检索结果-内蒙古大学图书馆

教育与职业 2010年第33期 135-137页

作者：吕良燕北京教育科学研究院职成教研中心

北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目在2009年已进入新课程实施阶段,开展专业核心课程教学设计是新课程实施的基础性工作,其设计质量将直接影响课堂教学的开展及教学目标的达成,关系到课程改革的成败。文章重点就新... 详细信息

北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目在2009年已进入新课程实施阶段,开展专业核心课程教学设计是新课程实施的基础性工作,其设计质量将直接影响课堂教学的开展及教学目标的达成,关系到课程改革的成败。文章重点就新课程教学设计的内涵、课程教学设计模式及理论依据、课程教学设计研究与实践等方面进行了探讨,并提出了进一步做好中职课程教学设计的建议。

关键词：中等职业学校课程改革课程教学设计

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统编版高中语文“家乡文化生活”单元教学策略探究

统编版高中语文“家乡文化生活”单元教学策略探究

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作者：吕良燕聊城大学

学位级别：硕士

“家乡文化生活”为统编版高中语文教科书必修(上)第四单元的内容,与传统以课文为主的单元编排不同,本单元属于综合活动单元。面对新课标、新教材、新单元,一线教师在实际教学中操作起来很困难,本文就“家乡文化生活”单元的基本情况进... 详细信息

“家乡文化生活”为统编版高中语文教科书必修(上)第四单元的内容,与传统以课文为主的单元编排不同,本单元属于综合活动单元。面对新课标、新教材、新单元,一线教师在实际教学中操作起来很困难,本文就“家乡文化生活”单元的基本情况进行了理论分析,通过问卷调查和访谈的形式,了解了本单元在一线教学中存在的问题,并提出了本单元教学策略,本文从四个部分进行了论述。绪论包括选题缘由、文献综述、研究方法。正文分为三章,第一章,“家乡文化生活”单元教学理论概述,本章节主要对“家乡文化生活”单元教学的相关内容进行梳理,明确什么是“家乡文化生活”,以及“家乡文化生活”单元在统编版高中语文教材中的具体表现,并由此分析了“家乡文化生活”单元设置的理论依据和意义。第二章,“家乡文化生活”单元教学现状调查,通过发放问卷和进行访谈的形式,调查了山东省泰安市泰山中学和山东省济宁市泗水一中两所学校的100名学生,并对两所中学的6位老师进行了当面或微信访谈,了解本单元在实际教学情况。第三章,主要探究了“家乡文化生活”单元教学策略。从教学理念、教学内容、教学方式、以及教学评价方面探究了“家乡文化生活”单元的教学策略。结语部分主要对整篇文章进行了归纳和概括,总结了论文的优缺点。

关键词：统编版高中语文家乡文化生活教学策略

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试论我国初中级物流技能人才的培养

试论我国初中级物流技能人才的培养

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作者：吕良燕北京师范大学

学位级别：硕士

我国加入WTO后，随着市场准入条件的降低，越来越多的大型跨国企业进入中国贸易市场，同时，中国国内的物流企业也迅速发展起来。这些企业的发展壮大离不开人才的培养，尤其是物流技能人才的培养。初中级物流技能人才的紧缺严重制约着... 详细信息

我国加入WTO后，随着市场准入条件的降低，越来越多的大型跨国企业进入中国贸易市场，同时，中国国内的物流企业也迅速发展起来。这些企业的发展壮大离不开人才的培养，尤其是物流技能人才的培养。初中级物流技能人才的紧缺严重制约着我国物流业的发展，成为物流行业急需解决的问题之一。本论文研究的目的在于通过对我国初中级物流技能人才现状的分析，提出初中级物流技能人才的培养方案，为我国物流技能人才的培养提供建设性意见。\n 论文在内容方面主要论述了当前初中级物流技能人才的需求状况，用近几年的研究数据论证了今后物流人才的需求方向，以及在知识和技能方面的要求。然后论文根据实践调研成果揭示了初中级物流技能人才的现状，包括人才的比例、存在的主要问题和教师、人才、企业对培养的需求。在此基础上，论文提出了今后人才培养的方案，即初中级物流技能人才应当在教育体系、职业资格认证、职业生涯培养和激励机制方面共同引导，实现人才整体素质的提升。\n 论文在研究文献资料的基础上，运用问卷调研与访谈等研究方法，并对调研结果进行了数据分析。研究中的创新之处主要包括以下三个方面：第一，本文选择了初中级物流技能人才作为研究对象，较之当前针对全行业的物流技能人才研究更为微观和具体，所提发展对策也更贴近实际。第二，论文设计了初中级物流技能人才培养的对策，深化了现有的理论研究成果，并奠定了未来研究的基础。第三，论文研究中进行了紧密联系实际的调研。而国内关于物流人才方面的研究比较缺乏系统性实践调研。因此，本文在研究成果方面具备理论和实践的双重意义。

