄弱等问题。冰雪运动场地制冷设备和其他基础设施费用昂贵,场地设施维护情况不佳。(2)冰雪运动专业人才缺乏。上海市的专业冬季运动培养院校较少,教师队伍力量薄弱,社会培训机构质量稂莠不齐,制约上海市冰雪运动产业的发展。尤其是冰球、冰壶等对抗性较强的运动项目,通常只能从加拿大、俄罗斯等地区高薪聘请外国教练,执教期间配备翻译,但由于文化、语言等背景存在差异,仍不利于上海市优秀冰雪运动人才的选拔和培养。此外,冰雪运动场地设施专业队伍力量薄弱,具有合格资质和丰富经验的冰场工作人员较少,导致冰场(滑雪场)出现服务质量低下、管理粗放等问题。(3)中小学生参与度较低。中小学生是冰雪运动项目的后备人才,也是参与冰雪运动的主力军。上世纪90年代,国家体育总局制定"阳光冰雪计划",开展"百万青少年上冰雪"活动,从国家层面推动中小学生参与冰雪运动。但由于受到场地条件和教学设施的限制,较多的中小学生无法在学校体育课程中参与冰雪运动。讨论:针对以上研究过程,本文提出以下讨论结果:(1)鼓励社会资本参与,共同建设冰雪场地。上海市应当结合国家政策和发展的实际情况,推动冰雪企业开展多方合作,以商业银行、投资银行等金融服务平台作为支撑,因地制宜选址建设或在旧址上改造冰场,规范提升现有场地的软硬件水平,打造冰雪运动系列产品和冰雪旅游休闲服务综合体。(2)大力培养冰雪运动专业人才。政府部门应当加强对冰雪运动职业教育的扶持力度,在教师队伍建设、基础设施建设等方面加大力度,鼓励优质社会资本进入冰雪运动教育领域,促进高等学校与企业对接,共同建设实训基地,培育专业技能与综合素养兼具的优秀冰雪运动人才。此外,应当借鉴国外冰雪运动产业的成功经验,引进国外尖端冰雪运动人才,建立起以行业协会合作为主体的冰雪运动产业人才发展培养的协同机制,更新职业资格培训的内容与评价标准,逐步建立冰雪运动产业人才的培养体系。(3)政府购买公共体育服务,提高中小学生的冰雪运动参与度。政府应加快购买公共体育服务的进程,上海市中小学将冰雪运动列为体育课的教学内容,并与滑冰场或俱乐部建立合作关系,使学生能够在课内参与冰雪运动。即借助2022年北京冬奥会的契机,在校园内加强对冰雪运动和冬奥会的宣传,开展冰雪项目的理论和实践课程等,提高中小学生对冰雪运动的认识,培育潜在消费人群。

关键词：冰雪运动产业发展现状冰雪专业人才冰雪运动场地

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论社会主义学院统一战线基础课程教学大纲的建设

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湖南省社会主义学院学报 2018年第5期19卷 31-33页

作者：蒋连华上海社会主义学院上海徐汇210007

突出政治培训,深化共识教育,是社会主义学院教学和人才培养的目标。基础课程教学大纲是落实人才培养目标和实施教学计划最基本的教学文件,也是体现学科教育与培养功能的理论基础和学科支撑。在社会主义学院统一战线课程建设和教学的长... 详细信息

突出政治培训,深化共识教育,是社会主义学院教学和人才培养的目标。基础课程教学大纲是落实人才培养目标和实施教学计划最基本的教学文件,也是体现学科教育与培养功能的理论基础和学科支撑。在社会主义学院统一战线课程建设和教学的长期实践中,形成了以中国特色社会主义理论为支撑,以共识教育为核心,以统一战线方针政策为基本内涵的一系列基础课程。加强统一战线基础课程教学大纲建设,不仅有利于把统一战线理论和方针政策纳入各级党校和行政学院课程体系,而且有利于为统一战线学教学模式提供功能性支撑。

关键词：社会主义学院统-战线基础课程教学大纲建设

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“冰雪运动进校园背景下”我国旱地冰球发展的现实困境与发展策略

“冰雪运动进校园背景下”我国旱地冰球发展的现实困境与发展策略

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第十一届全国体育科学大会

作者：杨玲王红英上海体育学院

随着2022年北京冬奥会的成功申办和"带动3亿人参与冰雪运动"的宏伟目标的制定,国家层面全面开启推动冰雪运动计划。相继提出推行"百万青少年上冰雪"和"校园冰雪计划"。但是,冰雪运动项目的开展受季节、... 详细信息

