检索结果-内蒙古大学图书馆

中外法学 2002年第5期14卷 584-593页

作者：房文翠广东商学院法学院副教授吉林大学法理学博士生

在人类社会法治化的进程中，无论是中国还是西方，肩负着特殊使命、具有独特品质的法律角色发挥着不可替代的作用，因此在当代中国，人们已将对法治关注的视角聚合在推动法治的主体“人”这一要素上，即在强调制度完善的同时，越来越重... 详细信息

在人类社会法治化的进程中，无论是中国还是西方，肩负着特殊使命、具有独特品质的法律角色发挥着不可替代的作用，因此在当代中国，人们已将对法治关注的视角聚合在推动法治的主体“人”这一要素上，即在强调制度完善的同时，越来越重视法律职业主体——法律角色的培养和造就。

关键词：法治化中国法法律职业当代中国主体完善西方中西比较人类社会使命

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司法责任制语境下的法律统一适用标准

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社会科学辑刊 2017年第2期 90-95页

作者：房文翠广东财经大学法学院

司法责任制语境下的法律统一适用应从程序性的预防机制和实质性的判断标准来考虑,即应从法律责任和法律方法两个角度来判断法律适用是否应有统一的标准,法律统一适用沟通交流和评查等机制仅是保障法律统一适用的程序性机制,在司法责任... 详细信息

司法责任制语境下的法律统一适用应从程序性的预防机制和实质性的判断标准来考虑,即应从法律责任和法律方法两个角度来判断法律适用是否应有统一的标准,法律统一适用沟通交流和评查等机制仅是保障法律统一适用的程序性机制,在司法责任制改革中,应当深入研究法律统一适用的判断标准,并建立可操作的法律统一适用评价标准体系。法律统一适用核心标准应当包括:事实标准、法律标准、法律方法标准、法律程序标准和裁判结论五个方面。在案件裁决上应发挥法官的能动性,保持案件裁决与前案的统一,以为法律适用的统一形成标准性奠定基础。

关键词：司法责任制法律统一适用标准体系

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法学教育中的法学实践教学原则

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中国大学教学 2010年第6期 72-74页

作者：房文翠广东商学院法学院

法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹... 详细信息

法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则、技能训练与人格培养相统一原则具有重要现实意义。

关键词：法学实践教学法律技能教学原则

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当代法学教育的法理学透视

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法学家 2002年第3期 116-120页

作者：房文翠广东商学院法律系

法学教育是高等教育的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动.①法学教育作为传承、创造人类法律文明的社会活动,是在社会的经济、政治、文化的共振下生成与进步的,也是在影响社会的进... 详细信息

法学教育是高等教育的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动.①法学教育作为传承、创造人类法律文明的社会活动,是在社会的经济、政治、文化的共振下生成与进步的,也是在影响社会的进程中完善与发展的.因此,研究法学教育首先应把着眼点放置于法学教育与社会发展的宏观层面,从法学教育与人类发展的互动关系中探寻法学教育发展的规律,从而为当代法学教育模式的型塑提供理论动力.受法律事业本身属性的影响,法学教育与社会的政治、经济、文化、科技等诸多方面有着密切的联系.法学教育的水平、发展趋势是社会综合因素作用的结果.本文试图从法学教育与知识经济、法治建设、可持续发展、全球化等的互动影响中,探讨、研究法学教育发展的规律及未来走向.

关键词：法学教育法理学法律文明法律思维传授首先完善训练法教育活动高等教育

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关于法律思维方式独特性的内在观察

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学习与探索 2005年第1期 103-106页

作者：房文翠广东商学院法学院广东广州510320

法律思维方式是法律职业共同体特有的思维样式。它以内在构成要素的独特性而区别于其他思维方式。其独特性表现在法律思维要素、致思趋向、运思方法、思维视野、思维架构等方面。明确法律思维方式诸种构成要素的特征,对于我国法律职业... 详细信息

法律思维方式是法律职业共同体特有的思维样式。它以内在构成要素的独特性而区别于其他思维方式。其独特性表现在法律思维要素、致思趋向、运思方法、思维视野、思维架构等方面。明确法律思维方式诸种构成要素的特征,对于我国法律职业共同体的形成和法治社会的推进有着特殊的意义。

关键词：法律思维法律思维方式法律思维方式的独特性

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我国司法经验整体化的实践与反思——以《最高人民法院公报》中的民事案例为对象

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当代法学 2013年第6期27卷 96-103页

作者：房文翠广东财经大学法学院

司法经验是司法运行机制的重要支撑和基础。只有将法官的个体经验整合为群体的、稳定的司法经验,才能提升司法经验的价值。案例指导制度是我国司法经验整体化的主要制度。本文选取2001—2010年公布的民事案例作为研究对象,分析我国司法... 详细信息

