检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学外语教学 2024年第15期47卷 52-55页

作者：杨华娟福建教育学院基础教育研究院

基于项目式学习的高中英语综合实践活动可以培养学生的综合素质和实践能力。综合实践活动的核心要素包括:真实性的任务、具有挑战性的驱动问题、持续性的探究、学生的主体地位以及反思与评价等方面。在实际教学中应用这些核心要素,采取... 详细信息

基于项目式学习的高中英语综合实践活动可以培养学生的综合素质和实践能力。综合实践活动的核心要素包括:真实性的任务、具有挑战性的驱动问题、持续性的探究、学生的主体地位以及反思与评价等方面。在实际教学中应用这些核心要素,采取确定主题性项目、制定活动性目标、生成真实性任务、提出驱动性问题、设计过程性活动和开展多元性评价等方法,可以促进高中英语综合实践活动的有效开展。

关键词：项目式学习高中英语综合实践活动教学设计

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推动应急宣教工作高质量发展的思考

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中国减灾 2025年第4期 42-45页

作者：杨华娟应急管理部宣传教育中心

应急管理宣传教育工作涉及到法律阐释、政策宣贯、思想建设、人才培养、科普教育等具体内容,是应急管理的基础性工作,也是党的宣传思想工作的有机组成部分。笔者以“安全生产月”为例,以小见大总结提炼当前应急宣教工作的成效与特点,并... 详细信息

应急管理宣传教育工作涉及到法律阐释、政策宣贯、思想建设、人才培养、科普教育等具体内容,是应急管理的基础性工作,也是党的宣传思想工作的有机组成部分。笔者以“安全生产月”为例,以小见大总结提炼当前应急宣教工作的成效与特点,并针对应急宣教工作面临的问题与挑战,提出推进应急宣教高质量发展的建议。

关键词：安全生产月科普教育宣传教育工作人才培养应急管理问题与挑战以小见大宣传思想工作

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素养导向的高中英语单元教学目标设计例析

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福建基础教育研究 2024年第8期 66-68页

作者：杨华娟福建教育学院基础教育研究院福建福州350025

以素养导向的高中英语单元教学目标设计为例,探讨了如何制定单元整体的教学目标。首先,阐述了素养导向的课程目标的特点,强调了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养;然后,从主题意义探究、单元内容解读、课时目标设计和单元... 详细信息

以素养导向的高中英语单元教学目标设计为例,探讨了如何制定单元整体的教学目标。首先,阐述了素养导向的课程目标的特点,强调了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养;然后,从主题意义探究、单元内容解读、课时目标设计和单元目标生成四个方面,介绍了基于素养导向的课程目标制定单元整体教学目标的方法;最后,点明了单元整体教学目标对于实现英语学科核心素养的重要性。

关键词：高中英语素养导向课程目标单元教学目标

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一站式儿童保健服务模式的应用效果观察

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养生大世界 2024年第16期 97-98页

作者：杨华娟山东省青岛市胶州市妇幼保健计划生育服务中心山东青岛 266300

目的分析应用一站式儿童保健服务模式的效果.方法选取2022年6月至2023年5月山东省青岛市胶州市妇幼保健计划生育服务中心接诊的100例行儿童健康管理的患儿,随机分为对照组与观察组,各50例.观察组进行一站式儿童保健服务,对照组进行常... 详细信息

目的分析应用一站式儿童保健服务模式的效果.方法选取2022年6月至2023年5月山东省青岛市胶州市妇幼保健计划生育服务中心接诊的100例行儿童健康管理的患儿,随机分为对照组与观察组,各50例.观察组进行一站式儿童保健服务,对照组进行常规保健服务.对比两组服务效率、家长满意度、患儿依从性.结果观察组等待时间、低配合行为发生率均低于对照组,家长满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论一站式儿童保健服务实施后,显著缩短了家长和患儿服务等待时间,提高了家长满意度,改善患儿依从性,应用效果显著.