随着2022年北京冬奥会的成功申办和"带动3亿人参与冰雪运动"的宏伟目标的制定,国家层面全面开启推动冰雪运动计划。相继提出推行"百万青少年上冰雪"和"校园冰雪计划"。但是,冰雪运动项目的开展受季节、地理环境等特殊条件以及场地设施的限制,目前在我国的普及度不高,尤其是南方地区不容乐观。旱地冰球作为冰球项目的衍生体是一项没有地域、不分季节、安全、费用低的运动项目,2019年2月,已被国家体育总局列为2022北京冬奥会冰雪推广项目之一。目前旱地冰球在我国处于发展初期,其在发展过程中面临着各种各样的挑战。本研究采用文献资料法、实地调研法、访谈法对旱地冰球发展的现实困境进行分析并提出解决策略,旨在为我国旱地冰球的发展提供理论指导与现实依据。通过查阅相关文献资料,亲身参与旱地冰球培训以及访问相关管理人员发现目前我国旱地冰球发展存在以下问题:1.缺乏行之有效的政策保障作为国家意志、民众期望的反映,政策是新时代国家治理体系的重要元素。自2015年北京2022年冬奥会成功申办之后,国家颁布了一系列政策法规推广冰雪运动项目,相继发布实施了《冰雪运动发展规划(2016-2025年)》、《2019年群众体育工作要点》以及《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》,此后以国家意志为主导的冰雪运动就轰轰烈烈的开展开来。在众多改革措施中,其中夹杂了"星星点点"的旱地冰球发展措施:《2019年群众体育工作要点》提出推广普及旱地冰球、旱地冰壶等项目,推动冬季项目"南展西扩东进",不断拓展冰雪运动的时空范围。从政策角度讲,旱地冰球运动的开展普及只是辅助冰雪运动的推广,其初衷在于冰雪运动而非旱地冰球,因此如果要大力推广旱地冰球这一项目,没有国家政策的保驾护航是不能立于不败之地的,现阶段缺乏行之有效的政策支持极大程度的限制了我国旱地冰球的发展。2.旱地冰球赛事体系不完善旱地冰球自2008年引入中国后至今已有10余年历史,2013年,国际旱地冰球联合会(IFF)授权在中国成立"中国旱地冰球发展中心(CFD)",这是旱地冰球在中国推广的历史性突破,但是2018年双方已终止合作。目前我国的旱地冰球赛事主要分为青少年赛事和俱乐部赛事两类,且均以CFD为主办单位进行,每年大约举办5场比赛。当前我国旱地冰球赛事体系建设方面主要存在以下问题:(1)缺少专业的组织管理机构,CFD既作为协会负责日常的教练员培训工作,同时作为赛事主办方统筹整个赛事,可谓"身兼数职",在赛事举办过程中难免力不从心,由于缺乏具体的管理措施,在进行的过程中很难提供规范化、高效化的赛事服务。(2)U系列赛事体系之间缺乏有效衔接。目前我国青少年旱地冰球U系列赛事,级别主要有U8、U10、U12、U15,年龄分布在小学、初中两个阶段,而到了高中阶段,受高考的影响,高中阶段的旱地冰球赛事比较少,所以学生对于旱地冰球的关注度不高,以至于小学和初中与大学之间的赛事没有高中阶段的衔接,出现了断层的现象。3.师资力量短缺由于我国旱地冰球的发展还处于初级尝试阶段,所以在发展初期所面临的一个根本问题就是缺乏师资力量与专业教练员。很多旱地冰球教练与老师都是从其他运动项目临时转型而来,碍于上级指示或部门要求学习教授旱地冰球,没有经过专业的培训指导,缺乏系统的理论知识,拥有专业的旱地冰球教练资格证的人少之又少。另外,CFD对于旱地冰球教练员的培训内容安排不合理,培训体系不完善,也导致优秀人才的短缺。针对我国所存问题,现提出以下策略:1.颁布相关政策,准确定位旱地冰球的发展方向与目标要想大力推广某一项目,政策的颁布,顶层设计的保障势在必行。旱地冰球的发展不仅要依靠协会,俱乐部,更要实现与教育部门和体育部门的通力合作,借助于政府部门的支持,实现旱地冰球受众对象的扩大化,使旱地冰球真正的成为人们所熟所知所喜爱的项目。另外,各个学校对于旱地冰球的发展方向应该有一个准确、科学合理的定位。以冰雪运动进校园为切入点,大力发展旱地冰球,发展冰雪特色项目,打造特色项目院校。2.合力构建旱地冰球赛事体系积极举办旱地冰球赛事,增加旱地冰球的社会关注度。从学校的角度考虑,通过利用学生课余时间来科学的组织和加强校园旱地冰球的竞赛。在校级联赛的组织上,要指导各个学校建立校园旱地冰球队,根据大、中、小不同级别的学生,制定不同级别的校级赛事,形成一个纵向有深度、横向有宽度的系统的旱地冰球竞赛体系。3.以人为本,加强人才培养,夯实基础首先,社会以及各部门要不断加大旱地冰球物资的投入力度,其次要不断加强对专业师资力量的培训与人才引进工作,努力提高旱地冰球教师与教练员的专业技术、技能、知识、理论素养等。再次,协会及各部门要多组织教练员与裁判员培训工作,完善培训内容与培训体系,定期培训使他们能以更专业的教学方式投入到教学中,保障旱地冰球的持续发展。