关键词：物流企业初中级人才人才培养激励机制

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国家标准框架下北京市职业院校人才培养方案诊断与优化

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职业技术教育 2020年第2期41卷 52-57页

作者：吕良燕北京教育科学研究院职业教育研究所北京100036

2019年4月北京市启动了全市职业院校专业人才培养方案制定的诊断与改进工作。依据国家标准,从培养目标、职业面向与培养规格、课程体系及进程安排、毕业条件、实施保障、制度文件、文本质量、特色创新等八个维度对1104个人才培养方案及... 详细信息

2019年4月北京市启动了全市职业院校专业人才培养方案制定的诊断与改进工作。依据国家标准,从培养目标、职业面向与培养规格、课程体系及进程安排、毕业条件、实施保障、制度文件、文本质量、特色创新等八个维度对1104个人才培养方案及相关支撑材料进行全面分析发现,北京市职业教育人才培养方案制定情况整体优良,专业设置布局与首都产业结构高度契合,专业建设和教学管理水平发展还不均衡。从整体上看,各个人才培养方案的培养目标、职业面向与培养规格和课程体系进程安排则更为接近诊断标准;特色创新、实施保障、文本质量等指标与诊断标准还有一定差距。下一步,北京市职业院校应强化标准意识,掌握国家教学标准体系的构成及具体内容,重构课程体系,切实推进"三教"改革在人才培养方案中落地,完善教学管理与质量保障体系。

关键词：职业院校人才培养方案诊断改进北京市

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新时期职业院校人才培养方案制订现状诊断分析——以北京市41所中职学校文本为例

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中国职业技术教育 2020年第17期36卷 51-56页

作者：吕良燕北京教育科学研究院职业教育研究所北京100036

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》以及教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,北京市在2019年启动了职业院校专业人才培养方案制订现状诊断调研。以41所中职学校人才培养方案文本为研究对象,在研... 详细信息

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》以及教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》的要求,北京市在2019年启动了职业院校专业人才培养方案制订现状诊断调研。以41所中职学校人才培养方案文本为研究对象,在研制诊断标准的基础上,结合专家组对405份方案的诊断数据,深入分析北京市中职学校人才培养方案制订存在的共性问题并提出优化改进的建议。此次诊断对于落实国家标准,规范全市中职学校人才培养方案制订,提升专业建设水平,形成人才培养的“北京方案”具有重要意义。

关键词：职业院校人才培养方案诊断分析北京市

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京津冀协同发展背景下北京市高职学院专业设置结构分析

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中国职业技术教育 2015年第25期31卷 48-52页

作者：柳燕君吕良燕北京教育科学研究院北京100000

职业教育的专业设置是培养技术技能人才的载体,是服务区域经济社会发展和产业转型升级的纽带。在京津冀协同发展背景下,北京市高职学院的专业设置和布局结构要做出相应的调整以适应经济发展新常态的需要。通过对2014年北京市独立设置的... 详细信息

职业教育的专业设置是培养技术技能人才的载体,是服务区域经济社会发展和产业转型升级的纽带。在京津冀协同发展背景下,北京市高职学院的专业设置和布局结构要做出相应的调整以适应经济发展新常态的需要。通过对2014年北京市独立设置的高等职业学院的专业设置和布局结构情况进行分析,为专业设置结构调整与建设提出建议,以期为首都职业教育的发展提供有价值的参考。

关键词：京津冀协同发展高职学院专业设置布局结构

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“三教”改革视域下学前教育专业人才培养方案研究——基于北京市11所高职方案文本的分析

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职业技术教育 2020年第29期41卷 14-18页

作者：吕良燕北京教育科学研究院职业教育研究所北京100036

发展学前教育,教师培养质量是关键。采用文本分析法,对北京市11所高职学前教育专业人才培养方案中的培养目标、培养规格、课程设置、实施保障四个核心要素进行比较分析。研究发现,部分学校存在专业培养目标定位不准确,培养规格与培养目... 详细信息

发展学前教育,教师培养质量是关键。采用文本分析法,对北京市11所高职学前教育专业人才培养方案中的培养目标、培养规格、课程设置、实施保障四个核心要素进行比较分析。研究发现,部分学校存在专业培养目标定位不准确,培养规格与培养目标不对应,课程体系“职业性”不突出,保障条件缺失等问题。解决这些问题,需要科学客观地确定人才培养目标;深化“园校合作”,推进课程改革;强化“标准意识”,完善实施保障。

关键词： “三教”改革高职院校学前教育专业人才培养方案

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对北京市中等职业学校新一轮示范专业评估的思考

对北京市中等职业学校新一轮示范专业评估的思考

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2014年北京教育科学研究院学术年会

作者：吕良燕职成教研中心

示范专业评估是加强中等职业学校专业建设的重要组成部分,是提高全市专业建设整体水平的重要手段.本文在介绍三年示范专业评估整体情况的基础上,对全市示范专业建设的优势及不足进行了深入分析,又进一步提出加强示范专业持续发展的建议.

