检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：钱怡丰宁波大学

学位级别：硕士

当前，我国的职业教育仍然比较薄弱，中等职业教育和高等职业教育两者之间的专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面衔接不够，使得职业教育整体上缺乏吸引力，导致出现与系统培养技能型人才目标之间的差距。教育规划纲要明确将中... 详细信息

当前，我国的职业教育仍然比较薄弱，中等职业教育和高等职业教育两者之间的专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面衔接不够，使得职业教育整体上缺乏吸引力，导致出现与系统培养技能型人才目标之间的差距。教育规划纲要明确将中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务。这是构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展的关键所在。旅游专业中高职的有效衔接对于旅游专业职业教育的发展和中国旅游业人才的培养具有重要意义。本文共分为五大部分，第一章引言对选题的背景、目的和意义、文献综述、研究的方法、思路、预期创新及旅游专业中高等职业教育衔接的概念界定等基本问题进行介绍。第二章对笔者为本研究进行的专项调研进行介绍。第三章基于衔接的视角，结合思辨性研究和实证性研究方法，对旅游专业中高等职业教育现状进行分析，概括存在的问题。第四章从传统观念、社会需求、学校现状、学生学习四个角度，对旅游专业中高职衔接不畅进行探讨，分析了成因：1．传统观念导致的职业教育执行力度不够；2．对社会需求认识不足导致的培养目标雷同性；3．制度缺陷导致的衔接模式内涵局限性；4．学制年限不同导致的内部学制结构不规范；5．课程体系不明确导致的课程及教学内容没有连贯性；6．学生学习障碍导致的专业信心不给力。第五章依据教育教学相关理论，结合现状，从观念转变、培养目标、机制体制、培养模式、教学元素、评价体系等方面提出旅游专业中高职有效衔接的对策：1．以社会需求为导向，定位旅游人才培养目标；2．创新机制体制，拓宽衔接的模式与内涵；3．改革教学元素，使旅游专业中高职课程内容具有连贯性；4．中高职有效沟通，构建合适的多元评价体系。

关键词：中等职业教育高等职业教育衔接旅游专业

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大同市人民政府办公厅关于开展新型职业农民精准培育工作指导意见

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大同市人民政府办公厅关于开展新型职业农民精准培育工作指导意见同政办发〔2016〕165号各县（区）人民政府，市直各有关委、局、办：为深入贯彻落实《山西省新型职业农民培育规划纲要（2015-2020年）》，加快培育现代农业经营主...