关键词：冰雪运动进校园旱地冰球现实困境发展策略

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医学硕士研究生教育与住院医师规范化培训衔接培养模式

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全科医学临床与教育 2018年第4期16卷 361-362页

作者：王金杰俞倩丽庄汝杰浙江中医药大学浙江杭州310053 浙江省中医院骨伤科

目前,在结束医学院校的本科学习和实习实践后,我国医学人才的进一步医学教育途径主要分为两条:即医学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训。两者的衔接已经得到教育部和国家卫计委的共识。2010年,上海市率先启动教育部批准实施... 详细信息

目前,在结束医学院校的本科学习和实习实践后,我国医学人才的进一步医学教育途径主要分为两条:即医学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训。两者的衔接已经得到教育部和国家卫计委的共识。2010年,上海市率先启动教育部批准实施的“上海市临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训结合”改革项目。2011年印发的《上海市住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接改革实施办法》为上海市各校实施并轨培养提供了标准,在专业学位研究生培养模式、课程体系、培养方式和管理体制机制等方面也逐步形成了一系列具有创新性、实践性和示范性的成功经验[1]。

关键词：硕士研究生教育规范化培训研究生培养住院医师医学院校医学专业学位学位教育医学硕士

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论高中体育专项化教学改革的若干问题

论高中体育专项化教学改革的若干问题

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第十一届全国体育科学大会

作者：李世宏上海体育学院

研究目的:近年来,青少年学生体质状况不容乐观,这对我国体育教学活动的开展提出了新的挑战。在此背景下,2012年12月7日,上海市教委印发《上海市教育委员会关于开展"高中体育专项化"教学改革试点工作的通知》,力图通过"... 详细信息