司法经验是司法运行机制的重要支撑和基础。只有将法官的个体经验整合为群体的、稳定的司法经验,才能提升司法经验的价值。案例指导制度是我国司法经验整体化的主要制度。本文选取2001—2010年公布的民事案例作为研究对象,分析我国司法经验整体化实践中存在类似案件重复发布、案例类型缺乏归纳总结、裁判摘要编写不规范等问题及其原因。明确司法经验整合机制的定位、完善案例指导制度和提高法官素质是目前面临的重要任务。

关键词：司法经验整体化最高人民法院公报指导性案例

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法律职业技能及培养途径

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现代法学 2003年第1期25卷 128-130页

作者：房文翠广东商学院广州510320

法律职业技能是从事法律职业的人所应具备的与法律职业密切相关的能力、技术和方法的总称。它所涵盖的内容十分广泛,其中解决问题的技能、事实调查的技能和法律表达的技能之于法律职业尤为关键,法律职业技能的训练存在着不同的模式,本... 详细信息

法律职业技能是从事法律职业的人所应具备的与法律职业密切相关的能力、技术和方法的总称。它所涵盖的内容十分广泛,其中解决问题的技能、事实调查的技能和法律表达的技能之于法律职业尤为关键,法律职业技能的训练存在着不同的模式,本文所关注的是法学教育对法律职业技能培养的途径:课堂教学和非课堂教学即诊所教学对法律职业技能的意义。

关键词：法律职业技能技能训练课堂教学非课堂教学法学教育

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法治的目标及其实现

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学习与探索 1997年第5期 90-92页

作者：房文翠广东商学院〔法商大学〕法律系

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法学实验教学原理与课程设计

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2011年

作者：房文翠

本书共分为十章, 主要内容包括: 法学实验教学原理 ; “法理学”课程实验教学课程设计 ; “法庭审判模拟”课程设计 ; “法庭辩论原理与技巧”课程设计等。

ISBN: (纸本)9787561541845

关键词：法学教育教学研究

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法学教育价值研究

法学教育价值研究

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作者：房文翠吉林大学

学位级别：博士

本文以法学教育价值为研究视界,以法律人的培养为线索,集中探讨了法学教育传授、整合与创新法律知识、训练和提升法律技能、养成和改善法律思维方式、培育法律职业道德、培植法律信仰等方面的价值。并论述和求证了五者之间的内在联系。... 详细信息

本文以法学教育价值为研究视界,以法律人的培养为线索,集中探讨了法学教育传授、整合与创新法律知识、训练和提升法律技能、养成和改善法律思维方式、培育法律职业道德、培植法律信仰等方面的价值。并论述和求证了五者之间的内在联系。全文基本结构由“法学教育价值的意义探索”“法学教育价值和价值观的哲学解读”、“法学教育价值体系”等主要部分组成。一、法学教育价值的意义探索引论部分以考察法学教育存在的历史与现实、法学教育的属性与结构为证成法学教育价值存在的必然性与可能性的基点。在此基础上,分析学界对我国法学教育研究的现状,并进一步阐述了对法学教育价值研究的理论意义和实践价值。本文研究的目的在于从理论上系统地阐释法学教育对法律人素养的应然意义,并为法学教育改革的实践提供理性的支持。二、法学教育价值及价值观的哲学解读本章内容主要是从哲学的角度阐释了法学教育价值的基本含义、特征;分析了法学教育价值观的含义、作用。在此基础上比较详尽地考察了法学教育的理论素养价值观和职业素养价值观的分殊、成因及逐渐融合的态势,并阐明我国法学教育价值观重构的方向。法学教育价值是法学教育作为社会系统中的一种客体,对个人、法律职业和社会等主体发展需要的一定满足。法学教育价值具有相对性和绝对性、多维性和同一性的特点。法学教育价值观是指在一定历史条件下主体对法学教育与自身需要和利益的关系所形成的稳定看法。在本质上是客体——法学教育在人的头脑中的能动反映,表现为主体通过法学教育这一客体的属性、功能,同本身的需要和利益联系起来认识而形成的观念模式,反映了主体对法学教育价值的不同态度和评价。法学教育价值观集中体现为对法学教育对象素养的观念性预想。考察世界主要国家的法学教育,占主导地位的对法学教育对象素养的观念性预想可以分为职业素养和理论素养两种类型。前者以英美等国为代

关键词：法学教育法律信仰法律技能法律职业道德法律思维方式

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