关键词：一站式儿童保健服务儿童健康管理满意度服务质量

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基于主题意义的高中英语单元教学目标设计——以人教版高中英语新教材必修二Unit2为例

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福建基础教育研究 2024年第4期 64-67页

作者：杨华娟沈畅福建教育学院基础教育研究院福建福州350025 福建师范大学附属中学福建福州350007

以人教版高中英语新教材必修二Unit2为例,围绕基于主题意义的高中英语单元教学目标设计展开研究。通过诠释主题、主题意义和教学目标的相关概念,提供了确定单元主题意义和设计单元教学目标的思路。通过“了解单元内容,探究主题意义”“... 详细信息

以人教版高中英语新教材必修二Unit2为例,围绕基于主题意义的高中英语单元教学目标设计展开研究。通过诠释主题、主题意义和教学目标的相关概念,提供了确定单元主题意义和设计单元教学目标的思路。通过“了解单元内容,探究主题意义”“基于主题意义,确定课时目标”“基于课时目标,确定单元目标”等四个方面,描述单元教学目标的形成过程,提供一种新的教学目标设计方法。

关键词：主题意义教学目标设计英语教学

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运用“支架”提升小学生语言能力的教学策略例析——以人教版新起点小学英语六年级下册Unit13为例

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福建基础教育研究 2023年第3期 107-109页

作者：杨华娟福建教育学院基础教育研究院福建福州350025

“支架”是一种为学习者搭建的促进其向上发展的平台。在语言教学中,可通过搭建多种“支架”,培养学生的语言能力。以人教版新起点小学英语六年级下册Unit 13 Nature Lesson 73教学为例,搭建提问导学支架、阅读理解支架、思维导图支架... 详细信息

“支架”是一种为学习者搭建的促进其向上发展的平台。在语言教学中,可通过搭建多种“支架”,培养学生的语言能力。以人教版新起点小学英语六年级下册Unit 13 Nature Lesson 73教学为例,搭建提问导学支架、阅读理解支架、思维导图支架、情境教学支架和内容逻辑支架等,引导学生学习和理解文本内容,并进行语言实践,达到提升语言能力的目标。

关键词：小学英语支架语言能力提问导学阅读理解思维导图情境教学内容逻辑

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犬尿氨酸水平异常导致强直性脊柱炎的病理性骨特征分析

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黑龙江医药 2024年第6期37卷 1439-1442页

作者：杨华娟杨煜王颖福州市第二总医院风湿免疫科福建福州350007

目的:本研究旨在分析犬尿氨酸代谢异常与强直性脊柱炎病理骨表征之间的关联。方法:实验选择60只成年雄性小鼠,并分为三组,每组包含20只。未经任何药理处理的为对照组;抑制剂组每天通过腹腔注射接受犬尿氨酸合成酶的小分子抑制剂;激活剂... 详细信息

目的:本研究旨在分析犬尿氨酸代谢异常与强直性脊柱炎病理骨表征之间的关联。方法:实验选择60只成年雄性小鼠,并分为三组,每组包含20只。未经任何药理处理的为对照组;抑制剂组每天通过腹腔注射接受犬尿氨酸合成酶的小分子抑制剂;激活剂组则每天通过特定的方式施用犬尿氨酸降解酶的小分子激活剂。观测指标涵盖各组小鼠的体重变动、日常饮食与活动习性、血液生化参数及强直性脊柱炎类似症状的发展。结果:发现各组小鼠初始体重无明显差异,但自第四周起,激活剂组小鼠体重显著增加,而抑制剂组体重增长最少,对照组位于两者之间,此趋势延续至第八及第十二周,组间差异达统计学意义(P<0.05)。尽管各组食物及水分摄取量无显著区别(P>0.05),激活剂组展现出了更高的活动量与更好的精神状态,抑制剂组则表现最差,对照组介于两者之间,且这些差异同样具有统计学意义(P<0.05)。三组间犬尿氨酸、TNF-α、IL-1β水平显著差异,激活剂组最高,抑制剂组最低(P<0.05)。抑制剂组小鼠脊柱、关节症状更重,疾病评分更高,激活剂组症状最轻(P<0.05)。结论:犬尿氨酸浓度异常与强直性脊柱炎的骨骼特性有关,这种代谢紊乱会影响炎症反应和骨代谢,从而导致脊椎和关节出现异常,调节代谢通路可以成为一种新的治疗策略,以改善患者的病情。

关键词：犬尿氨酸水平异常强直性脊柱炎病理性骨特征

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高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 ——以遂溪县X中学为例

高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 ——以遂溪县X中学为...

