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本书试图对旅游资源成因、旅游资源系统、旅游资源开发进行一些探索，并企望能对《中国旅游资源学教程》这门新学科的建立起到抛砖引玉的作用。它可供旅游管理、地理科学、环境科学、城市规划等专业的高职学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校作为教材使用，也可作为旅游、管理、经济、环境、规划等行业部门的管理人员和科技工作者的参考书，并能作为区域旅游资源调查、普查的培训用书。

关键词：旅游资源中国高等学校：技术学校教材

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旅游管理信息系统

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丛书名：高职高专财经类系列教材

2006年

作者：王谦

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福建省教育厅关于进一步规范高校软件高职人才培养基地教育教学管理工作的通知

福建省教育厅关于进一步规范高校软件高职人才培养基地教育教学管...

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福建省教育厅关于进一步规范高校软件高职人才培养基地教育教学管理工作的通知闽教高〔2007〕43号有关高校：根据我厅《关于试办软件类高等职业技术教育的若干意见》（闽教高［2002］3号）、《关于在我省高等学校建立若干个软件...

标准号: 闽教高〔2007〕43号

福建省教育厅关于进一步规范高校软件高职人才培养基地教育教学管理工作的通知闽教高〔2007〕43号有关高校：根据我厅《关于试办软件类高等职业技术教育的若干意见》（闽教高［2002］3号）、《关于在我省高等学校建立若干个软件人才培养基地的通知》（闽教高［2003］6号）、《关于进一步加强软件高等职业技术教育教学工作的通知》（闽教高［2005］54号）、《关于进一步加强高等学校软件人才培养基地教育教学管理工作的通知》（闽教高［2006］89号）精神，现就进一步规范高校软件高职人才培养基地教育教学管理工作的有关事宜通知如下：一、举办高校必须依照国家有关法规，进一步理顺软件高职人才培养基地合作办学双方的关系，签订规范的办学协议，认真履行办学职责，切实解决好软件高职人才培养基地的管理体制、投资体制、运行机制、管理模式等根本性问题，规范软件高职人才培养基地办学秩序。二、举办高校是软件高职人才培养基地的办学主体，必须对软件高职人才培养基地的办学工作、教育教学工作、学生学习管理工作负总责。（一）举办高校必须严格依据软件高职人才培养基地的办学条件，认真核定软件高职人才培养基地发展规划及年度招生计划，并列入本校事业发展的总体规划；学校法人对软件高职人才培养基地有关宣传材料、广告、招生简章等的真实性负责，必须对其进行严格审核把关和监控，如有与办学实际不符的，要立即整改更正。（二）举办高校必须进一步加强软件高职人才培养基地教学工作的领导、指导和管理，制定科学、规范的教学工作标准及要求，认真执行《IT类高职人才培养方案》，组织开展专业建设、课程建设和教材建设，大力加强师资队伍和教学管理队伍建设，不断提高教学建设水平；必须建立健全教学管理机构，明确教学管理岗位职责，配齐各级教学管理人员，提高教学管理工作水平。（三）举办高校必须高度重视和大力加强软件高职人才培养基地教学过程的管理，在教学计划的制定与实施、理论和实践教学的组织、教学质量管理与评价、实习实训和毕业设计等教学环节建立科学、规范、适用的管理制度，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。（四）举办高校必须依照国家有关法规，从办学实际出发，建立健全软件高职人才培养基地学生学习管理制度，明确规范学生权利与义务，对学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分等均应作出具体明确的规定，实行从严治学，规范管理。三、软件高职人才培养基地是举办高校二级办学单位，举办高校必须对软件高职人才培养基地的安全稳定工作情况负总责。（一）举办高校必须成立由主要校领导牵头，学校学生工作、保卫、后勤、教务及软件高职人才培养基地负责人参加的安全稳定工作领导小组，负责对软件高职人才培养基地安全稳定工作的领导、实施、协调、监督和检查。（二）举办高校必须按照谁主管、谁负责的原则，建立软件高职人才培养基地安全稳定工作机制，落实安全稳定工作岗位责任制、责任追究制和“一票否决制”。（三）举办高校必须建立健全软件高职人才培养基地党团组织，按照中央和省委的有关规定，加强基层党组织建设，配足、配好包括专职辅导员、班主任在内的党务干部和思想政治工作队伍，加强学生干部队伍建设，加强对学生的服务、管理和思想政治教育，依法维护学生合法权益，建立健全维护安全稳定的工作体系。（四）举办高校必须组织开展软件高职人才培养基地办学情况排查工作，特别是要针对关系到师生切身利益的办学条件、教学质量、实习实训、毕业生就业、学生管理和后勤服务等问题进行重点排查，对师生提出的合理意见和建议要及时解决，对存在的安全稳定隐患要采取切实可行的措施，抓紧整改，不留后患。四、举办高校必须严格督促合作办学企业切实履行合作办学协议，根据办学规模及教育教学工作需要，加大资金投入，确保软件高职人才培养基地的土地、校舍、教学和后勤基础设施、实验实训条件、图书资料、师资队伍等办学条件达到国家规定要求。五、举办高校必须严格执行《福建省物价局、福建省财政厅、福建省教育厅关于我省高校软件专业收费有关问题的通知》（闽价［2004］费16号）等有关文件精神及要求，进一步规范软件高职人才培养基地收费和管理工作，严禁违规收费。六、我厅将建立高校软件高职人才培养基地办学条件与教育教学工作检查评估制度，进一步加强办学工作的指导和监督，促进高校软件高职人才培养基地进一步端正办学思想，加大教学投入，加强教学建设，深化教学改革，规范教学管理，不断提高人才培养质量。对办学工作达不到规定要求或出现重大安全稳定事故的软件高职人才培养基地，我厅将根据不同情况作出限期整改、限制招生、停止招生或撤销办学资格的处理。举办高校必须根据本通知要求，结合软件高职人才培养基地办学实际，认真制定具体的贯彻落实意见，并将贯彻落实情况于2007年6月30日前书面报达我厅高等教育处。福建省教育厅