研究目的:近年来,青少年学生体质状况不容乐观,这对我国体育教学活动的开展提出了新的挑战。在此背景下,2012年12月7日,上海市教委印发《上海市教育委员会关于开展"高中体育专项化"教学改革试点工作的通知》,力图通过"高中体育专项化"教学的实施,更好的提高学校体育教学质量,帮助学生掌握体育知识与1到2项运动技能,增强学生体育意识与体育兴趣,提升学生的身体素质,促使学生养成终身体育锻炼的习惯。尽管前期的试点工作获得了较好的反馈,但是针对当前高中体育专项化教学改革中的一些现象,厘清其根本目标、角色定位与发展方式、面对的外部环境与内部阻力,既有助于我们进一步深化对高中体育专项化教学改革的理论认识,也有助于高中体育专项化教学改革的健康发展。研究方法:文献资料法,专家访谈法,逻辑分析法。研究结果:其一,高中体育专项化教学改革的根本目标:"育人为本"与"竞技体育后备人才的培养"的思考。通过高中体育专项化教学改革增强学生的专项技能,进而培养竞技体育后备人才并无不妥。然而,我们不应忽略高中体育专项化教学改革根本目标的确立应遵循学校体育发展的要求。这就是说,高中体育专项化教学改革作为体育教学改革的"思路",旨在帮助学生掌握专门的运动技能。因而,我们并不应将高中体育专项化教学改革与"培养运动员的体育专项化教学"相提并论。其二,高中体育专项化教学改革的角色定位:体育教学改革"新思路的探索"与"全部希望寄托"的思考。我们必须认识到高中体育专项化教学改革还面临一系列问题。首先,对于体育专项化教学能否有效保持学生对自身选择专项的兴趣,学术界存在不同观点。其次,高中体育专项化教学改革存在一些亟待解决的问题,使得它目前无法成为突破学校体育教学改革困境的全部希望。因此,我们既要看到已取得的成绩,更应正视学术界的不同观点及当前存在的问题,明确高中体育专项化教学改革作为学校体育教学改革"新思路探索"的角色定位。其三,高中体育专项化教学改革的发展方式:"稳步推进"与"激进推广"的思考。在当前高中体育专项化教学改革过程中追求运动项目设置的"激进推广"并不能取得良好的效果,反而可能带来"运动项目形式化"的问题。高中体育专项化教学改革作为学校体育教学改革"新思路"的探索,其试点、推广是一个复杂的系统工程,应进行相关的理论建设,而这离不开学术研究的支撑。因此,这需要一个较长的研究周期和高质量的研究成果,也意味着高中体育专项化教学改革应是一个稳步推进的过程。其四,高中体育专项化教学改革的外部环境:"有意忽略"与"正视协调"的思考。高中体育专项化教学改革不可避免受到学校体育大环境这一外部环境的影响。其次,我国教育大环境对高中体育专项化教学改革也有重要影响。一方面,中国传统文化较为重视智力而不太重视体力。另一方面由于片面追求升学率的影响,社会和学校存在重智育、轻体育的倾向。综上所述,决策制定者和具体实施者在高中体育专项化教学改革实施过程中应充分考虑上述外部因素的影响,营造重视青少年体育活动的外部氛围,加大宣传力度,推崇健康的生活方式,为高中体育专项化教学改革营造良好的外部发展氛围。其五,高中体育专项化教学改革的内部阻力:"恪守传统"与"继承创新"的思考。高中体育专项化教学改革面临着来自学校体育自身的内部阻力,需要进一步解放思想。首先是学校体育功利化的倾向。其次是高中体育专项化教学改革面临"过于突出竞技化"体育教学传统的阻力。再次是体育教师转变传统教学观念,树立合理的教学理念是关键。因此,高中体育专项化教学改革应在继承优良传统的基础上,勇于创新,探索适合高中体育专项化教学改革的职前体育教师培养模式,既注重培养职前体育教师的运动技能,也注重培养职前体育教师的教学理论素养;通过多种形式帮助在职体育教师"补缺",提升他们的专项教学技能与教学理论素养,从而为高中体育专项化教学改革的开展提供充足的人力资源支持。研究结论:推动高中体育专项化教学改革,应当坚决贯彻"育人为本"的理念,明确其作为"体育教学改革新思路探索"的角色定位,通过扎实的前期教学实验与理论研究,稳步推进高中体育专项化教学改革;正视外部环境的挑战,加强与学校体育部门、教育部门及社会各界的协调,为高中体育专项化教学改革营造一个良好的外部氛围;在继承创新的基础上,正视学校体育功利化倾向的消极影响;转变过度竞技化的教学传统;在高校体育教育专业学生的培养与在职体育教师培训上展开新的探索,提升体育教师的专业素养,为高中体育专项化教学改革提供坚强的内部支持。如此,高中体育专项化教学改革将能真正扎根于学校体育教学,使得学生能够通过专项化体育教学,达到掌握1-2项目专项运动技能,增强自身体质的目标,促进身心的健康发展,为学校体育"三位一体"目标的实现起到重要的促进作用。

关键词：学校体育高中体育专项化教学改革

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BIM应用与建模技巧,初级篇

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丛书名：走进BIM和参数化设计系列丛书

2018年

作者：王帅

本书首先对BIM进行了系统性的介绍, 从什么是BIM、BIM能做什么到BIM的应用现状、未来趋势以及BIM职业规划进行了梳理, 使初学者站在宏观角度对BIM进行了解, 而不是拘泥于软件的学习。然后以具体项目为例对标高、轴网、墙体、门窗、屋顶... 详细信息