关键词：中等职业学校示范专业评估人才培养课程改革师资队伍

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两种麻醉方法在妇科腹腔镜手术中的效果观察

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蛇志 2010年第3期22卷 225-226页

作者：吕良燕广西防城港市第一人民医院广西防城港538021

目的比较硬膜外麻醉和气管内插管全身麻醉在妇科腹腔镜手术中的临床应用效果。方法选择妇科腹腔手术患者60例,ASAⅠ～Ⅱ级,随机分为硬膜外麻醉组(L组)和气管内插管全身麻醉组(M组),每组30例。L组选择T12～L1点硬膜外穿刺,M组采用气管内... 详细信息

目的比较硬膜外麻醉和气管内插管全身麻醉在妇科腹腔镜手术中的临床应用效果。方法选择妇科腹腔手术患者60例,ASAⅠ～Ⅱ级,随机分为硬膜外麻醉组(L组)和气管内插管全身麻醉组(M组),每组30例。L组选择T12～L1点硬膜外穿刺,M组采用气管内插管全身麻醉。两组患者麻醉后,持续监测平均动脉压(MAP)、心电图(ECG)、血氧饱和度(SpO2)、心率(HR)和呼气末二氧化碳分压(PETCO2)。记录两组患者CO2气腹前(T0),气腹后5 min(T1)1、5 min(T2)3、0 min(T3)及停气后10 min(T4)的MAP,HR,SpO2以及术后苏醒时间(TW),肛门排气恢复时间(TP)。结果 L组气腹后5 min(T1)、15 min(T2),HR明显降低(P<0.05),30 min恢复到气腹前水平;M组气腹后HR无明显变化(P>0.05),两组间比较,差异无显著性。气腹后M组MAP显著升高(P<0.05),至停气后10 min尚未恢复到气腹前水平;而L组整个气腹期间MAP无明显变化或略低(P>0.05),与M组比较差异有显著性(P<0.05)。术后L组患者苏醒时间和肛门排气恢复时间均短于M组,L组与M组比较差异有显著性(P<0.05)。结论气管内插管全身麻醉和硬膜外麻醉均可用于妇科腹腔镜手术,而硬膜外麻醉对于患者术后生理功能恢复具有一定的优势。

关键词：气管内插管全身麻醉硬膜外麻醉妇科腹腔镜手术

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高位硬膜外阻滞用于乳腺癌改良根治术的临床观察

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蛇志 2009年第4期21卷 287-288页

作者：吕良燕广西防城港市第一人民医院广西防城港538000

目的探讨1．33％利多卡因用于高位硬膜外阻滞乳腺癌改良根治术麻醉中对呼吸、循环功能的影响。方法选择ASAⅠ～Ⅱ级拟行乳癌根治术患者60例，随机分为1．33％利多卡因组（A组）和0．25％布比卡因组（B组），每组各30例。于T2～3间隙行... 详细信息

目的探讨1．33％利多卡因用于高位硬膜外阻滞乳腺癌改良根治术麻醉中对呼吸、循环功能的影响。方法选择ASAⅠ～Ⅱ级拟行乳癌根治术患者60例，随机分为1．33％利多卡因组（A组）和0．25％布比卡因组（B组），每组各30例。于T2～3间隙行硬膜外穿刺，向头端置管,分别注入1．33％利多卡因或0．25％布比卡因。结果两组硬膜外阻滞效果均满意．注入局麻药后两组RR增加（P〈0．05），BP降低（P〈0．05或〈0．01）,A组RR增加和BP下降幅度小于B组（P〈0．05或〈0．01）。硬膜外阻滞后A组SpO2维持在96％～97％，无呼吸困雌发生，8组出现轻度呼吸困难4例。结论1.33％利多卡因用于高位硬膜外阻滞施行乳腺癌改良根治术的麻醉效果满意，对通气功能的抑制比0．25％布比卡因轻。

关键词：硬膜外阻滞高位利多卡因布比卡因

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