检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：黄步军南京师范大学

学位级别：硕士

高校的组织特性决定了学术权力和行政权力的客观存在，二者的冲突与协调构成了高校中权力运动的主要内容。正确处理好学术权力与行政权力的关系，既是高等教育的一个重要理论问题，又是一个非常有现实意义的实践问题。在知识经济的时代... 详细信息

高校的组织特性决定了学术权力和行政权力的客观存在，二者的冲突与协调构成了高校中权力运动的主要内容。正确处理好学术权力与行政权力的关系，既是高等教育的一个重要理论问题，又是一个非常有现实意义的实践问题。在知识经济的时代背景下，在高等教育大发展的历史进程中，大学已经从社会的边缘走到了社会的中心，高校内部管理体制正发生着十分重要的变化，传统的行政管理模式已经受到巨大的挑战。加快构建协调发展的我国高校内部权力关系模式，已经成为事关大学未来发展全局急需解决的重大问题。本篇论文在界定高校学术权力与行政权力概念、借鉴国外高校内部权力关系模式的经验、分析我国高校内部权力关系现状的基础上，进一步阐明了构建我国高校内部和谐权力关系模式的重要意义和主要依据。针对我国研究型、教学研究型和教学型高校的不同特点，分别构建了与之相对应的学术权力主导型权力模式、学术权力与行政权力均衡型权力模式和行政权力主导型权力模式，提出了落实高校办学自主权，减少外部行政干预;建立权力仲裁机构，完善权力监督机制;修改相关法律法规，完善权力行使的法律依据;发挥校长的协调作用，营造良好的学术氛围等四条构建高校内部和谐关系模式的共同途径，并根据不同类型高校特点，提出在研究型高校建立董事会制度，重构党委和行政机构体系，构建面向科学问题的柔性化矩阵结构;在教学研究型高校健全学术组织机构，完善学术制度建设，构建扁平化的事业部制结构;在教学型高校加强规范管理，增强行政服务效能，构建刚性化的科层结构，从而达到推进我国高等教育、高等学校健康、快速、有序发展的目的。

关键词：高等学校学术权力行政权力模式构建

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

创建军内行政诉讼制度的新思考

创建军内行政诉讼制度的新思考

引用

2006年全国博士生学术论坛——军事学

作者：徐占峰西安政治学院陕西中国 710068

就行政法理而言,以国家行为不可诉理论、"特别权力关系"理论、内部行政行为不可诉理论反对创建军内行政诉讼制度,理由不能成立,国家司法权说是创建这一制度的直接理论基础。就实践发展而言,创建这一制度是新形势下贯彻依法治... 详细信息

就行政法理而言,以国家行为不可诉理论、"特别权力关系"理论、内部行政行为不可诉理论反对创建军内行政诉讼制度,理由不能成立,国家司法权说是创建这一制度的直接理论基础。就实践发展而言,创建这一制度是新形势下贯彻依法治军方针、推进军队行政法治的现实需要,是加强军人权利保护、巩固和提高部队战斗力的必然选择,也是充分挖掘军事司法潜能、构建和谐军营的内在要求。在制度设计时,应当尊重国家司法改革和新军事变革的规律,通过限制受案范围和适用时间、简化组织机构、制定合理的管辖制度、建立有效的程序机制,创建一套适应法治和军事双重需要的有中国特色的军内行政诉讼制度。

关键词：行政诉讼军事司法特别权力关系基本构想

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国教育纠纷仲裁制度建构研究

我国教育纠纷仲裁制度建构研究

引用

作者：陈久奎西南大学

学位级别：博士

随着教育改革不断深化，教育事业突飞猛进的发展，教育领域的各种冲突与纠纷在急剧增加。近年来教育领域的法律纠纷引起了社会各界的广泛关注和热烈的讨论。2004年6月最高人民法院在全国法院立案受理问题座谈上指出：新型案件类型增多... 详细信息