ISBN: (纸本)9787561861394

本书首先对BIM进行了系统性的介绍, 从什么是BIM、BIM能做什么到BIM的应用现状、未来趋势以及BIM职业规划进行了梳理, 使初学者站在宏观角度对BIM进行了解, 而不是拘泥于软件的学习。然后以具体项目为例对标高、轴网、墙体、门窗、屋顶和楼梯、场地与环境等模型的建立进行了全面讲解, 在掌握了项目基本需要的建模技术后, 本书在其间还穿插有历年BIM等级考试中涉及到的相关考点, 旨在辅助初学者能继续完成BIM领域的相关专业考核, 视频资料与本书中的案例操作一一对应, 能更好的帮助学生理解并掌握Revit软件操作。

关键词：建筑设计计算机辅助设计应用软件

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浅谈口腔门诊专科护士规范化培训现状

浅谈口腔门诊专科护士规范化培训现状

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第四届上海国际护理大会

作者：祁洁吴凯琳常琴上海中医药大学附属普陀医院

目的 1口腔门诊专科护理特点口腔科最早属于五官科,后分离形成独立科室。口腔门诊从过去单一的进行口腔疾病、牙病变诊治,到目前的口腔外科(拔牙、种植牙、唇颊系带修整、唇腭裂、颌面部肿瘤、创伤、炎症等)、口腔内科(龋病、牙髓病、... 详细信息

目的 1口腔门诊专科护理特点口腔科最早属于五官科,后分离形成独立科室。口腔门诊从过去单一的进行口腔疾病、牙病变诊治,到目前的口腔外科(拔牙、种植牙、唇颊系带修整、唇腭裂、颌面部肿瘤、创伤、炎症等)、口腔内科(龋病、牙髓病、根尖周病、隐裂、牙周病、口腔粘膜病等)、口腔修复(嵌体、各种烤瓷、各种全冠、隐形义齿、铸造可摘局部义齿等牙体牙列缺失修复)、口腔正畸(各种牙列不齐的矫治)、口腔美学(微贴面、牙合贴面、嵌体冠、边缘提升等)一系列诊疗分类专科,其开展项目及就诊分科越来越细化,因此对口腔护士的专业要求,也随着口腔科业务领域的拓展而不断增加,口腔科门诊护士除了做好分诊、协助医生做好相关治疗前后工作外,还需要承担大量诊治前后的医患沟通、口腔急诊急救、感染防控、口腔保健预防知识宣教等专科工作,这就要求门诊口腔科护士必须具备丰富的临床经验和专科业务知识。相较于其他门诊而言,口腔门诊的诊疗环境与诊疗过程具有其自身的特点,即集口腔疾病的检查、诊断、治疗于一体。口腔科护士是具有职业风险的,由于口腔科工作环境等因素的影响,护士在进行工作时容易受到锐器、病毒感染、心理压力等多种风险的危害。在整个就诊过程中,其大多数的治疗操作在口腔内进行,医护人员和患者直接接触,尤其是患者的唾液和血液,增加了口腔科医护的职业暴露机会。同时口腔科治疗操作精细,使用的精密锐利器械种类繁多,稍有不慎也会对医护人员甚至患者带来伤害。护士在操作中长期接触汞、活性清洗酶、甲醛甲酚等化学药物,对其身体也可造成危害。因此,口腔科护士应对感染与防护高度重视,管理者应当注重对护士进行职业培训,对护士进行安全教育,提高护士的职业防护能力和安全防范意识。随着大众对口腔卫生的重视,越来越多的人涌向门诊,而口腔科护士人力配置则还是长期处于乏匮状态,人力的不足、病患的增多,导致口腔门诊护士压力增加。诸如此类的职业暴露现象给从业医护的安全性带来显著影响,极大程度上降低了医院安全管理的质量,故而亟需对口腔科职业暴露的详细情况实施分析,以便制定有关的处理对策。而根据口腔科护士职业风险因素为其制定防护措施,则可以比较好的保障工作人员的安全与健康,为患者提供更加优质的医疗服务。不管是口腔专科护士培养,还是制定相关对策、提供防护措施,都需要通过培训加以落实。口腔科护士入职后,大多通过"师带徒"的培训方式,在工作实践中不断学习、积累和提高,口腔护士可能对口腔疾病治疗程序有些了解,但专业的知识及技能则没有系统性,且多以执行医生吩咐、配合诊疗操作为目标,与医生配合处于被动状态,难以满足口腔医生的要求,医生诊疗水平难以发挥,工作效率降低,增加了医生的劳动强度的同时,影响患者对医院的满意度。因此,综合上述种种因素,进一步加强和完善门诊口腔科护士的规范化培训已成为一项极其迫切而重要的任务。2口腔护理专科培训现状截止此综述完成之际,在中国知网上以"口腔科护士""培训"为主题检索,2008-2019年共计发表文章34篇,关于护士规范化培训的报道9篇,其中有关门诊口腔科护士培训的论文仅6篇,有关口腔科护士专科培训的相关研究与当前临床需求不成正比,在职培训多数是"师傅带徒弟"式的不规范培训方式,缺乏理论和实践的系统性培训,由此可见目前较多医院对口腔专科护士的培养还未形成规范化的教学体系。张维怡等人有关口腔科职业暴露研究报告中提出:护士和医生是暴露的主要对象,深究其暴露的原因则认为和自我防护意识差、操作规范性欠缺等因素存在密切关系,首先需对相关的医护人员展开职业安全的培训和教育;培训教育过程中强调职业暴露的危害、职业暴露的相关预防措施和及时处理方法,以期提高医护人员的安全意识;同时在口腔科诊治工作中应该制定严格的操作流程和标准。口腔科是医院内比较容易发生职业暴露事件的科室,特别是在口腔科护理工作当中,对口腔科护理人员进行有效的培训和教育,能够在很大程度上降低职业暴露的发生,保障医疗安全。口腔科护士的主要工作是配合医生完成对患者的诊疗,包括前期医疗用物清洗消毒、治疗中配合操作、后期患者沟通等等,纵观整个流程,口腔科护士专业性强,然而临床上护士大多毕业于普通护理院校,目前国内仅有少数院校提供口腔专业护理方向教育,且课程设置中较少涉及口腔基础医学知识,致使学生对口腔专业知识知之甚少,在口腔专业临床实践方面,也几乎是空白,大多数口腔科护士在校期间没有接受过专业的口腔科课程培训,导致护士进入临床工作时,仅接受岗前培训就立即上岗,口腔诊疗机构俨然成为口腔门诊护士接触并学习口腔专业知识与技能的主要场所。因此,如何应对口腔专科护士培养所面临的问题,探索并建立口腔专科护理人才规范化培养框架,已成为口腔护理管理者需要认真思考的问题。吴宣等研究报道中提出口腔科的护理工作都限于医生带护士、师傅带徒弟的教授方式,护士对护理工作只能知其然,而不知其所以然,

