检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑知识与技术 2021年第22期17卷 173-174,181页

作者：柴方艳邵晓红栗延斌王虹黑龙江农业经济职业学院黑龙江牡丹江157041 牡丹江大学黑龙江牡丹江157041

德技并修是高职教育立德树人的根本,课程思政把思想政治教育与专业教育融会贯通,充分发挥专业课程育人功能。信息技术类专业按专业课程类型分层递进融入课程思政元素,采用灵活的教学方法,自然融入思政元素。健全课程思政教学改革管理体... 详细信息

德技并修是高职教育立德树人的根本,课程思政把思想政治教育与专业教育融会贯通,充分发挥专业课程育人功能。信息技术类专业按专业课程类型分层递进融入课程思政元素,采用灵活的教学方法,自然融入思政元素。健全课程思政教学改革管理体制和运行机制,调动专业课教师课程思政教学改革积极性,注重培养教师的课程思政教学改革能力,提升课堂教学和思政育人效果,为互联网企业培养高素质技术技能人才。

关键词：课程思政信息技术教学改革专业课程

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新商科课程思政评价体系研究

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时代报告 2021年第9期 152-153页

作者：刘丹娜于非非徐莎湖南科技职业学院

在技术日益革新的新商业背景下,如何进一步贯彻落实"立德树人"的根本任务,优化商科专业课程思政育人效果,构建课程思政评价体系成为亟须解决的重点与难点。从新商科课程思政研究现状出发,文章旨在从新商科课程思政评价导向、... 详细信息

在技术日益革新的新商业背景下,如何进一步贯彻落实"立德树人"的根本任务,优化商科专业课程思政育人效果,构建课程思政评价体系成为亟须解决的重点与难点。从新商科课程思政研究现状出发,文章旨在从新商科课程思政评价导向、评价主体、评价过程、评价维度及评价工具等方面构建基于"互联网+"等背景下的新商科课程思政评价体系。

关键词：课程思政新商科评价体系

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高职院校创客空间建设路径研究

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广州城市职业学院学报 2021年第1期15卷 14-18页

作者：郝书池广州城市职业学院国际商务学院广东广州510405

高职院校创客空间具有制造空间和教育空间的双重功能,按创办主体、创新形式、存在形态和功能定位的不同可以划分为多种类型,但目前数量少、质量差,存在资源匮乏、重视程度不够、社会认可度低等发展困境。可以通过专业实训室和创客实训... 详细信息

高职院校创客空间具有制造空间和教育空间的双重功能,按创办主体、创新形式、存在形态和功能定位的不同可以划分为多种类型,但目前数量少、质量差,存在资源匮乏、重视程度不够、社会认可度低等发展困境。可以通过专业实训室和创客实训室的融合、名师工作室和创客工作室的融合,并依托大学生创业孵化基地、校内聚合式创客空间、校际创客联盟、专创融合的校企合作平台建设,借助互联网等信息技术,构建线上线下融合的创客空间。

关键词：高职院校创客空间建设路径

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“互联网+”人工智能视域下高职院校会计专业改革研究

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中国职业技术教育 2019年第11期35卷 58-63页

作者：章君重庆财经职业学院重庆永川402160

基于"互联网+"人工智能背景下会计行业面临的机遇和挑战,提出"互联网+"人工智能背景下高职会计专业教育新模式,高职院校开展会计专业教育必须顺应"互联网+"人工智能时代潮流,主动变革人才培养模式和教学... 详细信息

基于"互联网+"人工智能背景下会计行业面临的机遇和挑战,提出"互联网+"人工智能背景下高职会计专业教育新模式,高职院校开展会计专业教育必须顺应"互联网+"人工智能时代潮流,主动变革人才培养模式和教学模式,通过整合资源,构建适用性"互动互生"大生态系统以培养高技术复合智能型会计人才。

关键词：互联网+ 人工智能会计专业教育

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“专本贯通”应用型人才培养的研究与实践——以电气自动化专业为例

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科技风 2021年第5期 175-176页

作者：李正东李秀玲牟刚重庆公共运输职业技术学院重庆402247 中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校重庆400035

“专本贯通”人才培养是应用型人才培养方式的一种创新,是培养适应未来社会发展的新技术、技能型人才的一种新途径。以电气自动化专业“专本贯通”人才培养为例,紧紧围绕“培养什么样的人才”“怎样去培养人才”两个根本性问题,从“专... 详细信息

“专本贯通”人才培养是应用型人才培养方式的一种创新,是培养适应未来社会发展的新技术、技能型人才的一种新途径。以电气自动化专业“专本贯通”人才培养为例,紧紧围绕“培养什么样的人才”“怎样去培养人才”两个根本性问题,从“专本贯通”人才培养的目标定位、课程体系构建、师资队伍建设三个方面进行研究与探索,实现了高职院校与本科院校的课程体系与实践教学体系衔接与贯通,可为其他专业进行“专本贯通”人才培养提供一定的借鉴与参考。