标准号: 同政办发〔2016〕165号

大同市人民政府办公厅关于开展新型职业农民精准培育工作指导意见同政办发〔2016〕165号各县（区）人民政府，市直各有关委、局、办：为深入贯彻落实《山西省新型职业农民培育规划纲要（2015-2020年）》，加快培育现代农业经营主体和服务主体，推动全市农业供给侧结构性改革，探索建立新型职业农民精准培育新机制，经市人民政府同意，现就开展新型职业农民精准培育工作提出如下指导意见。一、总体要求（一）指导思想认真贯彻落实中央、省委农村工作会议精神，以“提高农民综合素质、提升农民生产技能、助推农业农村发展”为目标，坚持农民需求、农业增效、农村发展原则，围绕试点县主导产业发展，整县推进、全产业链培育。着力打造一支高素质的职业农民队伍，使职业农民成为农业供给侧结构性改革的先行者、农业生产方式转变的引领者、农村贫困户脱贫致富的带动者和农村一二三产业融合的实践者。推动农民由兼业向职业转变；推动新增农业补贴、建设项目等优势资源向职业农民配置；推动现代农业迈上新台阶。（二）培育目标各县（区）结合主导产业，建立新型职业农民数据库，开展从生产、加工到销售的全产业链培训，分级、分产业精准认定职业农民，3年实现新型农业经营主体和新型农业服务主体带头人培育全覆盖。开展精准服务扶持，探索建立以职业农民为基础的农业投入新方式、扶持产业发展的新机制，为优化配置农业资源提供依据，为全面开展职业农民精准培育积累经验。二、培育试点今年，我市先选择主导产业突出的天镇、浑源、灵丘、广灵四县为省、市开展精准培育的试点。天镇县围绕蔬菜、养殖、杂粮等产业，浑源县围绕黄芪及黄芪羊等系列产业，灵丘县围绕有机农业示范园区建设、肉牛、杂粮及果林等地方特色产业，广灵县围绕杂粮和食用菌为主的蔬菜产业开展精准培育试点，以提升行业劳动者素质，发展适度规模经营，提升产业品牌和影响力，促进产业健康发展。三、实施内容（一）建立职业农民数据库1、各县（区）组织开展摸底调研，摸清属地从事该产业的农民基本情况，以户为单位采集个人身份、教育培训、生产经营规模、产业收入、家庭收入等信息。将摸底信息录入职业农民精准培育数据库，建档立卡，实行信息化管理。根据入库农民产业规模、经济效益并综合考虑其创业计划、扩大生产规模愿望和参加培育迫切程度等因素，分类型逐年精准甄选培育对象。特别是要把中高等农业职业院校回乡毕业生、青壮年返乡农民工、退役军人、回乡创业大学生等纳入新型职业农民教育培训重点对象。（二）开展全产业链培训2、开展从生产决策到产品营销全程生产经营培训。在传统生产环节培训基础上向产前、产后延伸，即从生产环节向产前的市场分析、生产决策和产后的农产品初加工、商品化处理、储藏、营销管理等全产业链延伸，特别是加大农产品电子商务，互联网、物联网技术，精准农业培训，促进一二三产业融合发展。在种、养、加、销、信息服务、乡村休闲旅游全产业链上培养一批新型经营主体。同时，要强化法制素养、职业道德、诚信理念、生态保护等方面培训，提高新型职业农民整体素质，着力转变农民传统思想观念和发展理念，提升创业创新能力。（三）创新培训形式3、开展“菜单式”培训。培训前征求农民培训意向，建立问题导向的培训需求台账，指导培训机构根据农民需求制定培育计划，通过广播、电视、政府网站等形式公布培训课程、培训教师、培训时间等相关信息，农民自主选择或由县农委从培育对象数据库中选派农民参训。4、推广“分段式”培训。顺应生产规律和农民学习特点，根据农产品生产、加工和销售的农时季节和不同需要分段安排课程，把集中培训分解为应季、应时培训。5、探索“帮带式”培训。建立农技人员与新型职业农民“结对帮带”、职业农民与普通农户“结对帮带”制度。实行市级专家包县、县级专家包乡、乡级技术员包村户制度，与认定职业农民签订帮扶指导协议，形成“一对一”或“一对多”帮扶指导与跟踪服务关系。建立认定职业农民与周围从事同产业的普通农户特别是建档立卡贫困户“结对帮带”制度，职业农民随时随地在田间地头指导普通农户生产实践。（四）实行分级分产业认定6、以《山西省新型职业农民认定管理指导意见》为主要依据，以生产经营类职业农民为认定重点，探索实行初级、中级、高级“三级贯通”的新型职业农民证书等级制度。以县为主，组织市、县、乡有关专家、技术员按照教育培训学时、生产经营规模、生产经营效益、收入水平、示范带动能力等指标分产业制定初、中、高三个档次认定标准，并组织开展认定工作。引导专业技能型和专业服务型职业农民参加职业技能鉴定获得国家职业资格证书。（五）探索职业农民学历教育7、组织农业类中等职业学校招收职业农民，通过“送教到县”、“送教到乡”等灵活教学方式，开展职业农民中专学历职业教育。8、依托农业类高职院所通过单独招生和成人高考单独划线、单独录取新型职业农民接受高等农业职业和

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山西省人民政府办公厅关于开展新型职业农民精准培育试点工作指导意见晋政办发〔2016〕66号各市、县人民政府，省人民政府各委、办、厅、局：为深入贯彻落实《山西省新型职业农民培育规划纲要（2015-2020年）》，加快培育现代农...

