关键词： 思政教育   农业生态学   机制   路径   课程教学  

摘要： 如何做好课程思政教学是中国高等院校教学改革面对的重要问题。本文通过对“农业生态学”课程教学任务内涵的解析,提炼出课程所承载的思政教育功能,针对性地改进教学过程中存在的某些问题,探讨解决该课程教学融入思政教育机制与路径的关键问题;同时,在教学过程中,不断完善课程思政教学的考核方案,加强课程有效性的实证考核,确保教学改革的可操作性、有效性和时效性,为我国高校专业课程思政教育的深度改革提供参考。How to do a good job in curriculum ideological and political teaching is an important issue facing the teaching reform of Chinese colleges and universities. Through the analysis of the connotation of the teaching task of the course “Agroecology”, this paper extracts the ideological and political education function carried by the course, improves some problems in the teaching process, and discusses the key problems of integrating the teaching of the course into the mechanism and path of ideological and political education. At the same time, in the teaching process, the assessment scheme of course ideological and political teaching should be continuously improved to ensure the operability, strengthen the empirical assessment of curriculum effectiveness, ensure effectiveness and timeliness of teaching reform, and provide reference for the in-depth reform of ideological and political education in professional courses in colleges and universities in China.

关键词： 健康生态学   老年人   多重慢性病   居家医养结合  

摘要： 目的:以健康生态学模型为基础,系统了解居家医养结合老年人多重慢性病的影响因素。方法:采用多阶段分层整群抽样的方法于广州、苏州、青岛抽取1380名老年人进行问卷调查,有效样本量为1113,对其基本情况进行分析,采用Logistic回归分析居家医养结合老年人多重慢性病的影响因素。结果:年龄70~95岁(以60~<70岁为参照,OR=2.677,95%CI为1.955~3.666)、不吸烟(以吸烟为参照,OR=0.434,95%CI为0.276~0.682)、夜晚睡眠时间≥6 h(以<6 h为参照,OR=0.312,95%CI为0.234~0.418)、外出频率(以≥30次/月为参照,4~<30次/月,OR=2.353,95%CI为1.486~3.726;<4次/月,OR=1.905,95%CI为1.215~2.986)、婚姻状况已婚(以未婚/离异/丧偶为参照,OR=1.997,95%CI为1.486~2.684)、工作情况以前无工作(以以前有工作为参照,OR=0.431,95%CI为0.259~0.716)、人均年收入≥6万元(以<6万元为参照,OR=0.535,95%CI为0.382~0.748)是居家医养结合老年人多重慢性病的影响因素。结论:个人行为特征、人际网络、生活和工作条件对于居家医养结合老年人多重慢性病的影响重大,且其影响因素是多层次、多方面的。

关键词： 新工科   应用理科   大学物理   生态学  

摘要： 新工科建设是我国现阶段工程教育改革的重大战略。文章讨论了在新工科背景下,大学物理教学的现状、改革必要性以及实施路径。随着科技革命和产业变革,传统工科教育需适应新趋势,高等院校生态学专业学生的培养应适应新工科教育改革的新要求。大学物理课程是生态学专业学生的一门公共基础必修课。这门课程有助于学生了解生态系统中的能量流动、物质循环、生物种群动态等现象。文章提出了融入科技时事、开阔国际视野、融入传统文化、融合新评价体系等改革实施路径,以更好地促进大学物理教学改革工作,建设与新工科相适应的理科课程。

关键词： 生态学   景感生态学   水生态保护   规划设计   景感营造  

摘要： 在生态文明思想指引下,生态保护修复工作逐渐向生态系统整体保护、系统修复、综合治理转变。本研究聚焦于其生态保护与修复策略,创新性地将景感生态学理论融入水环境管理实践中,通过这一理论视角,我们旨在构建一套系统性的治理框架与思路,旨在保护、优化并提升该水系生态系统的整体质量。本框架不仅着眼于自然环境的恢复与强化,还致力于引导区域居民形成积极的环境保护行为习惯,通过景观感知的营造策略,实现水系生态保护与修复工作的顶层规划与布局。在景感的理论下,实现水系生态保护与景观设计的完美融合。

