检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 69-72页

作者：董雪北京市昌平卫生学校北京102200

以《护理学基础》中“压疮的预防及护理”一课的教学内容为例,将思政元素融入到课堂教学中,将课程思政与护理专业教育有机融合,课程中通过视频趣配音、拼图小游戏、角色扮演等方式,把思政元素融入整个教学过程,潜移默化的将思想政治教... 详细信息

以《护理学基础》中“压疮的预防及护理”一课的教学内容为例,将思政元素融入到课堂教学中,将课程思政与护理专业教育有机融合,课程中通过视频趣配音、拼图小游戏、角色扮演等方式,把思政元素融入整个教学过程,潜移默化的将思想政治教育之“盐”充分溶解至专业课之“食物”,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果,达到了润物细无声的育人效果。关键词:护理学基础;课程思政;教学设计中图分类号:G641 为落实全国职业教育大会精神,以立德树人为根本任务,推进“三全育人”,深化“课程思政”建设,积极探索“岗课赛证”融合育人模式,创新发展线上线下混合式教学模式,教师要用好课堂教学这个加强思想政治教育的主渠道,使专业课程与思政课程协同进行,取得双重育人效果。因此,如何将课堂教学与课程思政深度融合,促进“三教改革”进程,促进教师更新教学理念,更好的服务于技术技能型人才的培养,是当下需要解决的问题。《护理学基础》是护理专业一门重要的专业核心课程,为护理专业学生从事临床各科工作打下坚实的基础,更是学生通过护士执业资格证书的关键钥匙。教材中思政元素诸多,能够实现专业知识传授与价值引领的有机统一,让学生体会护理的核心和本质,提升护生的人文素养、加强护理职业素质教育。压疮是临床护理工作的重点内容之一,压疮会导致皮肤受损,引起疼痛,降低患者的生活质量,严重时会继发感染,引起败血症而危及生命,也会影响疾病的恢复,延长住院时间,增加照护的难度和家庭负担。在临床工作中要求医院内压疮为0发生率,而“预防压疮发生”被认为是最有效的压疮护理手段,这对护士的评判性思维能力、解决问题的能力、专业知识和技都能提出了较高的要求。本文以“压疮的预防及护理”的教学为例,探讨《护理学基础》教学中融合课程思政元素的教学设计与实践。 1 教学设计 1.1 根据岗位需求重构教学内容压疮的护理是临床护理最常用的护理技术之一,也是国家护士执业资格考试大纲中的重点内容之一。基于临床护理工作过程,对教材进行了重构整合,划分为模块化教学。一是依托“1+X”证书制度,根据教学大纲,融合了养老服务职业技能培训老年照护(初级)教材[2]、职业技能等级标准来安排教学,使专业课程内容与当今的行业标准、岗位需求对接,完善“课证融通”的教学体系。二是将教学内容优化为“护理人文素养、入院护理、住院护理、出院护理”四个模块,模块下由23个任务组成,本节内容属于模块三(住院护理)中的任务12(病人清洁的护理),任务12又由4个子任务组成,其中子任务3为皮肤护理——压疮的预防及护理,教学大纲要求为2学时教学内容,其中理实一体化1学时,实践1学时。 1.2 根据教学大纲制定教学目标知识目标为掌握压疮的定义、发生原因、易发部位、压疮分期、压疮的预防及护理;技能目标为能够找出压疮的易发部位,掌握压疮预防的护理技术,能够正确实施压疮护理操作;情感目标为培养态度严谨、团结协作、分析问题、解决问题的能力,具有人文关怀的意识、奉献精神的合格护士。 1.3 结合学情制定教学策略 1.3.1 结合学生特点,全面分析学情选取我校2021级护理专业学生参与教学,学生已经具备了一定的医学基础知识,已掌握翻身、背部按摩的护理技术。通过课前在学习通上进行自学后,经过小组讨论后填写《压疮知识认知调查问卷》,调查结果中发现学生普遍对压疮的易发部位、压疮的分期、压疮预防和护理存在知识掌握不全面,护士角色模糊的的问题。她们善于运用信息化平台、网络学习兴趣高,能熟练使用学习通、雨课堂等软件,而且,具有动手能力强的特点,善于对视频、动画等进行剪辑配音等。日常学习发现,他们尚缺乏学习自主性,需要加以引导。 1.3.2 构建教学模式,完善教学设计方案通过“压疮的预防及护理”这一课,达成教学目标,分别从教学方法、教学组织、教学过程几方面进行整体教学设计。运用任务驱动法、情景模拟法、角色扮演法3种教学方法,引导学生运用“自主、小组合作”的学习方法,根据“拼图教学法”进行学生分组,组建4个拼图小组,每组6个人。通过课前初印象,课中深探究,课后重延伸3个阶段,让学生在模拟工作情景中提升专业水平。 1.3.3 运用多种信息化手段,构建丰富的教学资源教学中使用学习通、雨课堂、微课、问卷星等信息化教学手段辅助教学,互联网使教学资源更加丰富有趣、贴近生活,顺应时代,满足师生的要求。学习通实现提交作业、课上课下师生互动、培养学生自主学习;问卷星对学生的预学、旧知及学情进行数据统计;雨课堂在线测试,让测试更加趣味化,实现测试结果即时化,激发学习热情,情景模拟、角色扮演创设情境,培养学生职业素养。教学资源:国家卫生健康委员会“十三五”规划教材《护理学基础》和养老服务职业技能培训老年照护(初级),《2021护士职业资格考试轻松过》。教学工具有标准化病人和压疮模型、课件、