标准号: 晋政办发〔2016〕66号

山西省人民政府办公厅关于开展新型职业农民精准培育试点工作指导意见晋政办发〔2016〕66号各市、县人民政府，省人民政府各委、办、厅、局：为深入贯彻落实《山西省新型职业农民培育规划纲要（2015-2020年）》，加快培育现代农业经营主体和服务主体，推动全省农业供给侧结构性改革，探索建立新型职业农民精准培育新机制，经省人民政府同意，现就开展新型职业农民精准培育试点工作提出如下指导意见。一、总体要求（一）指导思想。认真贯彻落实中央及省委农村工作会议精神，以“提高农民综合素质、提升农民生产技能、助推农业农村发展”为目标，坚持农民需求、农业增效、农村发展原则，围绕试点县主导产业发展，整县推进、全产业链培育，着力打造一支高素质的职业农民队伍，使职业农民成为农业供给侧结构性改革的先行者、农业生产方式转变的引领者、农村贫困户脱贫致富的带动者和农村一二三产业融合的实践者，推动农民由兼业向职业转变，推动新增农业补贴、建设项目等优势资源向职业农民配置，推动现代农业迈上新台阶。（二）试点目标。试点县结合主导产业，建立新型职业农民数据库，开展从生产、加工到销售的全产业链培训，分级、分产业精准认定职业农民，3年实现新型农业经营主体和新型农业服务主体带头人培育全覆盖。开展精准服务扶持，探索建立以职业农民为基础的农业投入新方式、扶持产业发展的新机制，为优化配置农业资源提供依据，为全面开展职业农民精准培育积累经验。二、试点范围选择主导产业突出的8个县（区）开展精准培育试点。晋中市榆次区和天镇县围绕蔬菜产业、岢岚县围绕羊产业、方山县围绕肉牛产业、平顺县围绕中药材产业、隰县围绕梨产业、临猗县围绕苹果产业、神池县围绕杂粮产业开展精准培育试点，以提升行业劳动者素质，发展适度规模经营，提升产业品牌和影响力，促进产业健康发展。三、试点内容在试点县（区）开展8类15项精准培育试点工作。（一）建立职业农民数据库。1.试点县（区）组织开展摸底调研，摸清从事该产业的农民基本情况，以户为单位采集个人身份、教育培训、生产经营规模、产业收入、家庭收入等信息。将摸底信息录入职业农民精准培育数据库，建档立卡，实行信息化管理。根据入库农民产业规模、经济效益并综合考虑其创业计划、扩大生产规模愿望和参加培育迫切程度等因素，分类型逐年精准甄选培育对象。特别是要把中高等农业职业院校回乡毕业生、青壮年返乡农民工、退役军人、回乡创业大学生等纳入新型职业农民教育培训重点对象。（二）开展全产业链培训。2.开展从生产决策到产品营销全程生产经营培训。在传统生产环节培训基础上向产前、产后延伸，即从生产环节向产前的市场分析、生产决策和产后的农产品初加工、商品化处理、储藏、营销管理等全产业链延伸，特别是加大农产品电子商务、互联网、物联网技术、精准农业培训，促进一二三产业融合发展。在种、养、加、销、信息服务、乡村休闲旅游全产业链上培养一批新型经营主体。同时，强化法制素养、职业道德、诚信理念、生态保护等方面培训，提高新型职业农民整体素质，着力转变农民传统思想观念和发展理念，提升创业创新能力。（三）创新培训形式。3.开展“菜单式”培训。培训前征求农民培训意向，建立问题导向的培训需求台账，指导培训机构根据农民需求制订培训计划，通过广播、电视、政府网站等形式公布培训课程、培训教师、培训时间等相关信息，农民自主选择或由县农委从培育对象数据库中选派农民参训。4.推广“分段式”培训。顺应农业生产规律和农民学习特点，根据农产品生产、加工和销售的农时季节和不同需要分段安排课程，把集中培训分解为应季、应时培训。5.探索“帮带式”培训。建立农技人员与新型职业农民“结对帮带”、职业农民与普通农户“结对帮带”制度。实行省级专家包县、市级专家包乡、县级专家包户制度，与认定职业农民签订帮扶指导协议，形成“一对一”或“一对多”帮扶指导与跟踪服务关系。建立认定职业农民与周围从事同产业的普通农户特别是建档立卡贫困户“结对帮带”制度，职业农民随时随地在田间地头指导普通农户生产实践。（四）分产业分级认定。6.以《山西省新型职业农民认定管理指导意见》为依据，以生产经营类职业农民为重点，探索实行初级、中级、高级“三级贯通”的新型职业农民证书等级制度。以县为主，组织省、市、县有关专家按照教育培训学时、生产经营规模、生产经营效益、收入水平、示范带动能力等指标分产业制定初、中、高三个档次认定标准，并组织开展认定工作。引导专业技能型和专业服务型职业农民参加职业技能鉴定获得国家职业资格证书。（五）探索职业农民学历教育。7.组织农业类中等职业学校招收职业农民，通过“送教到县”“送教到乡”等灵活教学方式，开展职业农民中专学历职业教育。8.依托农业类高职院校通过单独招生和成人高考单独划线、单独录取新型职业农民接受高等农业职业和成人教育，采取弹