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安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知

安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知

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各市、县财政局，省直各部门：　　为规范会计人员继续教育工作，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计人员继续教育规定》，我厅制定了《安徽省会计人员继续教育实施办法》，现予以印发，请遵照执行...

标准号: 财会485号

各市、县财政局，省直各部门：　　为规范会计人员继续教育工作，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计人员继续教育规定》，我厅制定了《安徽省会计人员继续教育实施办法》，现予以印发，请遵照执行。安徽省会计人员继续教育实施办法安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知第一章　总则第一条为规范会计人员继续教育工作，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）、《会计人员继续教育规定》（财会〔2006〕19号）及《安徽省会计从业资格管理实施办法》（财会〔2005〕315号）规定，制定本办法。第二条　会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，注重实效。总体目标是：建立结构合理，运行规范，管理严格的会计人员继续教育培训机制。培养一批具有熟练会计操作技能，能够准确、客观地记账、算账、报账的初级会计人才；培养一批具有综合分析能力，能够参与管理和决策的中级会计人才；培养一批专业精深、熟悉国际惯例、符合市场经济要求，综合分析和决策能力强的高级会计管理人才。为我省经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。第三条　有效利用各方面教育资源参与会计人才继续教育，逐步形成政府规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。第二章　管理体制第四条　会计人员继续教育实行统一规划、分级管理的原则。省财政厅负责全省会计人员继续教育的组织管理工作，其主要职责是：　　（一）制定全省会计人员继续教育规划；　　（二）组织推荐适合全省会计人员继续教育的教材；　　（三）组织全省各类会计人才培训、高级会计人员和会计人员继续教育师资培训；　　（四）指导、监督全省会计人员继续教育工作的开展，规范培训市场。　　各市财政部门负责本市会计人员的继续教育的组织管理工作，其主要职责是：　　（一）制定本地区会计人员继续教育规划并组织实施；　　（二）依据全省会计人员继续教育管理办法，制定本地区的会计人员继续教育实施细则；　　（三）负责公告本地区会计人员继续教育机构，加强管理，规范培训市场；　　（四）负责建立本地区会计人员继续教育档案；　　（五）考核、检查本地区会计人员继续教育培训工作；第五条　会计人员所在单位负责组织和督促本单位的会计人员参加继续教育。保证学习时间，提供必要的学习条件。　　省直单位及省级垂直管理单位、中央驻皖单位会计人员继续教育按属地管理原则。第三章　继续教育对象第六条　会计人员继续教育的对象为具备会计从业资格的人员。第七条　会计人员继续教育分为高级、中级、初级三个级别。第八条　会计人员每年接受培训（面授）的时间累计不应少于24小时。第九条　有下列情况之一的会计人员，年度内未完成规定学时的，由个人提出书面申请，有关单位出具有效证明，报属地财政部门会计管理机构确认后，其继续教育时间可以顺延，在下一年度一并完成规定的继续教育学时：　　（一）年度内在境外工作超过六个月的；　　（二）年度内病假超过六个月的；　　（三）生育；　　（四）其他特殊情况。　　对于在外地工作的会计人员应按规定及时办理调转手续，未办理的应参加所在地财政部门举办的会计培训，并取得相关证明。第十条　会计人员接受继续教育，从取得会计从业资格证书的下一年度开始。第四章　继续教育的内容与形式第十一条　继续教育有利于会计人员熟悉和掌握国家的财经法律、法规，更新、补充和扩展专业知识与技能，完善其知识结构，提高其业务能力、职业道德水平和创新能力。继续教育的原则为联系实际，讲求实效，学以致用。其主要内容包括：　　（一）会计理论与实务；　　（二）财务、会计、审计法规和会计准则、制度；　　（三）会计诚信与会计职业道德规范；　　（四）内部会计控制；　　（五）会计电算化知识；　　（六）其他有关法规制度和相关知识。第十二条　继续教育形式分培训和自学两类，其中培训是继续教育的重点。培训形式有：　　（一）经财政部门会计管理机构登记备案的社会培训机构和行业、系统业务主管部门及社会团体（简称：培训单位）组织的会计相关知识和技能培训。　　（二）在财政部门会计管理机构登记备案的网络远程会计相关知识培训。第十三条　具备下列条件之一的视同完成当年的继续教育培训学时。　　（一）年度内完成一项市级以上（含市级）财政部门会计管理机构或会计学术组织认可的会计专业课题研究或在省部级以上（含省级）经济类刊物上发表一篇会计类论文。当年所学财经类类科目考试成绩成绩全部合格。　　（二）