随着教育改革不断深化，教育事业突飞猛进的发展，教育领域的各种冲突与纠纷在急剧增加。近年来教育领域的法律纠纷引起了社会各界的广泛关注和热烈的讨论。2004年6月最高人民法院在全国法院立案受理问题座谈上指出：新型案件类型增多、教育纠纷等七类案件最为引人注目。教育纠纷日益增多的严峻现实，与教育纠纷司法解决机制的缺失，使教育纠纷的解决成为影响教育事业和谐有序发展的重要因素，也是我们不可回避的现实课题。由于教育法不是纯粹的行政法，也不属于民法，而与行政法、民法存在诸多重合交叉之处。因此，教育法律关系表现为一种复合或综合的社会关系，这决定着教育纠纷的特殊性和复杂性，因而无论是行政法还是民法都时常显得力不从心，缺乏针对性和有效性。在民事诉讼和行政诉讼分野的背景下，目前的教育申诉制度，对教育纠纷的解决已捉襟见肘，无能为力。面对急剧的社会变迁和社会转型以及教育体制的变革，教育纠纷的解决机制也必然与时俱进，需要理论创新和制度创新。然而，由于教育纠纷解决机制理论研究滞后甚至匮乏，规范化、程序化、专门化的制度缺失，已导致我国教育法律和实务中基本没有教育纠纷解决机制的法律和制度，致使层出不穷的教育纠纷，久拖不决、纷争不止。这不仅严重制约着教育事业的健康发展，而且给社会资源造成了巨大的浪费。因此，建构和引入教育纠纷仲裁制度，作为规范化、程序化、专门化的教育纠纷的重要解决机制尤显得必要和紧迫。早在1995年原国家教委公布《关于开展加强教育执法及监督试点工作的意见》中明确提出要建立教育纠纷仲裁制度。1996年，原国家教委曾组织成立过一个有关教育纠纷仲裁课题组，打算拟交一份《中华人民共和国教育纠纷仲裁条例》初步的研究报告，但最终由于种种原因，还是石沉大海。而近年来教育纠纷仲裁在校园里却有零星实践，2000年深圳市高级中学成立“学生行为自律仲裁”和2005年中国地质大学成立“学生事务仲载委员会”，收到良好的社会效果。但教育纠纷仲裁制度在我国，无论是理论上还是实践中，也无论是立法上还是执法中，基本上仍是一片空白。国外对相关问题的研究取得了一定的成果，如美国的教育纠纷仲裁制度，还有相关的教育法庭制度，但对教育纠纷仲裁问题进行系统、深入的理论研究也不多见。我国已正式加入WTO，随着我国教育服务市场的进一步开放，教育服务领域的法律纠纷按照WTO规则可能直接上升为国际间的争端，在解决争端机制方面，仲裁是世贸组织成员国解决纠纷的主要形式。因此，树立超前意识，逐步设立和完善教育纠纷仲裁机制，既满足作为一种服务贸易的教育在对外交流与合作过程中纠纷日益增多的需要，又适应随着教育活动的复杂性、技术性和细密性的增强以及教育纠纷案件数量的逐渐上升，必须由特定的专门裁决机构对教育纠纷进行仲裁、裁决趋势，并在一定程度上体现出与国际仲裁制度的接轨。就现状而言，在我国目前教育纠纷的专门解决途径主要有教育申诉制度、复议制度和诉讼制度。对教育申诉制度而言，其法律性质不明确，缺乏与其他救济制度的有机衔接，以及

关键词：教育纠纷纠纷解决机制教育纠纷仲裁制度建构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国大学的通识教育:美国心灵的攀登:the climbing of the American mind

引用

丛书名：古典教育与通识教育丛书

2006年

作者：黄坤锦

本书记述了美国大学的发展和通识教育的演进、理论派别、重要案例等，并对其进行历史溯源和学理分析；同时探讨了美国大学的通识教育的课程修业、教学评估、辅导生活、行政支持等。

