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人白细胞介素-23受体(human Interleukin-23 receptor,hIL-23R))是2002年报道的细胞因子受体,和IL-12Rβ1共同组成IL-23受体复合物,IL-23R蛋白由胞外区、跨膜区和胞内区三部分组成,与IL-12Rβ2的胞外区域很相似,包含一个N端免疫球蛋白... 详细信息

人白细胞介素-23受体(human Interleukin-23 receptor,hIL-23R))是2002年报道的细胞因子受体,和IL-12Rβ1共同组成IL-23受体复合物,IL-23R蛋白由胞外区、跨膜区和胞内区三部分组成,与IL-12Rβ2的胞外区域很相似,包含一个N端免疫球蛋白样结构域和两个细胞因子受体功能域。与IL-12Rβ2不同,IL-23R没有邻近膜的三个纤维蛋白原Ⅲ型功能域。在hIL-23R上有7个潜在的N-糖基化位点,其胞膜近侧区有类似于细胞因子受体特征性WSXWS模序的WQPWS,IL-23R复合物中的IL-12Rβ1能识别IL-23的IL-23p40亚单位并与之结合,由IL-23R介导细胞内的信号转导。由于IL-23及其受体与IL-12及其受体在结构上的相似性,所以人们对于IL-23及其受体的功能研究很多是基于对IL-12及其受体的研究进行的。国外已有研究证明IL-23在抗肿瘤方面有一定的作用,而且IL-12Rβ2基因在慢性B细胞恶性肿瘤中作为肿瘤抑制因子,但目前关于IL-23R和肿瘤的相关性尚未有报道。我们前期研究发现了在一些肿瘤细胞有IL-23R剪接异构体的表达,但目前对于hIL-23R的功能研究尚处于初始阶段,对于hIL-23R的功能研究很多正在进行中。本课题包括的研究内容有:1)首先从外周血单个核细胞(PBMC)中利用一对特异性引物克隆得到人白细胞介素23受体(hIL-23R)基因,分别构建真核表达载体pCMV-Myc-hIL-23R和原核表达载体pGEX-4T-1-hIL-23R。2)真核表达hIL-23R蛋白,并研究其细胞定位及对细胞周期和细胞凋亡的影响。3)原核诱导GST-hIL-23R融合蛋白表达。4)用基因工程方法分别构建hIL-23R胞外区、胞内区的原核表达载体,诱导带有GST标签的hIL-23R蛋白分段表达,为进一步研究hIL-23R的功能做准备。第一阶段为克隆hIL-23R基因,从外周血单个核细胞中克隆得到1890bp的hIL-23R基因,连接于pMD-19-T载体,用测序正确的pMD-19-T-hIL-23R做模板以PCR方法扩增hIL-23R,分别构建真核表达载体pCMV-Myc-hIL-23R和原核表达载体pGEX-4T-1-hIL-23R。在第二阶段的工作中,通过将pCMV-Myc-hIL-23R转染HEK 293T细胞,用RT-PCR和Western-blot方法检测到其成功表达,用免疫荧光染色对hIL-23R蛋白在HEK 293T细胞和COS-7细胞中进行细胞定位;并通过流式细胞术检测了hIL-23R蛋白对细胞周期和细胞凋亡的影响。在第三阶段的工作中,通过将pGEX-4T-1-hIL-23R转化大肠杆菌BL21(DE3),成功地诱导了带有GST标签的hIL-23R重组蛋白。发现该蛋白以包涵体形式存在,并用Western-blot验证了GST融合蛋白的表达,为得到hIL-23R蛋白抗体做了准备; 在第四阶段的工作中,在大肠杆菌中成功地诱导了带有GST标签的hIL-23R重组蛋白的胞内区和胞外区,改变诱导条件(低温诱导)后胞内区蛋白有可溶性表达,而胞外区蛋白仍为包涵体表达,为hIL-23R蛋白的纯化和制备针对hIL-23R胞内区的抗体做准备,利用其抗体可以研究hIL-23R与肿瘤的发生的相关性。结论:我们从外周血单个核细胞中克隆得到了hIL-23R的编码区,分别构建了原核表达载体pGEX-4T-1-hIL-23R和真核表达载体pCMV-Myc-hIL-23R。并分别在大肠杆菌和HEK 293T细胞中表达了hIL-23R蛋白;通过将hIL-23R转染HEK 293T细胞,研究了hIL-23R蛋白表达对细胞周期和细胞凋亡的影响;通过对hIL-23R的分段表达,得到了可溶性表达的hIL-23R胞内区蛋白;成功搭建了为进一步研究全长hIL-23R功能的多种平台。本研究为hIL-23R的功能研究及其与肿瘤的相关性研究提供了依据,但其参与抗肿瘤的机制及能否应用于临床研究,还需要进一步探讨。