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安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知[失效]

安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知...

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安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知（财会[2007]485号　二00七年五月三十一日）各市、县财政局，省直各部门：　　为规范会计人员继续教育工作，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法...

标准号: 财会485号

安徽省财政厅关于印发《安徽省会计人员继续教育实施办法》的通知（财会[2007]485号　二00七年五月三十一日）各市、县财政局，省直各部门：　　为规范会计人员继续教育工作，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计人员继续教育规定》，我厅制定了《安徽省会计人员继续教育实施办法》，现予以印发，请遵照执行。安徽省会计人员继续教育实施办法第一章　总则　　第一条　为规范会计人员继续教育工作，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》和财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）、《会计人员继续教育规定》（财会〔2006〕19号）及《安徽省会计从业资格管理实施办法》（财会〔2005〕315号）规定，制定本办法。　　第二条　会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，注重实效。总体目标是：建立结构合理，运行规范，管理严格的会计人员继续教育培训机制。培养一批具有熟练会计操作技能，能够准确、客观地记账、算账、报账的初级会计人才；培养一批具有综合分析能力，能够参与管理和决策的中级会计人才；培养一批专业精深、熟悉国际惯例、符合市场经济要求，综合分析和决策能力强的高级会计管理人才。为我省经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。　　第三条　有效利用各方面教育资源参与会计人才继续教育，逐步形成政府规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。第二章　管理体制　　第四条　会计人员继续教育实行统一规划、分级管理的原则。省财政厅负责全省会计人员继续教育的组织管理工作，其主要职责是：　　（一）制定全省会计人员继续教育规划；　　（二）组织推荐适合全省会计人员继续教育的教材；　　（三）组织全省各类会计人才培训、高级会计人员和会计人员继续教育师资培训；　　（四）指导、监督全省会计人员继续教育工作的开展，规范培训市场。　　各市财政部门负责本市会计人员的继续教育的组织管理工作，其主要职责是：　　（一）制定本地区会计人员继续教育规划并组织实施；　　（二）依据全省会计人员继续教育管理办法，制定本地区的会计人员继续教育实施细则；　　（三）负责公告本地区会计人员继续教育机构，加强管理，规范培训市场；　　（四）负责建立本地区会计人员继续教育档案；　　（五）考核、检查本地区会计人员继续教育培训工作；　　第五条　会计人员所在单位负责组织和督促本单位的会计人员参加继续教育。保证学习时间，提供必要的学习条件。　　省直单位及省级垂直管理单位、中央驻皖单位会计人员继续教育按属地管理原则。第三章　继续教育对象　　第六条　会计人员继续教育的对象为具备会计从业资格的人员。　　第七条　会计人员继续教育分为高级、中级、初级三个级别。　　第八条　会计人员每年接受培训（面授）的时间累计不应少于24小时。　　第九条　有下列情况之一的会计人员，年度内未完成规定学时的，由个人提出书面申请，有关单位出具有效证明，报属地财政部门会计管理机构确认后，其继续教育时间可以顺延，在下一年度一并完成规定的继续教育学时：　　（一）年度内在境外工作超过六个月的；　　（二）年度内病假超过六个月的；　　（三）生育；　　（四）其他特殊情况。　　对于在外地工作的会计人员应按规定及时办理调转手续，未办理的应参加所在地财政部门举办的会计培训，并取得相关证明。　　第十条　会计人员接受继续教育，从取得会计从业资格证书的下一年度开始。第四章　继续教育的内容与形式　　第十一条　继续教育有利于会计人员熟悉和掌握国家的财经法律、法规，更新、补充和扩展专业知识与技能，完善其知识结构，提高其业务能力、职业道德水平和创新能力。继续教育的原则为联系实际，讲求实效，学以致用。其主要内容包括：　　（一）会计理论与实务；　　（二）财务、会计、审计法规和会计准则、制度；　　（三）会计诚信与会计职业道德规范；　　（四）内部会计控制；　　（五）会计电算化知识；　　（六）其他有关法规制度和相关知识。　　第十二条　继续教育形式分培训和自学两类，其中培训是继续教育的重点。培训形式有：　　（一）经财政部门会计管理机构登记备案的社会培训机构和行业、系统业务主管部门及社会团体（简称：培训单位）组织的会计相关知识和技能培训。　　（二）在财政部门会计管理机构登记备案的网络远程会计相关知识培训。　　第十三条　具备下列条件之一的视同完成当年的继续教育培训学时。　　（一）年度内完成一项市级以上（含市级）财政部门会计管理机构或会计学术组织认可的会计专业课题研究或在省部级以上（