关键词：护理学基础课程思政教学设计

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高职院校“互联网+”创新创业项目实践探索——以“多功能生态儿童床”为例

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教育教学论坛 2021年第44期 126-129页

作者：刘志红刘媛湖南环境生物职业技术学院生态宜居学院湖南衡阳421005 湖南环境生物职业技术学院医学院湖南衡阳421005

“互联网+”不仅是深化“双创”教育改革的重要载体,将“就业从业”教育提升到“创新创业”的新高度,亦是新时代发展素质教育的新平台,拓展了专业教育的新局面,促进了师生共创、学科、校企的新融合,实现了“人才培养机制”的新高度。通... 详细信息

“互联网+”不仅是深化“双创”教育改革的重要载体,将“就业从业”教育提升到“创新创业”的新高度,亦是新时代发展素质教育的新平台,拓展了专业教育的新局面,促进了师生共创、学科、校企的新融合,实现了“人才培养机制”的新高度。通过创新创业项目实践探索“双创”人才培养新途径,全面激发学生的创新意识,深度挖掘他们的内在潜能,培养他们独立自主的创业精神,多元整合“双创”教育体系,全程高质量培养符合社会发展需求的创新型、复合型、应用型人才。

关键词：创新创业项目实践多功能生态

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“互联网+”人工智能视域下高职院校会计专业改革研究

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中国职业技术教育 2019年第11期35卷 58-63页

作者：章君重庆财经职业学院重庆永川402160

基于"互联网+"人工智能背景下会计行业面临的机遇和挑战,提出"互联网+"人工智能背景下高职会计专业教育新模式,高职院校开展会计专业教育必须顺应"互联网+"人工智能时代潮流,主动变革人才培养模式和教学... 详细信息

基于"互联网+"人工智能背景下会计行业面临的机遇和挑战,提出"互联网+"人工智能背景下高职会计专业教育新模式,高职院校开展会计专业教育必须顺应"互联网+"人工智能时代潮流,主动变革人才培养模式和教学模式,通过整合资源,构建适用性"互动互生"大生态系统以培养高技术复合智能型会计人才。