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关于组织开展2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金申报工作的通知

关于组织开展2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金申...

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关于组织开展2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金申报工作的通知各市体育局、财政局：为深入贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号）和《广西壮族自治区人民政府加快发展...

关于组织开展2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金申报工作的通知各市体育局、财政局：为深入贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号）和《广西壮族自治区人民政府加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》（桂政发〔2015〕34号）精神，增加体育产品和服务供给，扩大、升级体育消费需求，培育新的经济增长点。根据《广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金暂行管理办法》要求，经商自治区财政厅，现就2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金申报有关工作通知如下：一、重点支持的领域和项目方向（一）体育产业基地建设类。1.支持企业按体育产业基地建设标准建设、申报并完善国家体育产业基地。2.鼓励企业参与体育产业城投资建设，支持入园项目创意策划和规划、建设方案研发。3.支持提升体育产业服务水平和完善功能的公共服务平台建设。（二）体育场馆经营与健身服务类。1.支持体育场馆和全民健身中心运营模式创新，开展综合性、多层次的全民健身服务，提升空间利用率和平方米效益。2.支持以政府和社会资本合作（PPP）模式进行资源整合，开展体育场馆运营和顾问服务，培育区域性体育场馆运营联盟品牌。3.支持承接体育场馆服务外包，创新开放和服务内容，向社会提供更丰富的特色体育服务。4.支持企业参与学校体育场馆场地设施开放运营管理。（三）运动休闲类。1.支持以户外运动项目为核心内容的服务品牌开发和培育。2.支持大众健身休闲运动、民族民俗传统体育文化体验等体育旅游项目与旅游景区融合建设发展。3.支持户外露营地、徒步骑行服务站、航空飞行营地、游艇码头、冰雪运动基地和设施等建设。（四）体育赛事表演与传播类。1.支持打造具有自主知识产权的品牌体育赛事。2.支持企业进行体育职业俱乐部品牌建设，推动足球、篮球、排球等运动项目参加职业联赛。3.支持企业引进或承办体育产业性质的专业赛事，创新创办群众性休闲娱乐体育赛事（赛事项目执行期需在2016年1月1日至2016年12月31日期间）。4.支持创编、组织和经营以体育元素为主要内容的演出品牌建设；支持创新赛事表演形式并形成自有品牌。5.支持企业引进体育频道，购买体育赛事转播权落户广西媒体，制作和开辟自主知识产权的体育栏目和节目。（五）体育产业与其他产业融合类。1.支持养老养生、文化创意和设计服务、影视传媒、教育培训、建筑设计、会展等产业与体育产业融合发展,创新业态、产品和服务方式。2.支持依托现代科技开展体质检测和健康管理服务，以身体运动和辅助器材为手段的创伤治疗、康复疗养、运动减肥等体育康复服务新方式、新产品的研发和推广。3.支持“互联网＋体育”信息工程，鼓励研发建设体育信息数据平台和体育服务APP。4.支持休闲娱乐教育项目设计及引进后的吸收改造,教材教具研发和标准制定及相应的市场推广。（六）体育用品制造类。1.支持体育用品制造业产品创新、工艺创新、标准化研发。2.支持引进有一定规模和影响力的体育用品制造企业落户广西。二、申报组织工作（一）申报时间。2015年10月13日-11月10日（二）申报条件。1.申报主体必须是在广西壮族自治区行政区域内依法注册，具有独立法人资格和健全财务管理制度的法人单位。2.申报项目应符合国家法律、法规以及国家、广西体育产业发展政策，并属于年度引导资金扶持范围。3.申报项目必须具有创新性及较好的市场需求，建成后能提供部分公共服务的项目优先。4.知识产权、所有权、承办权等存在争议的，请勿申报。5.2015年已获得引导资金支持的项目，原则上不再接受申报。系统性、延续性较强的科技、创意设计服务类项目，可向自治区引导资金管理办公室提交延续申报的申请，并按要求提供阶段性成果和进行专题陈述，经专家组审定通过后，其申报才能进入项目评估。三、申报及评审程序（一）企业申报。市级申报单位按要求填写《2016年度广西壮族自治区本级体育产业发展引导资金项目申报表》，并提供相关证明材料于10月30日前向所在市体育局和财政局递交申报材料；自治区级单位和在自治区工商局登记注册的企业直接向自治区体育局和财政厅申报。（二）市级初审。由各市体育局和财政局组织专家对申报项目进行初审，并于11月10日前将通过初审的项目申报材料汇总后报送至自治区体育局经济处（含电子版材料U盘一个（盘面贴好单位名称），按照《项目申报表》、《市级初审表》和《各市汇总表》顺序装订成册，正文首页自行制作材料目录，一式三份）（详见附件1、2、3）。（三）自治区级评审。1.由自治区体育局经济处组织对各市体育局和自治区级单位申报项目进行材料审查和实地抽查，确定提交专家评审项目。2.从引导资金专家库随机抽取7-9名专家参加项目评审会，形成专家组意见后，推荐出年度入选项目。3.自治区体育局对入选项目的专