关键词：细胞因子受体 hIL-23R 蛋白表达功能研究

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高等教育中的创造性思维

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实用医技杂志 2004年第4期11卷 516-517页

作者：车昌燕山西医科大学汾阳学院山西汾阳032200

素质教育是以人的发展为中心 ,以提高受教育者素质为目的的新的教育模式 ,2 1世纪是以信息为特征的社会 ,一个国家要想在信息爆炸的社会中生存、发展 ,要想在世界上取得战略优势地位 ,需要有掌握先进技术的高素质人才。所以高等教育必... 详细信息

素质教育是以人的发展为中心 ,以提高受教育者素质为目的的新的教育模式 ,2 1世纪是以信息为特征的社会 ,一个国家要想在信息爆炸的社会中生存、发展 ,要想在世界上取得战略优势地位 ,需要有掌握先进技术的高素质人才。所以高等教育必须注重学生的创造性思维能力的培养 ,使学生在掌握人类已有的科学知识的基础上 ,学会自己寻找知识和创造知识。

关键词：高等教育创造性思维素质教育自学指导法

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社会主义市场经济下的医学教育

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中华医学丛刊 2003年第12期3卷 97-98页

作者：车昌燕山西医科大学汾阳学院

社会主义市场经济下,我国加入世界贸易组织(WTO),医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,向我国的高等教育提出了严峻的挑战,为了适应经济发展的要求和时代需求,使医学更好地为人类健康服务,医学教育的观念必须转变,医... 详细信息

社会主义市场经济下,我国加入世界贸易组织(WTO),医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,向我国的高等教育提出了严峻的挑战,为了适应经济发展的要求和时代需求,使医学更好地为人类健康服务,医学教育的观念必须转变,医学教育资源必须转型,才能推动医学教育的发展,同时,高等医学教育的教学、科研、服务方向也要发生相应调整,从而在适应社会的同时推动社会经济的发展.

关键词：市场经济医学教育

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人IL-23R胞内区基因的克隆与原核表达

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中国生物制品学杂志 2009年第6期22卷 571-573,582页

作者：车昌燕张国华刘力山西医科大学汾阳学院检验系山西汾阳032200 北京协和医学院基础学院病原生物学系北京100005

目的克隆人IL-23R(hIL-23R)胞内区基因,并在大肠杆菌中表达融合蛋白。方法通过PCR获得hIL-23R基因的胞内区片段,克隆至载体pGEX-4T-1中,构建重组原核表达质粒pGEX-4T-1-hIL-23R(I),转化感受态大肠杆菌BL21(DE3),IPTG诱导表达,表达产物经... 详细信息

目的克隆人IL-23R(hIL-23R)胞内区基因,并在大肠杆菌中表达融合蛋白。方法通过PCR获得hIL-23R基因的胞内区片段,克隆至载体pGEX-4T-1中,构建重组原核表达质粒pGEX-4T-1-hIL-23R(I),转化感受态大肠杆菌BL21(DE3),IPTG诱导表达,表达产物经SDS-PAGE及Westernblot进行鉴定。结果hIL-23R胞内区基因的PCR扩增产物经琼脂糖凝胶电泳分析可见约760bp的目的片段。重组原核表达质粒经双酶切及测序证明构建正确。表达的融合蛋白相对分子质量约为55000,在低温(20℃)、低IPTG浓度(0.5mmol/L)诱导条件下能以可溶形式表达,可溶性蛋白的表达量约占菌体可溶性蛋白总量的16.1%,且可被兔抗GST多克隆抗体识别。结论已成功克隆了hIL-23R胞内区基因,并在大肠杆菌中表达了可溶性的GST融合蛋白。

关键词：人IL-23受体胞内区基因克隆原核表达

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混合式教学背景下以CBL为基础的“课程思政”教学改革探索

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中国免疫学杂志 2024年第2期40卷 395-399,404页

作者：游荷花任云青车昌燕山西医科大学汾阳学院免疫学与免疫学检验教研室汾阳032200

免疫学检验是一门抽象枯燥的医学专业课程,本文根据本课程特点,运用混合式教学,以CBL为基础,深入挖掘此课程中的思政元素,以培养一个全面发展的人为出发点,从文化基础、自主发展和社会参与三大方面考虑,实现“传授知识”与“引领价值”... 详细信息

免疫学检验是一门抽象枯燥的医学专业课程,本文根据本课程特点,运用混合式教学,以CBL为基础,深入挖掘此课程中的思政元素,以培养一个全面发展的人为出发点,从文化基础、自主发展和社会参与三大方面考虑,实现“传授知识”与“引领价值”齐头并进的全方位育人。培养医术精湛,具备正确人生观、价值观的医学生,实现立德树人的根本任务。为“临床免疫学检验技术”的“课程思政”教学改革提供经验基础。