关键词：口腔门诊专科护士规范化培训

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地方高校翻译本科专业教育的创新发展内容研究

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教育现代化 2019年第21期 63-65页

作者：施慧静上海工程技术大学

现阶段我国翻译学科及翻译专业教育在蓬勃发展、取得佳绩的同时,人才培养的教育教学体系尚不成熟,许多地方高校翻译本科专业在专业设置、人才培养、师资培训、课程设置等方面存在诸多问题,无法突破人才培养"千校一面"的瓶颈... 详细信息

现阶段我国翻译学科及翻译专业教育在蓬勃发展、取得佳绩的同时,人才培养的教育教学体系尚不成熟,许多地方高校翻译本科专业在专业设置、人才培养、师资培训、课程设置等方面存在诸多问题,无法突破人才培养"千校一面"的瓶颈。本文立足国家最新出台的一系列参照要求,对近十所定位清晰、特色鲜明的高水平翻译本科培养单位进行分析比较,为地方高校翻译本科专业教育的创新发展提供参考与建议,以期推动地方翻译本科专业创新发展。

关键词：翻译本科专业教育人才培养地方高校

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中医推拿治疗脊柱病筋骨理论研究与应用

中医推拿治疗脊柱病筋骨理论研究与应用

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作者：房敏1 沈国权1 孙武权1 朱清广1 张玉秋2 李义凯3 龚利1 严隽陶1 许世雄2 孔令军上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院1 复旦大学2 南方医科大学3

该成果属于中医非药物外治法防治慢性病领域。脊柱病“疼痛和肢体功能障碍”难题严重影响患者身心健康，面对手术治疗难以选择与术后复发、和药物治疗的不确定性，90%以上患者首选推拿疗法。项目组在“973计划”项目等支持下，历经14年... 详细信息