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医学检验技术专业创新创业教育实践研究

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健康大视野 2013年第19期21卷 207-208页

作者：于海英漯河医学高等专科学校河南漯河 462002

创新创业教育和专业教育是现代高等教育中两种不同的教育形式,二者既相互联系又相互依存.本研究将创新创业教育与专业教育融合是高等教育教学改革与发展的一个重要选择,改革医学检验技术专业的专业教育与创新创业教育相结合的人才培养... 详细信息

创新创业教育和专业教育是现代高等教育中两种不同的教育形式,二者既相互联系又相互依存.本研究将创新创业教育与专业教育融合是高等教育教学改革与发展的一个重要选择,改革医学检验技术专业的专业教育与创新创业教育相结合的人才培养模式并构建实践体系,以期获得较为满意的效果,为推动医学高职高专创新创业教育健康、和谐、有序的发展提供了一定的理论依据和实践经验.

关键词：医学检验创新创业教育实践

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跨专业公选课《旅游文学》课程改革与实践——以湖南娄底职业技术学院为例

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中南林业科技大学学报（社会科学版） 2013年第4期7卷 175-177页

作者：张丽君娄底职业技术学院湖南娄底417000

从高职院校现行跨专业公选课《旅游文学》课程存在不适应时代和社会发展需要的现状入手,对跨专业公选课《旅游文学》课程进行改革,提出应当以培养学生鉴赏旅游文学作品的能力,提升其人文综合素质,培养旅游兴趣,促进文化旅游发展为根本目... 详细信息