关键词：混合式教学课程思政 CBL 价值观

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浅谈高等医学教育中学生科研能力的培养

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医学研究杂志 2009年第1期38卷 107-108页

作者：车昌燕张国华山西医科大学汾阳学院 032200

高校教育具有培养人才、从事科学研究、为社会经济服务等职能.随着我国高等教育改革的不断深入,社会对人才需求的变化,高校教育迎来了巨大的挑战.它对一个国家的发展、壮大及其在世界上的地位起着举足轻重的作用.作为一名高等医学院校... 详细信息

高校教育具有培养人才、从事科学研究、为社会经济服务等职能.随着我国高等教育改革的不断深入,社会对人才需求的变化,高校教育迎来了巨大的挑战.它对一个国家的发展、壮大及其在世界上的地位起着举足轻重的作用.作为一名高等医学院校的教师,在多年的高校教学实践的基础上又经过3年严格的科研训练,深深体会到医学院校的本科毕业生,无论是临床医学、护理学、检验医学,还是其他专业,都需要加强科研能力的培养,这不仅是提高医学生个人能力的需求,更是为国家培养出能适应未来医学科学技术竞争的医学人才的需求.

关键词：培养人才科研能力高等医学教育中学生高等医学院校高校教育高等教育改革本科毕业生

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护理本科《外科护理学》教学实践探讨

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护理研究（上旬版） 2009年第11期23卷 2904-2905页

作者：张国华车昌燕山西医科大学汾阳学院

高等护理人才的培养是护理学科发展的根本保证[1].一名优秀的护理专业学生,必须掌握各门基础课程和专业课程.是护理学的一大分支,也是护理专业的一门重要的临床专业课程,它包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术,... 详细信息

高等护理人才的培养是护理学科发展的根本保证[1].一名优秀的护理专业学生,必须掌握各门基础课程和专业课程.<外科护理学>是护理学的一大分支,也是护理专业的一门重要的临床专业课程,它包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术,是一门理论紧密联系实践、临床实践检验护理理论的临床学科.针对当前社会对高等护理人才的需求,结合国内护理教学现状及我院护理专业的特点,我们在传统教学方法的基础上对护理本科<外科护理学>课程教学进行了改革和探索,取得了较好的效果.现报道如下.

关键词：《外科护理学》护理本科教学实践护理专业学生高等护理人才医学基础理论传统教学方法专业课程

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检验医学微生物学基础实践教学探索

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检验医学与临床 2010年第3期7卷 276-277页

作者：车昌燕张国华山西医科大学汾阳学院山西汾阳032200

是高等医学院校检验医学专业的一门必修课,该课程分为2个部分:微生物学基础和微生物学检验,其中微生物学基础属于基础学科,内容包括细菌、病毒、真菌等病原微生物,重点是微生物学总论、各种常见病原微生物的生物学性状、致病性和免疫性... 详细信息

<医学微生物学>是高等医学院校检验医学专业的一门必修课,该课程分为2个部分:微生物学基础和微生物学检验,其中微生物学基础属于基础学科,内容包括细菌、病毒、真菌等病原微生物,重点是微生物学总论、各种常见病原微生物的生物学性状、致病性和免疫性及防治原则,目的是通过本课程的学习,使学生掌握医学微生物学的基本理论,为将来学习微生物学检验打下良好的基础.为了能够提高检验医学微生物学基础的教学质量,近年来,本学院在<微生物学基础>的教学中,针对微生物学基础的特点,结合学生的实际情况,初步探索了一系列微生物基础教学的改革措施,取得了很好的教学效果.

关键词：检验医学微生物学基础实践教学

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医学免疫学“1233”课程思政教学改革的SWOT分析

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中国免疫学杂志 2024年第6期40卷 1265-1270页

作者：郝广萍任云青车昌燕游荷花山西医科大学汾阳学院汾阳032200

医学免疫学“1233”课程思政教学改革作为提升学生自主学习能力、思维能力、实践能力和思想政治素养的线上线下混合式教学模式,已在山西医科大学汾阳学院进行规模试点,且智慧树线上平台同步精品课已被认定为第二批国家一流精品课程,目... 详细信息

医学免疫学“1233”课程思政教学改革作为提升学生自主学习能力、思维能力、实践能力和思想政治素养的线上线下混合式教学模式,已在山西医科大学汾阳学院进行规模试点,且智慧树线上平台同步精品课已被认定为第二批国家一流精品课程,目前选择该精品课程的院校已达30所。本文从当前“1233”课程思政教学改革的实际开展情况出发,运用SWOT分析方法系统化地分析当前医学免疫学“1233”课程思政教学改革模式的内部优势、劣势,课程外部竞争环境的机会、威胁,提出相应的改进建议与改进方向,为医学免疫学“1233”课程思政教学改革后续的优化与完善提供重要支撑。

关键词：医学免疫学课程思政 SWOT分析

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