ISBN: (纸本)7301109180

关键词：高等学校素质教育研究

来源：内蒙古大学图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

国际高等教育大众化对我国高教发展的启示

国际高等教育大众化对我国高教发展的启示

引用

中国高教学会高教管理研究会2006年学术年会

作者：李静波国家教育行政学院

本文对国际高等教育大众化与我国高教发展问题进行了探讨。国际高等教育大众化的理论和实践对我国近年来高等教育的跨越式发展提供了有力的理论指导和实践经验借鉴,对促进我国高等教育持续健康发展起到了巨大作用。近年来,国际高等教育... 详细信息

本文对国际高等教育大众化与我国高教发展问题进行了探讨。国际高等教育大众化的理论和实践对我国近年来高等教育的跨越式发展提供了有力的理论指导和实践经验借鉴,对促进我国高等教育持续健康发展起到了巨大作用。近年来,国际高等教育大众化发展又出现了一些新的实践特征,引发了国际高等教育理论界的深刻反思,高等教育大众化进程中对教育民主、质量保障、社会服务功能、办学体制改革等深层次问题开始受到更多的关注。研究国际高等教育大众化实践与理论研究前沿动态,对于促进我国高等教育大众化理论研究的本土化,深入推进我国高等教育改革发展具有重要的启示作用。

关键词：高等教育教育改革教育管理教育大众化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

克拉克·克尔的高等教育实践与思想研究

克拉克·克尔的高等教育实践与思想研究

引用

作者：徐丹厦门大学

学位级别：博士

克拉克·克尔是二战后美国最杰出的高等教育思想家兼实践活动家,被誉为“当代美国高等教育系统之父”。本论文沿着对克尔实践活动的解析和思想文本的阐释两条路径展开,旨在比较客观、动态地展现克尔高等教育思想的全貌: ... 详细信息

克拉克·克尔是二战后美国最杰出的高等教育思想家兼实践活动家,被誉为“当代美国高等教育系统之父”。本论文沿着对克尔实践活动的解析和思想文本的阐释两条路径展开,旨在比较客观、动态地展现克尔高等教育思想的全貌: 上篇运用历史分析的方法,将克尔高等教育思想的生成与演变放在思想家个人经历和时代背景中予以呈现和分析:从克尔早期经历和价值观的生成中追踪思想的萌芽;从克尔作为大学校长,对其领导的一系列重大改革（包括伯克利的学术规划、加州大学总校的行政重组、多校园加州大学的规划与建设、加州高等教育总体规划）的贡献,以及克尔在处理“忠诚宣誓事件”、“伯克利自由言论运动”等非常事件中的表现,洞察克尔高等教育思想在其间形成与发展的过程;从克尔领导下的卡内基高等教育委员会和政策研究理事会的目的和表现中,反观他高等教育思想的基本立场和主要特征。对克尔高等教育思想与实践之间的动态关系的微观考察亦是本文的重点。下篇在文本解读的基础上,按照思想体系中几个基本问题的内部逻辑,将克尔的高等教育思想整合为包括多元巨型大学观、目的职能观、结构模式论、高等教育与政府、市场的关系,以及高等学校内部管理论在内从抽象到具体、从理念到制度的多层次思想体系,再现了克尔对高等教育系统演变的精确分析,并对这些思想的理论和现实价值进行阐发和评价。本文的主要贡献在于:一、通过追踪克尔的生平与事业的宏观背景和微观过程,把握了克尔高等教育思想的来龙去脉和阶段特征,为理解克尔高等教育思想提供了一个历史分析的框架;二、通过对克尔高等教育实践与思想之间的动态关系的考察,揭示了两者关联程度与关联方式在不同场景下有所差别的事实,为客观评价思想家的历史表现打开了新的分析视角;三、对克尔高等教育思想的文本进行了比较完整的解读,相对准确地把握了克尔高等教育思想中稳定的思维方式和思想特征,并在领悟其思想精髓的同时,对其思想的不足之处有所认知。