关键词：职业教育本科教育应用型人才培养能力

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高职韩语阅读融媒体教材的开发策略与技术实现

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韩国语教学与研究 2021年第3期 113-119页

作者：闫钰卓长春职业技术学院

高职韩语阅读融媒体教材在开发策略方面,根据岗位能力要求,设置职业情境,确立内容体系;结合学习情境,更新语篇语料;结合阅读行为习惯,铺设学习路径,开发能学辅教的信息化资源。在技术实现方面,基于讲解辅助的建构、任务驱动的探究、评... 详细信息

高职韩语阅读融媒体教材在开发策略方面,根据岗位能力要求,设置职业情境,确立内容体系;结合学习情境,更新语篇语料;结合阅读行为习惯,铺设学习路径,开发能学辅教的信息化资源。在技术实现方面,基于讲解辅助的建构、任务驱动的探究、评价驱动的补救三种学习模型,运用富媒体资源推送+评价、设计问题链、测试评价+资源推送的教学策略,形成集准备、训练、活动于一体的阅读学习者画像,绘就中韩文化融合、课证融通的知识结构图谱,促进人文素养、通识能力及职业视野的生成。

关键词：融媒体教材韩语阅读教学策略学习者画像知识图谱

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会展数字化经济模式转型创新研究——以腾讯云会展为例

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商展经济 2021年第9期 5-8页

作者：张煌强顾佩璇广西工商职业技术学院

在数字经济逐渐崛起,全球进入新产业革命的大背景下,新冠肺炎疫情进一步推动了数字化赋能会展行业的转型升级。我国互联网龙头企业腾讯作为技术服务商,由其连续三届提供全面技术支持的中国进出口商品交易会云会展落地,其既是全球风云变... 详细信息

在数字经济逐渐崛起,全球进入新产业革命的大背景下,新冠肺炎疫情进一步推动了数字化赋能会展行业的转型升级。我国互联网龙头企业腾讯作为技术服务商,由其连续三届提供全面技术支持的中国进出口商品交易会云会展落地,其既是全球风云变局下倒逼创新之举,亦是国家布局实施产业互联网的重要成果,凸显“中国速度”。会展数字经济发展也成为城市间经济竞速的新赛场。

关键词：数字经济会展数字化云会展腾讯广交会

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新形势下高职课程改革现状与路径——以“钢结构施工技术”课程为例

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山西经济管理干部学院学报 2021年第2期29卷 77-80页

作者：刘炜山西工程科技职业大学山西晋中030619

目前,课程改革为了“改”而“改”,为了“新”而“新”的问题仍然存在。文章以“钢结构施工技术课程”为例,基于产教融合、校企双元共建课程,融合互联网+技术手段,探索出课程建设双主体、虚实结合做实训、课程资源多维度、课程思政信息... 详细信息

目前,课程改革为了“改”而“改”,为了“新”而“新”的问题仍然存在。文章以“钢结构施工技术课程”为例,基于产教融合、校企双元共建课程,融合互联网+技术手段,探索出课程建设双主体、虚实结合做实训、课程资源多维度、课程思政信息化的课程改革路径,同时对于深化产教融合、校企共建课程、专业课程教师的实践技能与信息技术应用能力提出了新的要求。

关键词：高职课程改革信息化产教融合路径

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OBE理念下高职会计专业人才培养模式改革

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中国市场 2021年第36期 140-141页

作者：周奇凤张崇友王秀娟重庆旅游职业学院重庆400900 重庆经贸职业学院重庆400900

文章从OBE理念内涵与我国高职会计教育运用视角进行研究实践。新时代高职会计专业人才培养面临互联网+行业变革,会计行业发展趋势日新月异,尤其2020年疫情就业率下降显著,引起高职教育反思。基于OBE理念的高职会计专业人才培养模式相比... 详细信息

文章从OBE理念内涵与我国高职会计教育运用视角进行研究实践。新时代高职会计专业人才培养面临互联网+行业变革,会计行业发展趋势日新月异,尤其2020年疫情就业率下降显著,引起高职教育反思。基于OBE理念的高职会计专业人才培养模式相比以往学者研究的各类改革模式,这是一种教育培养范式的转换。运用OBE理念与高职会计专业人才培养模式改革,也是在2020届毕业生实践验证过的有效改革模式,即从“基于OBE理念的会计专业人才培养定位、基于OBE理念的教书育人同步落地”两个维度进行研究与实践。

关键词： OBE理念高职会计人才培养模式

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“互联网+”背景下的教学资源库建设

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科技经济市场 2020年第7期 130-131页

作者：王霁阳王永强哈尔滨职业技术学院黑龙江哈尔滨150081

基于“互联网+”背景下如何建设高效、智能的教学资源库,以此引领教学实践活动的创新,早已成为高职院校全面提升人才培养质量的关键所在。鉴于此,本文笔者结合个人实践工作经验,对“互联网+”背景下的教学资源库建设展开粗浅的探讨,以... 详细信息

基于“互联网+”背景下如何建设高效、智能的教学资源库,以此引领教学实践活动的创新,早已成为高职院校全面提升人才培养质量的关键所在。鉴于此,本文笔者结合个人实践工作经验,对“互联网+”背景下的教学资源库建设展开粗浅的探讨,以供广大教育同行参考借鉴。

关键词： “互联网+” 教学资源库现状应然状态对策

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