标准号: 2000010786

该成果属于中医非药物外治法防治慢性病领域。脊柱病“疼痛和肢体功能障碍”难题严重影响患者身心健康，面对手术治疗难以选择与术后复发、和药物治疗的不确定性，90%以上患者首选推拿疗法。项目组在“973计划”项目等支持下，历经14年深入研究脊柱病筋骨失衡致病规律、手法微调技术优化及推拿“外治内应”机制，取得4项创新成果。 1.创立脊柱病“筋骨”病变新学说。通过脊柱在体（445例）、离体（68具）和动物实验研究及相关文献分析（20部古医籍，19687篇），首次提出脊柱病“筋骨失衡，以筋为先”病机学说，创新“重治筋，微调骨”治疗理念，是脊柱病中医推拿理论和诊疗模式的重大突破。 2.首建“筋骨失衡”评估模式，创“舒筋调骨”微调手法体系。 (1)系统采集推拿名家传人六类手法1080份力学参数，创建手法生物力学研究模型；研究分析12种手法力学数据，36具人体解剖标本，通过专家共识首创脊柱推拿“筋骨失衡”科学评估模式，创立脊柱推拿“舒筋调骨”23种微调手法体系，制定国内首套推拿手法行业标准，打造中医推拿标准化传承中心。 (2)开展脊柱病推拿临床研究（颈椎病1583例和腰突症2088例），证明脊柱推拿"舒筋调骨”系列手法优效，临床疗效颈椎病93.5%、腰突症95.0%;仅本团队医院统计，近10年推拿科以脊柱“舒筋调骨”手法治疗脊柱病17.46万人次，疗效显著，安全性高，成为全国同行示范。 3.运用等速、三维有限元等生物力学方法，率先阐明脊柱推拿通过改善患者脊周“经筋”（肌群）力学性能、调整椎间关节异常微位移和椎间盘应力显效，从而破解脊柱病“筋骨失衡”引发“肢体功能障碍”难题。 4.率先运用神经生物学方法开展脊柱推拿镇痛研究。发现P2X3、AC3等化学门控通道和脊髄CX3CL1等信号传导相互作用致痛，揭示推拿通过调控外周P2X3、Piezo等离子通道、改善脊柱病损节段脊神经局部微环境发挥镇痛，首次阐明脊柱病“筋骨失衡”引发“疼痛”难题及推拿镇痛机制。发表论文266篇，其中SCI/EI37篇；出版专著7部，授权专利19项；团队有杰青、973首席、国家百千万人才、上海市科技精英等，培养硕博士85名；获国家教学成果一等奖1项、上海市科技进步一等奖2项、教育部科技进步二等奖2项、上海市教学成果特等奖1项、上海市质量金奖等。成果编入“十五”以来国家级《推拿学》教材；以国家中医临床研究基地、中医推拿重点学科、区域中医推拿诊疗中心、全国推拿分会等形式和路径，引领全国中医推拿学科发展；连续举办20期脊柱推拿国家级继教项目；通过适宜技术讲师团、专科网络和培训基地，推广至21个省市1000余家中医院，培训推拿医师22000余人，几乎涵盖国内二三级医院推拿科骨干。

关键词：脊柱病筋骨理论人体解剖标本中医推拿治疗

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智能建筑工程技术及教学实训设备的开发与应用

智能建筑工程技术及教学实训设备的开发与应用

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作者：王公儒蒋晨艾康冯义平王常儒于琴樊果赵志强赵小西安开元电子实业有限公司

1.主要技术内容：该项目技术创新成果丰硕，填补了国内空白，达到国内领先水平，国际先进水平。该项目应用新一代信息技术，成功开发了8种新产品，主编出版了5该专业教材，获得3项国家发明专利和3项实用新型专利，参与起草3项国家标准和... 详细信息