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农业高职院校财经管理类规划教材定稿会在牡丹江召开

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农业职业教育 2006年第4期 44-44页

由全国农业职业技术教育研究会和经济科学出版社组织的全国农业高职院校财经管理类规划教材定稿会于6月24—25日在黑龙江农业经济职业学院召开。全国农业职业技术教育研究会、经济科学出版社的领导和全国农业高职院校的财经管理类教材... 详细信息

由全国农业职业技术教育研究会和经济科学出版社组织的全国农业高职院校财经管理类规划教材定稿会于6月24—25日在黑龙江农业经济职业学院召开。全国农业职业技术教育研究会、经济科学出版社的领导和全国农业高职院校的财经管理类教材主编、副主编共40多人参加了会议。

关键词：农业高职院校农业职业技术教育研究会黑龙江农业经济职业学院定稿经济科学出版社牡丹江副主编财经管理类规划教材

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中医药统计学精品课程建设的回顾和展望

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成都中医药大学学报（教育科学版） 2006年第2期8卷 52-53页

作者：周仁郁成都中医药大学

中医药统计学精品课程建设已经一年多,数学和统计课程也已经完成了五年的素质教育模式探索和实践。回顾这一难忘的历程,思考今后课程建设的前进方向,无疑是很有益处的。一、教材建设是精品课程建设的基石精品课程建设的基础是教材建设... 详细信息

中医药统计学精品课程建设已经一年多,数学和统计课程也已经完成了五年的素质教育模式探索和实践。回顾这一难忘的历程,思考今后课程建设的前进方向,无疑是很有益处的。一、教材建设是精品课程建设的基石精品课程建设的基础是教材建设。长期以来,中医药院校没有自己的统计教材。中药类专业受理工科院校数理统计的影响,中医类受西医院校的卫生统计、军医院校的医学统计的影响,管理类受财经院校经济统计的影响,很少结合中医药的实际。照搬照用别人的教材,既不适合中医药院校学生的基础,又无法突出中医药自己的优势和长处。越来越多的中医药院校,提出了统一中医药院校各专业的“大统计”思想,反映出创立中医药特色统计教材的强烈要求。统计学课程组成员承提了这一历史重担。2001年至2004年,开展“高等数学及统计方法素质教育模式研究与实践”,2002年4月主编协编教材《统计方法及实验》,迈出了创立中医药特色统计教材的第一步。2004年9月主编新世纪全国中医药院校规划教材《中医药统计学》,创立了中医药院校自己的“大统计”观念的统计品牌教材,也为精品课程建设奠定了坚实的基石。1.与非中医药院校统计学教材相比,《中医药统计学》具有自己的特色密切结合中医药实际问...

关键词：中医药统计学精品课程教材团队

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