关键词： 翻转课堂   海洋生态学   混合教学模式   课程思政  

摘要： 在我国全面推进高校课程思政建设的背景下,为满足我国对海洋科学创新型人才培养的新要求,探索借助“海洋生态学”翻转课堂融入思政元素以提升思政教学的成效。翻转课堂混合式教学是在教学活动中将被动灌输转变为主动探究的一种教学模式,是将海洋生态科学知识教学与树立海洋生态文明建设理念紧密结合的重要途径。在教学实践中,学生为主体,教师为设计者、咨询师和评价者,通过重构“海洋生态学”课程知识体系,重新整合教学资源,开展线上线下课堂教学实践,并对教学成效进行科学评价,将思政教育潜移默化地融入专业知识的传递、内化和巩固各个阶段,从而满足“海洋生态学”课程思政创新改革的需求,有效提升学生思想政治素质,以达到海洋科学创新型人才培养的目标。

关键词： 水库生态学   水库生态系统   基本问题   水动力机制   保护与修复  

摘要： 我国现有9.5万多座水库,作为半人工、半自然的独特淡水生态系统,水库在支撑区域经济社会发展的同时,已经成为流域生态系统的重要组成部分和关键节点。目前针对水库生态特征的系统性研究尚处于起步阶段,回答和解决水库生态保护和修复的重要实践问题缺乏基础理论支撑,亟须形成一套系统的水库生态学理论。分析了构建水库生态学的重要意义,探讨了水库生态学构建中的十个基本问题,包括水库生态系统、水库分类、水库水动力、水库调度、水库泥沙、水库营养水平、水库生态系统演变、水库水利与生态系统服务功能、水库生态系统保护与修复、水库与河流的关系等。指出对水库的科学分类是水库生态学研究的基础,水库水动力机制是水库生态学研究的核心。未来水库生态学的研究应以历史数据及持续性的现场调查与监测为基础,分析水库生态系统演变规律,并以水动力机制为核心揭示水库建设运行下水沙关系、温度和溶解氧条件、营养盐变化和生物群落的影响机制,以期为水库运行和生态系统保护及修复提供理论性指导。

关键词： 园林规划设计   规划设计人员   现代城市园林   城市园林规划   设计框架   城市生态系统   居民生活环境   生态学意义  

摘要： 城市园林作为城市生态系统的重要组成部分,在提升城市生态质量、保持生物多样性、改善居民生活环境等方面具有重要作用。如今在全球气候变化和城市化快速发展的背景下,城市园林规划设计的生态学意义愈发凸显。如何在生态学视域下构建一个兼顾自然与人文要素的城市园林规划设计框架,成为现代城市园林规划设计人员亟待解决的问题。

关键词： 教育生态学   大学英语   生态课堂模式  

摘要： 教育生态学探究教育与生态环境的互动规律和内在机理,以明确教育的发展方向。在教育生态学视角下,运用生态课堂理念构建大学英语生态课堂模式迫在眉睫。作为大学阶段一门重要的公共课,大学英语教学存在诸多问题,如:“填鸭式”教学导致教学效率低下,学生学习英语的积极性不高;“哑巴英语”和“聋子英语”现象普遍存在,导致大学英语课堂生态失衡。以兰州工商学院为例,探索教育生态学视域下的大学英语生态课堂模式,旨在构建平衡和谐的大学英语教学生态系统,以达到教学的可持续发展。

关键词： 现代性   现代性批判   生态学马克思主义   人与自然和谐共生   生态批判  

摘要： 生态学马克思主义的现代性批判理论是西方马克思主义现代性批判的重要组成部分,其理论旨趣在于以马克思主义的现代性批判为文本样态,在吸纳法兰克福学派现代性批判理论中熔铸当代的生态思想,以获取破解生态危机的有效途径。在生态学马克思主义看来,现代性批判实质上是对资本主义引发生态危机的批判,要从根本上摆脱资本主义带来的工具理性、极权主义以及异化主体价值观,就需构建一个超越资本主义现代性的生态社会主义“新现代性”以规避资本主义的内在矛盾。生态学马克思主义对现代性的批判和反思不仅为我国后发现代性道路探索提供了理论价值,还为我国构建人与自然和谐共生现代化提供了实践价值。