关键词：克拉克·克尔高等教育实践思想

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

制度生成与变革：二战后澳大利亚技术与继续教育（TAFE）历史研究

制度生成与变革：二战后澳大利亚技术与继续教育（TAFE）历史研究

引用

作者：黄立志北京师范大学

学位级别：博士

本文分四个阶段阐述二战后至今澳大利亚技术与继续教育的酝酿、创立、发展和改革。\n 酝酿时期(1945-1971年)，在简要梳理1788年澳大利亚殖民地时期开始到二战前技术教育和成人教育发展历史的基础上，详细介绍二战后技术学院的数量... 详细信息

本文分四个阶段阐述二战后至今澳大利亚技术与继续教育的酝酿、创立、发展和改革。\n 酝酿时期(1945-1971年)，在简要梳理1788年澳大利亚殖民地时期开始到二战前技术教育和成人教育发展历史的基础上，详细介绍二战后技术学院的数量、条件和设施以及继续教育的机构、方式和理念。它们的壮大和发展是技术与继续教育创立的必要准备。\n 创立时期(1972-1982年)，分析了产生这种类型教育的工党政府上台和矿产资源开发的背景，并说明了技术与继续教育经费增长、早期学院的规模、知识本位的课程观、男性为主的师生结构、初步的法律建设和各州管理机构的初建以及特殊教育远程教育开创等方面。全面评介了技术与继续教育制度创始人迈耶·康甘的教育思想。\n 发展时期(1983-1992年)，以1987年作为分界岭又分为发展和下降两个分期。80年代初中期可谓技术与继续教育的“鼎盛时期”，在经费、规模、管理体系、课程、留学教育、特殊教育、远程教育诸多方面蓬勃发展。全额自费留学生人数一度超过大学的一倍多。1987年以后，在招生规模和经费方面出现了下降的情况，各州进行了技术与继续教育管理体制改革。由于失业压力和来自行业的指责，技术与继续教育逐步转向职业教育与培训(VET)。\n 改革时期(1992-2005年)，由于经费紧张、社会地位下降和办学理念受到质疑，TAFE学院进行了大的改革。他们大规模合并院校，注重与大学的合作，设置副学士学位，积极参与留学教育，进一步密切产学结合的关系。师生的来源和结构出现了新的特点：女性教师明显增多，教师素质要求提高，学生来源日益丰富，全日制学生增多，留学生人数增多等等。课程特点上出现了学术倾向、实践倾向和加强质量意识。虽然改革取得了一些成果，但是并未缓解面临的挑战。于是TAFE学院迈向了培训、学术和培训与学术并重的三个方向。2005年，澳大利亚宣布建立24所新的技术学院。\n 在借鉴英美高等教育管理理论的基础上，提出了澳大利亚介于政府和TAFE学院之间的教育团体概念，同时进行了分类。按照其在教育决策和管理中的作用提出了民间教育团体、官方教育团体和行政教育团体的概念。条陈了他们影响教育决策的几条途径。在20世纪70年代中期澳大利亚技术与继续教育制度生成过程中，康甘委员会等教育团体发挥了至关重要的作用。先有澳大利亚技术与继续教育委员会后有技术与继续教育。80年代末在这个制度变革中，若干教育团体互动和博弈，代表行业的就业与技能形成委员会等教育团体发挥了重要作用。在澳大利亚中央与地方均权、地方为主的技术与继续教育管理体制中，教育团体在有关的决策和管理方面充当了“中介机构”的角色。

关键词：澳大利亚职业技术教育教育模式师生结构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

经济法运行的正当程序机制研究

经济法运行的正当程序机制研究

引用

作者：齐建辉西南政法大学

学位级别：博士

经济法自产生以来，其理论和实践就成为法学界的重要课题，并且已经取得了丰硕的理论成果。其中有经济法学者从经济学、政治学、哲学、社会学和法学的角度应用多学科的理论对其进行的肯定性和证成性研究，也有其他传统部门法学者从法治... 详细信息

