关键词:
医学细胞生物学
融合型
混合式教学
课程思政
人工智能
人才培养
摘要:
为解决“两难、两差、两需求”,医学细胞生物学教学从“学科知识为中心”转为“学生发展为中心”开展进阶式融合型混合式教学实践,同时课程思政和人工智能的融入使教学更具温度和效能。在临床专业班级中对实施效果评估发现:教改班的期末考试成绩平均分显著高于对照班,并且教改班的期末考试成绩高分段(90~100分、80~89分)比例显著多于对照班,低分段比例(70~79分、60~69分、<60分)显著低于对照班。通过进阶式融合型混合式教学实践,实现学生高度参与性、个性化的学习体验,推进学生学习深度和知识应用能力,助力一流课程建设,提高西部边疆地区医学人才培养质量。