从高职院校现行跨专业公选课《旅游文学》课程存在不适应时代和社会发展需要的现状入手,对跨专业公选课《旅游文学》课程进行改革,提出应当以培养学生鉴赏旅游文学作品的能力,提升其人文综合素质,培养旅游兴趣,促进文化旅游发展为根本目的,重点阐释课程体系中的教材撰写、授课内容、教学方法、教学管理、考核评价等的改革与实践。

关键词：公选课旅游文学课程改革实践

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旅游强国视域下旅游文学的价值取向

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企业家天地（下旬刊） 2013年第3期 132-133页

作者：张丽君娄底职业技术学院湖南娄底417000

旅游文学中,那些歌颂祖国壮丽山河的诗歌,是时后人进行爱国主义教育的极好教材；那些充满了哲理的诗文,能启迪人们的心智,提升人们的思想水平和审美情趣；咏史怀古类诗文,则引领人们去观察和思考历史；描绘风俗人情,山川气候特色的诗文... 详细信息

旅游文学中,那些歌颂祖国壮丽山河的诗歌,是时后人进行爱国主义教育的极好教材；那些充满了哲理的诗文,能启迪人们的心智,提升人们的思想水平和审美情趣；咏史怀古类诗文,则引领人们去观察和思考历史；描绘风俗人情,山川气候特色的诗文,则能使人增长见识,开阔眼界.这些都能让人受到育人、强人的作用,是提升国家软实力的重要资源.旅游景观中已经开发了的旅游文学是最能吸引国内外游人并带来旅游经济繁荣的最佳文字广告.旅游经济是实现旅游强国、提高国际地位的硬实力的组成部分.因此,深入发掘旅游文学中蕴藏的软实力和硬实力,是旅游业开发或完善旅游资源、旅游人游览审美价值取向的根本.

关键词：旅游文学软实力硬实力价值取向

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对高职学制模式“三”改“二”的考察——以旅游管理专业为例

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教师 2011年第8期 86-87页

作者：杨载田彭文武杨芳彭灵芝湖南科技经贸职业学院湖南衡阳421009 衡阳师范学院湖南衡阳421008

本文在简要回顾和总结我国高职两年制人才培养模式改革的基础上,以旅游管理专业为例,提出了人才培养目标与规格、课程建设、教师与教材等有待进一步深入探索的问题,也提出了深化改革创新的思路。

关键词：高职两年制人才培养旅游管理专业

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旅游法规教程 1版

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丛书名： 21世纪高职高专旅游专业模块化创新规划教材

2009年

作者：伏六明

《旅游法规教程》充分借鉴了国内高职高专教育教学改革和教材建设的先进经验，结合旅游法学研究的现状和最新出台的法律法规，注重内容的科学性、系统性、实用性和新颖性。全书采用模块编排模式，每一模块都设置了模块学习要求、学习目... 详细信息

ISBN: (纸本)9787811136647

《旅游法规教程》充分借鉴了国内高职高专教育教学改革和教材建设的先进经验，结合旅游法学研究的现状和最新出台的法律法规，注重内容的科学性、系统性、实用性和新颖性。全书采用模块编排模式，每一模块都设置了模块学习要求、学习目标、模块内容框架、案例导人或情景导人、思考、任务知识和案例评析，既便于教学，又有利于有关人员自学。　　《旅游法规教程》可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高等教育、五年制高职院校旅游或相关专业培养高等应用型、技能型人才的教学用书，也可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。

关键词：政治、法律法律(D9) 中国法律

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高职旅游英语专业教学中的盲点——途中讲解

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中国教育技术装备 2010年第18期 47-48页

作者：于燕刘小兵邯郸职业技术学院管理系河北邯郸056005 邯郸职业技术学院外语系河北邯郸056005

当前高职旅游英语专业对于学生导游讲解能力的培养,大多以教材内容为主,即以景区讲解训练为主,途中讲解的训练普遍被忽视,使其成为教学中的盲点。从工作实际出发,分析途中讲解的重要性、类别和工作特点,并阐述途中讲解能力培养的教学要点。

关键词：高职院校旅游英语途中讲解能力培养

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