关键词：互联网+ 人工智能会计专业教育

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职业院校嵌入式技术新形态教材开发研究

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计算机时代 2022年第12期 127-131页

作者：王晓斐江苏联合职业技术学院无锡分院江苏无锡214028

根据“嵌入式技术”课程改革的要求,组建了校企联合研发团队,针对五年制高职物联网类专业,以树莓派平台上的python程序开发为主要内容,借助HedgeDoc编辑器工具开发了针对不同基础、不同专业学生的新型“活页式、工作手册式”教材,并通... 详细信息

根据“嵌入式技术”课程改革的要求,组建了校企联合研发团队,针对五年制高职物联网类专业,以树莓派平台上的python程序开发为主要内容,借助HedgeDoc编辑器工具开发了针对不同基础、不同专业学生的新型“活页式、工作手册式”教材,并通过教学实践,不断优化教材,取得了令人满意的结果。

关键词：活页式教材产教融合嵌入式技术树莓派 HedgeDoc编辑器

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“专本贯通”应用型人才培养的研究与实践——以电气自动化专业为例

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科技风 2021年第5期 175-176页

作者：李正东李秀玲牟刚重庆公共运输职业技术学院重庆402247 中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校重庆400035

“专本贯通”人才培养是应用型人才培养方式的一种创新,是培养适应未来社会发展的新技术、技能型人才的一种新途径。以电气自动化专业“专本贯通”人才培养为例,紧紧围绕“培养什么样的人才”“怎样去培养人才”两个根本性问题,从“专... 详细信息

“专本贯通”人才培养是应用型人才培养方式的一种创新,是培养适应未来社会发展的新技术、技能型人才的一种新途径。以电气自动化专业“专本贯通”人才培养为例,紧紧围绕“培养什么样的人才”“怎样去培养人才”两个根本性问题,从“专本贯通”人才培养的目标定位、课程体系构建、师资队伍建设三个方面进行研究与探索,实现了高职院校与本科院校的课程体系与实践教学体系衔接与贯通,可为其他专业进行“专本贯通”人才培养提供一定的借鉴与参考。

关键词：职业教育本科教育应用型人才培养能力

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课程评价标准体系中教学资源的建设及应用研究

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科技视界 2021年第18期 126-128页

作者：刘蘅天津职业大学天津300402

建立一个优质的资源库并应用是建立有效的课程评价体系过程中不可或缺的重要环节。文章主要针对优质教学资源建设的必要性、优质教学资源的特点、建设优质教学资源的基本原则,以及建设教学资源应包含的内容4个方面进行探讨,并结合“1+X... 详细信息

建立一个优质的资源库并应用是建立有效的课程评价体系过程中不可或缺的重要环节。文章主要针对优质教学资源建设的必要性、优质教学资源的特点、建设优质教学资源的基本原则,以及建设教学资源应包含的内容4个方面进行探讨,并结合“1+X证书”制度下“双标准”的评价体系中教学资源的建设与应用特点进行初步研究。

关键词：现代学徒制 “1+X证书” 教学资源建设与应用

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高职测绘地理信息类课程虚拟仿真实训的应用分析

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黑龙江教师发展学院学报 2023年第10期42卷 88-91页

作者：纪凯安徽交通职业技术学院土木系合肥230051

由于实训条件的限制和配套设备的匮乏,高职测绘地理信息类课程教育的实践性未能充分体现,理论与实践衔接弱;以无人机测绘、三维激光扫描和移动测量为代表的测绘新技术实践教学不易开展。虚拟仿真实训则解决了实践教学中的痛点和难点问题... 详细信息

由于实训条件的限制和配套设备的匮乏,高职测绘地理信息类课程教育的实践性未能充分体现,理论与实践衔接弱;以无人机测绘、三维激光扫描和移动测量为代表的测绘新技术实践教学不易开展。虚拟仿真实训则解决了实践教学中的痛点和难点问题,帮助教学理实一体化,进行新型基础测绘的科学思维、实训的训练,夯实测绘与空间技术基础理论,增强熟练应用新型测绘技术解决具体问题的应用能力,锻炼实践能力,提高技能水平,增强就业竞争力,满足新型基础测绘等对高职测绘地理信息人才的新需求。

