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    • 18 篇 中国史
    • 12 篇 考古学
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    • 8 篇 美术学
    • 8 篇 设计学（可授艺术学...
    • 6 篇 艺术学理论
  • 8 篇 医学
  • 4 篇 农学
  • 2 篇 军事学

主题

  • 156 篇 教材
  • 144 篇 高等学校
  • 35 篇 中国
  • 26 篇 高等教育
  • 20 篇 电子商务
  • 15 篇 文化、科学、教育、体...
  • 15 篇 工业技术
  • 14 篇 经济
  • 13 篇 程序设计
  • 13 篇 教育
  • 13 篇 专业学校
  • 11 篇 教育学
  • 11 篇 大学生
  • 11 篇 电子计算机
  • 10 篇 哲学
  • 9 篇 世界
  • 9 篇 师范大学
  • 8 篇 学科:高等教育
  • 7 篇 汉语
  • 7 篇 贸易经济

机构

  • 1 篇 中医学院
  • 1 篇 医学工程技术学院

作者

  • 4 篇 李洪心
  • 4 篇 张瞻
  • 4 篇 赵国栋
  • 4 篇 马刚
  • 4 篇 庞振平
  • 4 篇 史达
  • 4 篇 黄保强
  • 3 篇 韩殿
  • 3 篇 贾俊平
  • 3 篇 王后雄
  • 3 篇 方汉文
  • 3 篇 吴军其
  • 3 篇 毛新成
  • 3 篇 向世陵
  • 3 篇 冷成金
  • 3 篇 胡田庚
  • 3 篇 宋志明
  • 2 篇 王晓民
  • 2 篇 贺成军
  • 2 篇 帅青红

语言

  • 430 篇 中文
检索条件"丛书名=21世纪通才教育系列教材"
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计算机文化基础  1
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丛书名： 21世纪普通高等教育系列教材
2009年
作者： 朱纪纲
本书分为十章，内容包括计算机基础知识、Windows XP 2003系统应用、Office 2003的应用、网络基础、Internet应用基础、计算机等级考试公共基础知识内容。
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小学儿童心理学
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丛书名： 21世纪小学教师教育系列教材
2009年
作者： 陈威
本教材力求对小学儿童的发展做一个全面的概述，反映儿童心理学研究所提供的小学儿童身心发展的最好的理论观点、研究结论和实践建议。本教材分门别类地将小学儿童各种心理品质的发展特点与如何进行教育培养相结合，使读者既明确小学儿... 详细信息
来源： 内蒙古大学图书馆图书 评论
西方哲学智慧.第2版  第2版
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丛书名： 21世纪素质教育系列教材.文化素质课系列
2009年
作者： 张志伟 欧阳谦
本书共包括有形而上学、终极关怀、实践智慧、主体性原则等十二章的内容.
来源： 内蒙古大学图书馆图书 评论
网上支付与电子银行  1版
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丛书名： 21世纪高等院校电子商务教育系列教材
2009年
作者： 帅青红 夏军飞
本书从银行的需求入手, 尝试在金融与信息技术的交叉方面进行有益的探索, 从实际业务操作出发, 系统介绍各类电子银行系统的管理模式、流程和技术, 还介绍国内外典型的电子银行案例, 探讨电子支付的监管模式和电子银行的最新发展。
来源： 评论
电子商务法
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丛书名： 21 世纪高等院校电子商务教育系列教材
2009年
作者： 齐爱民
来源： 内蒙古大学图书馆图书 评论
教师职业技能训练教程  1
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丛书名： 21世纪高等教育规划教材;人文素质教育系列教材
2009年
作者： 曹莉萍 张凌波
本书共分四章，主要内容包括：普通话，教学、教育语言艺术，演讲艺术，教师职业硬笔书法训练。
来源： 评论
计算机应用基础上机指导与练习 Windows XP版
计算机应用基础上机指导与练习 Windows XP版
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丛书名： 21世纪中等职业教育系列教材
2009年
作者： 李凤英 王贵君
本书内容包括：计算机基础知识、Windows XP操作系统、World 2003文字处理软件、Excel 2003电子表格软件、电子演示文稿等。
来源： 评论
世界科学技术史.第3版  第3版
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丛书名： 21世纪通识教育系列教材
2008年
作者： 王鸿生
本书扫描了从石器到宇宙飞船的技术发展全景, 评述了从阿基米德到比尔·盖茨, 从亚里士多德到爱因斯坦的古今哲人才俊.
来源： 内蒙古大学图书馆图书 评论
大学物理实验  1
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丛书名： 21世纪高等教育系列教材
2008年
作者： 韩春艳
《大学物理实验》打破了物理实验教材按照物理学理论知识体系编排的传统方法，采用了基础性实验、综合性实验、设计性实验的架构，书中充分考虑到理工科有关专业特点及基础课教学的需要，既考虑到多数学生的认知规律和教学基本要求，也... 详细信息
来源： 评论
中国传统哲学通论.第2版  第2版
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丛书名： 21世纪通识教育系列教材
2008年
作者： 宋志明
本书没有采取“个案—断代—通史”的写法，而是以中国传统哲学整体为研究对象。中国哲学的精神是自强不息、实事求是、辩证思维、以人为本、内在超越、有容乃大。发展历程可以概括为奠基期、发展期、高峰期三大阶段。
来源： 内蒙古大学图书馆图书 评论
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