1.主要技术内容：该项目技术创新成果丰硕，填补了国内空白，达到国内领先水平，国际先进水平。该项目应用新一代信息技术，成功开发了8种新产品，主编出版了5该专业教材，获得3项国家发明专利和3项实用新型专利，参与起草3项国家标准和1项行业标准。该项目在智能建筑设备的互联互通与远程控制方面进行了关键技术创新，开发了配套的控制软件，有效集成了智能建筑各个子系统的互联互通与应用，推动了智能建筑行业的技术进步和高技能人才的培养。该项目自主开发的主要产品包括住宅信息箱，可视对讲系统与实训装置，入侵报警系统与实训装置，智能消防系统与实训装置，视频监控系统与实训装置，电机控制系统与实训装置，中央空调系统实训装置，智能家居系统实训装置等。该项目主编出版了《智能建筑工程实用技术系列丛书》，填补了国内空白，成为行业畅销书，包括《智能建筑管理系统工程实用技术》、《视频监控系统工程实用技术》、《可视对讲系统工程实用技术》、《入侵报警系统工程实用技术》、《智能家居系统工程实用技术》等。该项目单位参与起草的相关国家标准、行业标准主要包括GB/T 34961.2-2017《信息技术用户建筑群布缆的操作和实现第2部分：规划和安装》，GB/T 34961.3-2017《信息技术用户建筑群布缆的操作和实现第3部分：布光缆测试》、GB/T 29269-2012《信息技术住宅通用布缆》、CJ/T 376-2011《居住区数字系统评价标准》等。 2.获得授权专利：该项目获得授权国家专利共6项，其中发明专利3项，分别为一种可视对讲实训装置，专利授权号为ZL201210342720.7，一种智能报警系统演示与实训装置，专利授权号为ZL20121047049.5，一种智能消防系统实训装置，专利授权号为ZL201210371330.2。实用新型专利3项，分别为一种电机控制系统的实训装置，专利授权号为ZL201820239206.3，一种智能家居技术原理实训装置，专利授权号为ZL201820239202.5，一种中央空调系统实训装置，专利授权号为ZL201820239198.2。 3.技术指标：该项目完成了8种新产品的开发，主编出版5该专业教材，配套开发了产品使用说明书、专业教材、教学实训PPT课件、互动练习、工程教学实训图集、实训操作视频、练习题等，产品主要技术指标、配置与功能如下： 1)住宅信息箱。专门设计和开发了9英寸6口网络配线架、9英寸8口SC光纤配线架、9英寸1进4出TV配线架，适合墙面明装或暗装的全钢箱体。 2)视频监控系统与实训装置。专门设计了系统操作与实训平台，设计了带密码锁的琴键操作台等硬件，优化了系统远程控制软件，精选了专业器材，产品主要技术指标19英寸42U开放式平台、200万像素全球网络摄像机、130万像素室内全球网络摄像机、100万像素网络摄像机、网络交换机、无线路由器等。 3)入侵报警系统与实训装置。专门设计了系统操作与实训平台，获得国家发明专利授权。产品主要技术指标与配置包括19英寸42U开放式平台、16路智能报警主机、各种红外探测器、双鉴探测器、脚踏开关、手报按钮、声光报警器等部件，能够进行各种报瞥器材的出厂和入厂检验与测试、安装与调试、运维与技能培训等。 4)可视对讲系统与实训装置。专门设计了系统安装与调试实训平台，开发了不同设备互联互通控制软件，获得国家发明专利授权。主要包括7英寸室内对讲机、单元门口机、分控器、适配器、管理中心机等部件。 5)智能消防系统与实训装置。专门设计了系统安装与调试实训平台，优化了不同设备互联互通控制软件，获得国家发明专利授权。探测与控制部分主要包括火灾报警主机，火灾显示盘，输入输出模块，以及温度、燃气、烟雾探测器等，消防系统包括消防水箱、喷淋泵、消防泵、消防栓龙带与水枪、湿式报警阀等组成的消防水路系统。 6)电机控制系统与实训装置。专门设计了系统控制调试操作平台，集成了电压表、电流表、变压器、变频器等电源模块，断路器、交流接触器、热继电器、启停开关等控制模块，以及微动开关、旋钮开关、交流接触器、电机组成的电机模块，可进行电机控制系统的检验测试与设备安装调试，获得国家实用新型专利授权。 7)智能家居技术原理实训装置。专门设计开发了系统安装与调试平台、家居智能控制箱、智能家居模型，精选了智能控制面板、智能灯具、电动窗等部件。可进行智能家居系统设备与器材的检验测试与设备安装调试，获得国家实用新型专利授权。 8)中央空调系统与实训装置。专门设计了系统安装与调试平台、模块化风管与控制系统，主要包括空调主机、热交换模块、水循环模块组成的冷热交换系统，以及检测单元、执行单元、控制箱组成的控制系统，获得国家实用新型专利授权。 4.经济指标：该项目近三年销售合计数量1625套，实现销售收

关键词：智能建筑工程教学实训设备控制软件

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