关键词： 美好生活   物质需要满足进路   人与自然和谐共生   中国式现代化   红绿意蕴  

摘要： 美好生活是人类立足现有基础追求理想生活样态的目标愿景,物质需要满足是人的类生活基本需要的物质关系达成,二者互嵌关联且后者的本性决定前者变迁的价值走向。促进物质需要满足的进路由物质依赖走向绿色重塑是实现美好生活的基础要件,代表人类现代文明演进的必然趋势。人类现代生活物质需要满足的主导范式,是资本驱动的帝国式物质-生态流固有结构及其意识形态霸权的外化,资本主义生产方式是导致人类世生态危机的制度根源,绿色资本主义难改其社会化大生产与生产资料私有制及其生产条件的“双重矛盾”。新时代中国特色社会主义,深度把握人民美好生活物质需要满足绿色进路的红绿意蕴,从理念、制度、战略三个层面推进人与自然和谐共生的中国式现代化及其条件创造,为发展中国家探索人民美好生活的可持续路径、推进全球绿色转型贡献中国智慧。

关键词： 放射生态学   环境放射性   教育工作者   ICR   创新成果   ER   研究成果   日本东京  

摘要： 2025年7月24日至25日将在日本东京召开放射生态学与环境放射性国际会议(ICRER)。会议旨在汇集科学家、研究人员和研究学者,交流和分享他们在放射生态学和环境放射性各个方面的经验和研究成果。它还为研究人员、从业者和教育工作者提供了一个首屈一指的跨学科平台,以展示和讨论最新的创新成果趋势、关注点以及在放射生态学和环境放射性领域遇到的实际挑战和采用的解决方案。

关键词： 媒介生态学   媒介技术   短视频   高等教育  

摘要： 媒介生态学即是对媒介环境的研究,旨在通过媒介观照人类生活,强调媒介与人、社会的关系。短视频作为新的媒介技术,其语言节奏快、内容碎片化的话语建构特点打破了空间、时间和地域限制,为高等教育带来活力的同时,也在一定程度上消解了传统教育内容体系的整体性、系统性和逻辑性。此外,其创作准入门槛低、互动参与性强,在丰富教育内容的同时,也解构了真实世界、营造了信息茧房,使学生丧失主体性视野。因此,高等教育首先要转换教学方式,强调学习是一种过程;其次要将媒介研究融入课程,帮助大学生认识媒介环境如何塑造人类的生活习惯和思维方式;最后要借助短视频实现学科多元融合,在多模态信息的协同下培养大学生批判性思维和人文素养,更好地消减短视频对高等教育带来的负面影响,培养具有多维知识结构的创新人才。

关键词： 生态文明   课程思政   谷文昌   生态学  

摘要： 高中生物学教材富含生态文明教育资源,为生态文明教育的开展提供了内容支撑。以《生物与环境》教学为例,充分利用与挖掘谷文昌生态治理实践等乡土资源开展高中生物学生态文明教育,通过创设真实情境、野外调查、社会实践活动及检校共建活动,促进学生提升生态意识,习得生态学知识与技能,增强生态保护、践行绿色低碳生活的责任与担当。

关键词： 教育生态学   篮球课程思政   教学保障体系   主体间性  

摘要： 大思政背景下,篮球课程思政建设对学生的思想教育具有重要的启迪作用。运用文献资料、逻辑分析、访谈等研究方法,以学生为中心,以立德树人为根本任务,将教育生态学各要素融入篮球课程实践中,寻求创新途径,构建和谐思政教育生态系统。目前存在目标定位不准等问题,建议从主体间性分析优化,建立多层级的篮球课程思政实践体系和多方位制度保障体系,包括设定育人目标、创新内容、完善评价体系等。

关键词： 天牛科   信息素   植物挥发物   蛀干害虫   林间诱捕  

摘要： 天牛科部分昆虫种类是我国林业的重要害虫,具有分布广泛、隐蔽性强、难以防治、危害严重等特点,给林业生态和生产带来巨大威胁。昆虫信息化学物质具有微量、高效、无污染等优点,其中化合物的鉴定以及林间诱捕技术的广泛应用,都已在天牛类害虫的综合治理中发挥着重要作用。本文综述了近些年国内外天牛类信息素和寄主植物挥发物的研究概况,简要介绍了研究方法,并对国内的个别应用实例作了介绍,以加速我国天牛科信息素组分的研究和应用进程。

关键词： 小麦条锈病   地理条件   生态学   小麦品种   防治技术  

摘要： 小麦条锈病是一种普遍存在的真菌病害,严重威胁小麦产量,尤其在气候适宜的地区,其流行性强且扩散速度快。本文系统总结了小麦条锈病的发生规律,分析该病害与气候、地理条件及小麦品种等因素之间的关系。在综合防治策略的框架下,提出了结合生态学与分子生物学原理的新型防控措施,涵盖品种抗性改良、环境调控、生物防治与化学防治的综合应用,为小麦条锈病的科学防控提供创新性的理论和实践指导。

关键词： 新工科   生态学   教学内容   教学模式   改革  

摘要： 新工科背景下,生态学课程面临教学内容更新、教学方式变革和知识体系重构等方面的新挑战。作为生物、环境、农业等相关专业的入门基础课程,生态学与上述专业的学习密切相关,并且涉及众多交叉学科,生态学教学质量直接影响后续课程和相关学科的学习效果,因此,针对生态学开展教学改革探索与实践具有重要意义。分析了当前生态学课程的特点,指出了目前存在的问题,并提出了针对性的改进措施,包括挖掘科技前沿、丰富教学内容、增强校企合作、深入理论实践、挖掘思政元素、采用多种教学方法以及提高学生兴趣等方法,旨在为相关高等院校生态学课程的教学改革提供参考。

关键词： 高级植物生理与生态学   草学   研究生   教学改革  

摘要： “高级植物生理与生态学”是草学研究生的核心课程。在当前新农科背景下,研究生课程教学应该在理论教学的基础上加强应用教学,同时还要结合国家重大战略部署,鼓励和培养研究生的自主创新思维和能力,加强和锻炼研究生的理论与生产实践相结合的能力,培养出一批具有高尚情操和扎实学识的应用型人才。经过教学实践,总结课程在授课内容、授课形式以及考核方式等方面积累的经验与不足之处,并提出相应的改革对策,为提高草学研究生教学质量提供实践依据。

关键词： 政策启示   组织生态学   渔业产业结构   演变历程  

摘要： 党的二十届三中全会对深化海洋经济领域改革做出了重要战略部署,明确了完善海洋经济发展的体制机制、加强海洋资源开发与保护的制度建设,以及构建维护海洋权益的机制等关键任务。这一决策背景之下,我国渔业发展正站在一个新的历史起点,既拥有前所未有的发展机遇,也面临着资源环境压力、市场需求变化和国际竞争加剧等复杂挑战。本研究通过探讨我国渔业产业结构的演变历程,分析其背后的驱动因素,应用组织生态学理论来解释这些演变过程,以期为促进渔业产业结构的优化升级提供对策建议,更好地应对资源环境的约束、市场需求的多样化和国际竞争的挑战,进而推动我国渔业可持续发展。