关键词： 数据挖掘   虚拟仿真   个性化学习资源   推荐算法  

摘要： 现有的学习资源推荐算法缺乏有效的数据挖掘,推荐结果无法充分满足用户需求,因此提出基于数据挖掘的虚拟仿真实训个性化学习资源推荐算法。利用虚拟仿真技术对学习资源进行深度挖掘,总结学习资源特征;通过数据函数提取个性化学习资源特征,并实时监测异常数据,减少误差产生;将用户偏好特征与用户需求相结合,形成数据匹配点,实现虚拟仿真实训个性化学习资源推荐。实验结果表明:本文算法在资源数据为12000个时,运算时间对比深度集成学习算法缩短了60.4%,对比协同过滤个性化推荐算法缩短了53.1%,能够有效提升个性化学习资源推荐效率;算法能够将异常数据检测率稳定在90%左右,较对比算法检测率提高了20%。

关键词： 小学科学   化学教学   A-STEM课程理念   策略  

摘要： 《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确了科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程。但当前小学科学中的化学教学,普遍存在重形式轻本质、未讲授真化学的问题,这与课程标准提出的培养学生核心素养的要求相悖。尤其在新课程改革与落实“双减”政策的双重背景下,给小学科学化学教学做“加法”迫在眉睫。深圳市龙岗区自2018年起推行A-STEM教育,大力深化课程改革。本文以《世界复杂又简单——化学第一课》为具体实例,深入剖析在小学科学化学教学中,从哪些方面做“加法”、怎样做“加法”,以切实提升教学质量,契合新课程标准对学生核心素养的培育要求。

关键词： 高中化学   科学本质   化学教科书  

摘要： 为探索化学教科书中科学本质的内涵、特征及其变迁特点,选取百年来各时期具有代表性的10套化学教科书,对教科书中所承载的科学本质内容的变迁进行分析,研究发现:教科书科学本质内容在选择上逐渐多元、组织上愈加贴合学科特色、呈现上愈加显性多样。从中汲取化学教科书科学本质内容编写经验,为教科书编写和科学本质教学提供参考:教科书应关注科学知识本质,加强与科学本质的融合,强化科学本质显性呈现力度;教学中应增进教师学科理解,深化科学本质实践教学。

关键词： 深度强化学习   无人机博弈   路径规划   遗传算法  

摘要： 针对深度强化学习方法在复杂环境下面对无人机博弈任务时学习效率较低的问题,提出了知识和数据联合驱动的深度强化学习模型。首先,借鉴了模仿学习的思想,将遗传算法作为启发式搜索策略,并收集专家经验知识;其次,通过深度强化学习与环境进行交互,收集在线经验数据;最后,构建了知识和数据联合驱动的深度强化学习模型,用于优化无人机博弈策略。实验结果表明,所提模型有效提升了收敛速度和学习稳定性,经过训练的智能体具有较好的自主博弈路径规划能力。

关键词： 本科生   省级实习实训基地   化学工程与工艺  

摘要： 化学工程与工艺专业于2010年开始面向全国招收本科生;2013年获批湖北省战略性新兴(支柱)产业计划专业;2016年获批三峡大学首个省级实习实训基地;2017年开始实施基于OBE理念的人才培养模式改革;2019年获批湖北省首批一流本科专业建设点、湖北高校首批省级优秀基层教学组织;2021年获批湖北高校省级教学团队;2023年获批国家级一流本科课程。专业拥有国家地方高校能源和环境材料化学学科创新引智基地、储能新材料湖北省工程实验室、无机非金属晶态与能源转换材料重点实验室(省级培育)以及太阳能高值利用与绿色转化湖北省工程研究中心等国家级和省部级科技创新平台。现有化学一级学科硕士点和材料与化工专业硕士点授予权,化学学科和工程学学科进入ESI前1%学科。

关键词： 新高考   生活化教学   初中化学   教学策略  

摘要： 新高考制度的施行,既对高中学校教育教学方式的创新提出了新要求,也对义务教育学段课堂教学模式的构建产生了深远影响。在初中化学教学中,一方面,学生的核心素养得到了进一步的重视,教学过程更多地关注学生的参与探究情况;另一方面,生活化教学理念从理论上的探讨转向在教学实践中的运用。本文在分析初中化学教学中运用生活化教学策略的意义的基础上,探析了初中化学教学中运用生活化教学策略存在的问题,并从创设生活情境、丰富教学资源、采用互动教学等方面总结了在初中化学教学中运用生活化教学的实践策略,以助力初中化学教师提升课堂教学质量。

关键词： 小学科学   项目化学习   交通信号灯   科学素养   实践能力  

摘要： 借助“探秘交通信号灯”活动,探讨项目化学习在提升学生科学素养与实践能力方面的作用。项目通过明确学习目标、设计驱动问题、提供学习支持、构建多元评价体系等多个环节,围绕核心素养导向,推动学生在真题情境中进行探究与实践。研究发现,项目化学习对于有效提升学生科学素养、培养学生的动手能力和创新思维、协同发展知识和能力等方面的作用是非常重要的。在项目实施过程中,学生加深对科学知识的理解,通过电路设计和实物制作,增强了团队合作和解决问题的能力,为小学阶段的科学教育提供实践参考。

关键词： 信息技术   乡村   初中化学教学资源   整合与共享  

摘要： 于当前信息化时代背景下,信息技术的飞速进步正对教育领域产生深远影响,尤其在基础教育层面,这一影响显得尤为突出.乡村教育,作为构成国家教育体系的关键一环,遭遇了资源分配失衡、教学质量提高困难等多重实际挑战.基于此,分析信息技术与乡村初中化学教学资源整合与共享重要性,探究两者整合路径及共享机制构建措施.

摘要： 诺贝尔化学奖得主戴维·贝克,虽然在美国华盛顿大学蛋白质设计研究所担任所长,但他本科学的是哲学和社会科学.直到本科最后一年,在学习发育生物学课程后,他才开始对生物学产生兴趣.贝克是一个非常纯粹的科学家,他把自己的精力都倾注于科学研究中.

关键词： 基础化学   BOPPPS教学模式   课程思政  

摘要： 高职院校积极探索实施"课程思政",是落实高校立德树人的重要举措.基于BOPPPS教学模式,深化基础化学课程目标、内容等方面的改革,充分挖掘课程思政教育元素,对课程思政体系构建进行探索研究,充分实现课程思政的整体育人协同效应.