关键词： 奥康纳   生态学马克思主义   生态危机   生态社会主义  

摘要： 在当代资本主义全球化背景下,经济、社会、政治与生态领域的多重危机愈发凸显,尤其是环境恶化、资源枯竭和气候变化等问题,对自然生态系统的可持续性及人类社会的生存发展构成了严峻挑战。文章以詹姆斯·奥康纳的生态学马克思主义理论为切入点,探讨其对资本主义危机的生态学解读。奥认为,资本主义通过对自然资源的过度掠夺,不仅导致生态再生产危机,还加剧了社会不平等,威胁社会可持续发展。在资本主义框架内无法改善生态环境、避免生态危机,必须从根本上废除资本主义的利润最大化模式,构建一个超越资本主义的发展模式.

关键词： 基础教育   学校评估   教育生态学   生态系统  

摘要： 面向新时代学校治理体系构建的战略需要,开展科学规范的基础教育学校评估具有重要意义。但事实上,我国的学校评估研究,无论是宏观理论发展,还是微观实践探索,长期都停留在静止、片面、孤立的状态。要摆脱这种生态失衡的困境迫切需要探寻一种系统的、联系的、动态的理论。教育生态学基于协调、系统、发展和平衡的学科范式,对重塑基础教育学校评估的概念、模式和功能具有高度适切性。基于生态系统理论,本研究从微观、中介、外部、宏观和时间系统构建起基础教育学校评估的指标体系,阐明生态学视野下学校评估“合纵连横”的实践原则。该指标体系涵盖了小学、初中、高中三阶段的纵向时间和城乡学校两维度的横向空间,重塑了学校评估的生态环境。

关键词： 海洋强国战略   双语   《海洋生态学》课程   建设策略  

摘要： 海洋生态学作为海洋科学与生态学的交叉学科,具有基础性强、应用广泛的特点,是海洋科学专业不可或缺的核心课程。随着全球化进程的加速,英语在科学交流中的地位愈发显著,海洋生态学领域的大多数主流期刊和书籍也均以英文出版。因此,在本科阶段开展双语《海洋生态学》教学,旨在培养具备国际视野和专业素养的海洋科学人才,以支撑我国海洋强国战略的实施。

关键词： 蛇类   生态特征   生活史特征   生物地理特征  

摘要： 生物的生活史和生态学特征在一定程度上决定了物种的种群动态和生存策略,并深刻影响着它们对环境变化的适应能力。蛇类是一类形态高度特化的爬行动物类群,截至2024年9月全球共有4,145种。但是,由于蛇类的隐秘性及独居性,其宏观生态学研究与其他脊椎动物类群相比相对较少,目前也没有专门针对蛇类生活史、生态学和生物地理特征的数据集。本研究通过系统查阅已出版的蛇类专著、文献、在线数据库等数据资源,收集整理了全球4,145种蛇类的28个特征数据。这些特征包括生活史特征(体重、体长、猎物等8个特征)、生态学特征(分布地区、微生境、海拔分布等7个特征)和生物地理特征(年平均温度、年平均降水、归一化植被指数等13个特征),其完整度为42.41%–99.90%。与已发表的数据集相比,本数据集物种数更多、特征的完整度更高,而且新增加了3个生活史和生态学特征数据(食物宽度、分布地区和致危因子),以及13个生物地理特征数据。该数据集是目前全球蛇类最新和最全的特征数据集,可为全球和特定地区蛇类的生态学、生物地理学和保护生物学等领域研究提供数据支持。

关键词： 学习生态学   数字化   区域教研共同体   实施策略  

摘要： 基于学习生态学理论,文章探讨数字化区域教研共同体在实际运作中面临的困境及应对策略。当前,数字化区域教研共同体存在教师主体性缺失、归属感不强、内生动力不足等问题,同时外部也缺乏完善的管理评价机制,资源整合和适配度低,缺乏深度互动,制约了教研共同体的可持续发展。为应对上述困境,研究建议通过建立自下而上的教研机制,提供个性化教研支持,以激发教师的主体性;设立明确的目标与奖励机制,构建成果转化机制,从而增强教师的参与感和内生动力,促进生态主体的和谐发展;完善管理评价机制,提升资源的适配度和整合度,推动互动深度的提升,优化学习生态环境,进一步增强生态系统的协同性。

关键词： 山蜡梅   Chimonanthus nitens   生物学特性   生态学特性   苗木培育  

摘要： 概述了山蜡梅(Chimonanthus nitens)天然分布、资源状况、形态特征等,观测了山蜡梅生物生态学特性,总结一整套苗木培育技术,为山蜡梅产业发展提供理论依据.

关键词： 线上线下混合式教学   生态学   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政是新时代背景下落实高校立德树人根本任务的关键举措。生态学作为一门研究宏观生命系统结构、功能及其动态的学科,是生态文明建设的科学内涵。发挥生态学课程思政优势,不仅有助于促进生态文明教育深入发展,还能实现思想政治教育与专业教育有机统一。以重庆文理学院专业基础课程生态学为例,充分对标本校应用型人才培养定位,明确课程思政目标。依托云班课平台,进行“课前预习-课中讲授-课后巩固-课外延展”全过程思政设计,师生共同构建思政资源库。线上教学注重互动与反馈,线下教学进一步强化学生的主体意识,同时改革课程考核评价方式。新教学模式有效地促进了网络教学与传统课堂教育的有机结合,在充分发挥生态学课程专业知识传授和思政育人功能的同时,协同促进学生的全面发展。

摘要： 1.本刊性质《生态学杂志》(月刊)是中国科学技术协会主管,中国生态学学会、中国科学院沈阳应用生态研究所主办的综合性学术期刊,创刊于1982年,由科学出版社出版,国内外公开发行.本刊坚持理论联系实际的办刊方向,结合科研、教学、生产实际,报道生态科学诸领域新成果、新信息等.

关键词： 基础生态学   课程思政   思政元素   生态文明  

摘要： 基础生态学是生物科学类专业学生的一门必修主干课程,是进行生物类基础知识学习的重要基础和保障.该课程具有系统性、综合性、实践性等特点,且以理论知识体系为主,因此,学生难以在学习过程中对其产生较强的兴趣.为此,文章通过挖掘基础生态学各章节蕴含的思政元素,将其融入课程内容的讲授中,激发学生的学习兴趣,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.同时在思政教育实践过程中,要注重探索新型的课堂教学方法,结合线上、线下平台,拓展思政教育空间,丰富实践教学内容并完善教学评价体系,增强学生自主探究的能力.

关键词： 河口海岸带   微生物群落   环境响应   生态和演化   生态系统功能  

摘要： 河口海岸带生态系统是地球上最具生产力和生物多样性的生态系统之一，其独特的地理位置和环境条件为各类生物提供了多样的生存和繁衍空间。微生物群落在河口海岸带生态系统中扮演着至关重要的角色，它们不仅是物质循环和能量流动的关键参与者，也是维持生态平衡和生物多样性的重要力量。本文基于环境（Environment）、生态（Ecology）和演化（Evolution）的“3E”视角，全面综述了河口海岸带微生物生态学的研究进展，探讨了微生物群落的结构、构建过程、功能及其与环境变化的关系，分析了微生物在生态系统服务中的作用以及其经济价值，并对未来的研究方向和挑战提出了展望。本文对河口海岸带微生物生态学研究现状进行系统阐述，旨在为生态系统保护、资源管理和可持续发展提供科学依据和策略建议。