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作者：杨华娟南宁师范大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)强调英语教学要激发学生英语学习兴趣,培养学生英语学习动机,训练学生积极应用和调整英语学习策略的能力,以实现更有效的英语学习。因此,研究高中生英语学习动机与学习策略及其两者的相关... 详细信息

《普通高中英语课程标准》(2017年版,2020年修订)强调英语教学要激发学生英语学习兴趣,培养学生英语学习动机,训练学生积极应用和调整英语学习策略的能力,以实现更有效的英语学习。因此,研究高中生英语学习动机与学习策略及其两者的相关性,具有一定现实意义。本研究以建构主义理论和人本主义理论为理论框架,以广东省某县城中学为个案,采用问卷调查的方式,对200名高中生展开问卷调查,并对其中4名学生进行访谈,从而获得数据,使用SPSS软件分析数据。基于此,本研究试图探讨以下三个问题:(1)高中生英语学习动机的强度水平如何?(2)高中生英语学习策略使用现状如何?(3)高中生英语学习动机与学习策略的使用是否相关?如果是,存在何种相关?研究发现:(1)高中生英语学习动机强度处于中等偏上水平(M=3.36),学习动机强度由高到低依次为:工具性动机(M=3.87)、情境性动机(M=3.37)、文化性动机(M=2.85)。(2)高中生英语学习策略使用情况一般,处于中等水平(M=3.36),认知策略使用最多,元认知策略使用最少;(3)英语学习动机与英语学习策略具有正相关关系(r=0.669,p<0.01),且在学习动机的三个维度上均存在显著性相关性,显著性从高到低依次为:文化性动机(r=0.565,p<0.01)、工具性动机(r=0.522,p<0.01)、情境性动机(r=0.510,p<0.01)。具体而言,工具性动机维度下的个人发展,文化性动机维度下的内在兴趣和情境性动机维度下的学习情境与英语学习策略有很强的关联性。基于存在的问题,本研究认为教师应:(1)开展丰富多彩的英语活动,激发学生的内在兴趣,提高他们的文化性动机;(2)加强元认知学习策略的培训,以提高学生使用元认知策略的频率;(3)进行合理的教学设计,使用灵活的教学方法,为学生提供高质量的英语课堂。同时,学生应:(1)积极使用元认知策略,加强对英语学习的监控;(2)主动参与文化学习活动,提高学习英语的文化性动机。

关键词：相关性英语学习动机英语学习策略高中生

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龙开口水电站边坡复绿处理及植物选择

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中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2022年第3期 116-120页

作者：杨华娟杭州市城乡建设设计院股份有限公司浙江杭州310016

边坡绿化是改善水电站区环境、提升水电站生态景观和山体复绿景观效应的有力措施。文章归纳分析了龙开口水电站中边坡的现状,并结合当地植物的应用现状,对各类边坡复绿的方法进行归纳,对边坡植物的选用适用要求和应用情况进行了适用性分... 详细信息

边坡绿化是改善水电站区环境、提升水电站生态景观和山体复绿景观效应的有力措施。文章归纳分析了龙开口水电站中边坡的现状,并结合当地植物的应用现状,对各类边坡复绿的方法进行归纳,对边坡植物的选用适用要求和应用情况进行了适用性分析,提出适合龙开口边坡绿化的植物优选品种配比,可为同类水电站项目相关设计提供借鉴参考。

关键词：龙开口水电站边坡绿化植物选择复绿

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培养学生“语言能力”落实学科核心素养——以仁爱版《英语》八年级下册Unit 7教学设计为例

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福建教育学院学报 2022年第3期23卷 49-51页

作者：杨华娟黄丽福建教育学院基础教育研究院科研处福建福州350025 福州时代中学福建福州350007

新时期课堂教学方式改革倡导培养学生学科核心素养。文章以一节初中英语教师的教学设计为例,分析以知识传授为主的传统教学方式存在的问题,如教学内容碎片化、思维能力培养浅层化、教学活动形式机械化等,提倡设计具有整体性、渐进性、... 详细信息

新时期课堂教学方式改革倡导培养学生学科核心素养。文章以一节初中英语教师的教学设计为例,分析以知识传授为主的传统教学方式存在的问题,如教学内容碎片化、思维能力培养浅层化、教学活动形式机械化等,提倡设计具有整体性、渐进性、关联性和实践性的教学活动,更好地培养学生的语言能力和思维品质等核心素养。

关键词：初中英语教学设计语言能力案例分析

来源：评论

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