关键词：高职测绘地理信息类课程虚拟仿真实训信息化新型基础测绘实践教学

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高职韩语阅读融媒体教材的开发策略与技术实现

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韩国语教学与研究 2021年第3期 113-119页

作者：闫钰卓长春职业技术学院

高职韩语阅读融媒体教材在开发策略方面,根据岗位能力要求,设置职业情境,确立内容体系;结合学习情境,更新语篇语料;结合阅读行为习惯,铺设学习路径,开发能学辅教的信息化资源。在技术实现方面,基于讲解辅助的建构、任务驱动的探究、评... 详细信息

高职韩语阅读融媒体教材在开发策略方面,根据岗位能力要求,设置职业情境,确立内容体系;结合学习情境,更新语篇语料;结合阅读行为习惯,铺设学习路径,开发能学辅教的信息化资源。在技术实现方面,基于讲解辅助的建构、任务驱动的探究、评价驱动的补救三种学习模型,运用富媒体资源推送+评价、设计问题链、测试评价+资源推送的教学策略,形成集准备、训练、活动于一体的阅读学习者画像,绘就中韩文化融合、课证融通的知识结构图谱,促进人文素养、通识能力及职业视野的生成。

关键词：融媒体教材韩语阅读教学策略学习者画像知识图谱

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职业院校网络意识形态教育面临的挑战及应对策略

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长江工程职业技术学院学报 2023年第2期40卷 64-68页

作者：刘璐江苏联合职业技术学院无锡机电分院江苏无锡214000

互联网的繁荣发展使职业院校网络意识形态教育应运而生,网络意识形态教育应在教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个基本要素相互作用的系统中进行把握。教育主体的主导性与权威性、教育客体的受控性与可塑性、教育介体的整体性... 详细信息

互联网的繁荣发展使职业院校网络意识形态教育应运而生,网络意识形态教育应在教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个基本要素相互作用的系统中进行把握。教育主体的主导性与权威性、教育客体的受控性与可塑性、教育介体的整体性与针对性以及教育环体的斗争性等影响着网络意识形态教育的成效。阐述了网络意识形态教育面临的挑战,提出了相应的策略:加强网络意识形态教育的队伍建设,提高教育客体运用网络媒介的能力,不断创新教育介体的内容和方法,合力创设网络意识形态教育的新阵地。

关键词：职业院校网络意识形态教育挑战

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高职理工类专业课课程思政教学路径探索

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天津职业大学学报 2022年第3期31卷 53-58页

作者：王燕鹏张志田郭骞慧杨敏湖南工业职业技术学院电气工程学院湖南长沙410208 湖南工业职业技术学院湖南长沙410208 浏阳市第三中学湖南长沙410301

课程思政是新时代下加强和改进高校思想政治教育的重要举措。如何在高职理工类专业课中开展课程思政教育、实现专业课程与思政课程的同向同行,是现阶段高职教育亟待解决的问题。以高职机电一体化技术专业核心课程《液压与气动技术》为例... 详细信息

课程思政是新时代下加强和改进高校思想政治教育的重要举措。如何在高职理工类专业课中开展课程思政教育、实现专业课程与思政课程的同向同行,是现阶段高职教育亟待解决的问题。以高职机电一体化技术专业核心课程《液压与气动技术》为例,探索出“修订教学文件,明确思政目标”“遵循思政目标,挖掘思政元素”“建设课程资源,打造思政载体”“重塑教学过程,优化教学环节”“创新评价体系,评价育人效果”五个方面开展高职理工类专业课课程思政教育的教学实践路径。

关键词：课程思政理工类专业课高职教学实践路径

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