经济法自产生以来，其理论和实践就成为法学界的重要课题，并且已经取得了丰硕的理论成果。其中有经济法学者从经济学、政治学、哲学、社会学和法学的角度应用多学科的理论对其进行的肯定性和证成性研究，也有其他传统部门法学者从法治的内在要求和法律部门独立的标志方面对它提出的质疑和诘难。这一方面反映出了经济法对传统法治模式的反叛，另一方面也表明了经济法制度化的困难。本论文的主要目的是，进一步探索经济法“独立”或“独特”的理论根据和制度依托。本论文的基本观点是，经济法不仅是一个新型的法律部门，而且也全面渗透了当前法学理论范式的转换和变迁。经济法的实质化特征是其“主客一元论”理论范式对传统法治“主客二元论”理论范式的超越的具体表现。经济法的实质化必然会引发诸如法治的确定与变化、法制运行的封闭与开放、普遍性与特适性、法律实施中的强制与自觉等理论争执和实践冲突。易言之，经济法国家干预的合法性(或正当性)和规范性(制度化)是当前经济法制度建设中的两大理论和实践课题。解决这一关联问题的基本思路是，对传统法治理论、制度模式及其思维方式进行反思，对现有的法律资源包括民商法、行政法乃至刑法和诉讼法的现有制度进行深入发掘和制度重构。借鉴政治学、社会学以及法理学的相关理论成果，我们认为，程序主义的法律模式是解决经济法运行正当化和规范化的有效路径，以程序法为核心的法律模式不仅可以弥补经济法在实体法方面的不足和缺陷，也可以实现国家干预行为的法治化。本文在整体上由绪论、正文和结论三个部分组成。在绪论部分，作者首先交代了论文选题的依据、论文创作的理论和实践意义，然后对当前学术界对经济法运行的程序机制的研究现状作了简单的评述，并指出了理论研究的成果和不足，最后，提出了针对国家干预法治化这一经济法的核心命题的理论和制度对策，并对论文的整体思路、框架结构以及写作方法进行了初步的阐释。围绕着论文所确立的“经济法的理论范式及其运行的正当程序机制”这一主题，论文的正文部分从以下六个部分对经济法运行的理论和制度问题进行了论证：第一部分经济法理论范式的转换。主要是应用美国科学哲学家托马斯库恩的“范式”理论，对经济法和传统民商法的本体论、认识论、方法论、价值观和道德观进行了对比分析，从而确立经济法是不同于传统法治的、以“主客一元论”为基本理论范式的新型法律部门，其产生、发展和运行有着深厚的客观经济基础和主观理论渊源，而不是法律制度内的简单变革。范式理论是一种整体主义的认识路径和认识方法，论文没有对它的具体内容做过多的评述，只是应用它的基本思想和分析模式，对经济法与传统法治

关键词：经济法实质化正当程序理论范式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国高等教育协会组织研究

美国高等教育协会组织研究

引用

作者：熊耕北京师范大学

学位级别：博士

美国高等教育中活跃着大量的形形色色的协会组织，它们是美国高等教育系统的一个组成部分，在其中发挥着不可替代的作用。本文对协会组织的阐述主要可分为以下几个部分：\n 导论部分开篇解释了研究的目的和意义；总结了前人对协会组... 详细信息

美国高等教育中活跃着大量的形形色色的协会组织，它们是美国高等教育系统的一个组成部分，在其中发挥着不可替代的作用。本文对协会组织的阐述主要可分为以下几个部分：\n 导论部分开篇解释了研究的目的和意义；总结了前人对协会组织的主要研究成果；归纳了协会组织的组织性、非营利性、独立性、自愿性、自治性、专业性等六个根本特性；分别按照成员构成、主要功能以及影响活动范围对本文所研究的协会组织类型进行了分类；最后从内容和意义等方面阐释了本研究所使用的理论工具——治理理论。\n 第一章主要分析协会组织的形成机制以及运作环境。协会组织是美国高等教育内外部各种力量相互作用的产物。这些力量主要包括高等教育的自治力量、扩展和功能分化力量以及外部的政府力量和市场力量。而协会组织要真正发挥作用是需要一定的环境的。这个环境包括民主的政治环境、市场的经济环境、活跃的公民社会环境，完善的法制环境以及崇尚集体结社的文化环境。\n 第二章主要论述协会组织的组织结构和所拥有的基本权力。各个不同的协会组织在组织结构上存在着一些差异，但基本包括董事会、各种委员会、主席及职员，全体会员代表大会四个部分。协会组织的组织结构是一个分权的结构，能够代表广大成员的利益。协会组织的要参与高等教育治理需要拥有一些基本的权力。美国的协会组织的基本权力主要有三个来源：其成员因契约让渡给协会组织，宪法的公民权利以及各州法律的规定。协会组织的这些权力受到了既受到各级政府的尊重也受到了相关法律的制约。\n 第三章和第四章是本文的重点，主要揭示协会组织在美国高等教育治理机制中的地位和作用。第三章讨论的是协会组织在政策制定层面所扮演的角色。文中详细描述了协会组织参与政策制定的两种形式：一种是针对立法和行政机构的游说形式；另一种是针对司法机构的“法院之友”书状形式。协会组织在政策制定层面的参与可以为政府提供专业性的、实践性的信息，可以使各个利益群体进行博弈，从而选择出最佳的方案。协会组织参与政策制定具有弥补政府独自制定政策的缺陷，限制政府权力的膨胀等优点，同时也产生了协会组织与政府之间，协会组织之间协调困难的问题。\n 第四章在治理的实践层面论述协会组织三类主要活动：一建立规则。协会组织为高等教育建立各种具体、细致的规则，本文重点解析了质量评估、学术自由及教师权益两个方面的规则。二监督规则的实施。协会组织通过认证评估，调查调解谴责等方式监督各种规则的实施。三建立沟通合作，协会组织以其丰富多彩的活动在高等教育内部以及高等教育与外界之间建立各种衔接和联系，发挥着不可忽视的协调作用。\n 第五章从权力的角度，综合分析在美国高等教育治理中，协会组织与政府、高校的所形成的关系。这种关系的表现出分权、相互制约以及彼此依赖三个本质特点。\n 结语部分总结了本文的研究成果，指出协会组织的缺失使我国正在进行的高等教育体制改革陷入两难之境：政府身负的职能过多而但无人分担，高校拥有的自主权过小但又缺乏到位的治理。最后提出：有必要在我国采取一些积极措施，推进协会组织的形成和发展。

关键词：美国高等教育协会组织治理理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

完善中的中国教师资格制度——中国首届教师资格制度国际学术研讨会综述

引用

中国教师 2005年第12期 62-63页

作者：楼世洲徐莉亚浙江师范大学研究生学院浙江师范大学教育学院

2005年4月8日-10日,北京师范大学和教育部教师资格认定指导中心联合主办的中国首届教师资格制度国际学术研讨会在北京师范大学召开.来自英国、日本、韩国、新加坡等国家以及国内的教师资格认定机构、从事教师资格制度与教师教育研究的... 详细信息

2005年4月8日-10日,北京师范大学和教育部教师资格认定指导中心联合主办的中国首届教师资格制度国际学术研讨会在北京师范大学召开.来自英国、日本、韩国、新加坡等国家以及国内的教师资格认定机构、从事教师资格制度与教师教育研究的专家学者、教育行政官员等参加了此次会议,研讨会分为特邀报告、大会报告和分会场报告.这是我国首次有关教师资格制度的国际研讨会.会议围绕"教师资格制度与教师队伍建设及教师教育的改革发展"为主题展开了讨论,从理论和实践上进行了深入的探讨.

关键词：教师资格制度国际学术研讨会研讨会综述中国首届北京师范大学教师资格认定教师队伍建设国际研讨会理论和实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：