检索结果-内蒙古大学图书馆

文教资料 2025年第3期 193-195,199页

作者：钮烨烨黄朝侠太湖新城成人教育中心江苏苏州215200 吴江区黎里小学江苏苏州215212

劳动教育作为全面发展教育体系中的重要组成部分,其重要性日益凸显。本文聚焦综合实践活动课程缺乏实践载体、劳动教育功能未发挥和劳动教育与综合实践活动课程脱节等现实问题,提出T态实施理念,通过横向资源整合,纵向实践进阶,构建综合... 详细信息

劳动教育作为全面发展教育体系中的重要组成部分,其重要性日益凸显。本文聚焦综合实践活动课程缺乏实践载体、劳动教育功能未发挥和劳动教育与综合实践活动课程脱节等现实问题,提出T态实施理念,通过横向资源整合,纵向实践进阶,构建综合性劳动教育体系,实现综合实践活动课程与劳动教育的内涵叠加、双赢共振。

关键词：综合实践活动课程劳动教育 T态实施

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行之综合实践活动课程的校本探索 4

引用

2018年

作者：钮烨烨

本书汇集了作者自工作以来，对综合实践活动（包括劳技等组成部分）新课程的论述。其中涉及综合实践活动课程的规划、设计、实施和评价。主要包括三个篇章：一是“跨域的智慧”，体现作者致力于在综合实践活动课程中有效进行学科的整合... 详细信息

ISBN: (纸本)9787567223011

本书汇集了作者自工作以来，对综合实践活动（包括劳技等组成部分）新课程的论述。其中涉及综合实践活动课程的规划、设计、实施和评价。主要包括三个篇章：一是“跨域的智慧”，体现作者致力于在综合实践活动课程中有效进行学科的整合；二是“躬行的力量”，体现了作者致力于把握综合实践活动课程的落脚点-实践的环节；三是“校本的探索”，体现了作者因地制宜、因校制宜的校本化、特色化课程实践。本书反映了作者在“行-知-行”的过程中，不断发现问题，并尝试解决问题的教育情怀和行动勇气。该书在信念、理念和策略上对教育一线的综合实践活动指导教师会有所帮助。

关键词：活动课程教学研究

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行之：综合实践活动课程的校本探索

行之：综合实践活动课程的校本探索

引用

2018年

作者：钮烨烨

本书汇集了作者自工作以来，对综合实践活动(包括劳技等组成部分)新课程的论述。反映了作者在“行—知—行”的过程中，不断发现问题，并尝试解决问题的教育情怀和行动勇气。该书在信念、理念和策略上对教育一线的综合实践活动指导教师... 详细信息

ISBN: (纸本)9787567223011

本书汇集了作者自工作以来，对综合实践活动(包括劳技等组成部分)新课程的论述。反映了作者在“行—知—行”的过程中，不断发现问题，并尝试解决问题的教育情怀和行动勇气。该书在信念、理念和策略上对教育一线的综合实践活动指导教师会有所帮助。

关键词：活动课程

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社会工作视角下的综合实践活动课程建设 ——以吴江经济技术开发区实验初级中学为个案

社会工作视角下的综合实践活动课程建设 ——以吴江经济技术开发...

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作者：钮烨烨华中师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着科教兴国战略和人才强国战略的实施,教育问题成为制约国家发展的重要因素。传统的教育模式已经不能满足当今社会的需求,而综合实践活动课程作为一项新型的教学模式弥补了传统教育的不足。综合实践活动课程以培养和发展学生... 详细信息

近年来,随着科教兴国战略和人才强国战略的实施,教育问题成为制约国家发展的重要因素。传统的教育模式已经不能满足当今社会的需求,而综合实践活动课程作为一项新型的教学模式弥补了传统教育的不足。综合实践活动课程以培养和发展学生全面性、实践性素质教育为目标,在社会工作的理论和方法的指导下,有效地调动了学生学习的积极性和主动性,彰显和发展了学生的个性,提高和发展了学生多方面的能力。本文以社会工作视角新视角,对综合实践活动课程的实施进行分析研究。首先对社会工作理论和学生发展性需要理论进行分析,关注学生的成长发展过程,并将这些理论融入到综合实践活动课程中,指导综合实践活动课程的设计和实施,这对学生的全面发展有重要意义。研究综合实践活动课程的实施现状,系统全面的分析综合实践课程在设计、实施和评估过程中存在的问题,并对综合实践活动课程中存在的问题以社会工作的视角来进行研究分析,提出推动综合实践活动课程实施的有效性策略方法。在社会工作的理论和方法的指导下,有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。

关键词：综合实践活动课程学生发展性需要社会工作视角实施开发评估机制

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基于整合理念,开发实施百工校本课程

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新课程(中) 2011年第11期 27-28页

作者：钮烨烨江苏吴江经济技术开发区实验初级中学

我区清代的《同里志》上说:"宋元间,民丰物阜,商贩骈集,百工之事咸兴,园池亭榭,声伎歌舞,冠绝一时"。多年来,我校从此"百工"文化出发,创造性地开辟了包括"中国结""中国印""邮票梦工场&quo... 详细信息

我区清代的《同里志》上说:"宋元间,民丰物阜,商贩骈集,百工之事咸兴,园池亭榭,声伎歌舞,冠绝一时"。多年来,我校从此"百工"文化出发,创造性地开辟了包括"中国结""中国印""邮票梦工场""家庭理财""开心农场"等30个左右的工种在内的"百工园",努力建构符合学生实践能力和个性发展需求的百工校本课程。在开发与实施百工校本课程的过程中笔者发现,"整合"理念

关键词：校本课程课程建设整合理念

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综合实践活动课程生活教育有效载体

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新课程导学 2018年第12期 20-21页

作者：钮烨烨江苏省苏州市吴江区松陵第一中学

近年来,在陶行知生活教育思想的指导下,松陵一中除在各学科课程中实施生活教育以外,还着力打造综合实践活动课程,以培养"爱生活、会实践、乐奉献"的快乐少年为综合实践活动课程实施的校本目标,以"由生活而选题"&qu...

近年来,在陶行知生活教育思想的指导下,松陵一中除在各学科课程中实施生活教育以外,还着力打造综合实践活动课程,以培养"爱生活、会实践、乐奉献"的快乐少年为综合实践活动课程实施的校本目标,以"由生活而选题""依生活而实践"和"为生活而服务"为策略,努力实施惠及莘莘学子的生活教育。课题:从生活来案例一在一(1)班的第一节综合实践活动课上,指导老师抛出

关键词：

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防化风险，助力综合实践活动课程实施

防化风险，助力综合实践活动课程实施

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“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：钮烨烨苏州市吴江区苏州湾实验初级中学

本文提出综合实践活动课程的特点决定了其风险问题尤为重要。基于综合实践活动课程的特点,对综合实践活动课程实施中的风险进行了分析,并结合案例论述了防范与化解综合实践活动课程实施风险的三个途径:安全监管、风险教育与应急处理。... 详细信息

本文提出综合实践活动课程的特点决定了其风险问题尤为重要。基于综合实践活动课程的特点,对综合实践活动课程实施中的风险进行了分析,并结合案例论述了防范与化解综合实践活动课程实施风险的三个途径:安全监管、风险教育与应急处理。指出风险的防化是综合实践活动课程可持续发展的保障。

关键词：防化风险综合实践活动课程

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基于陶行知思想的学校"乐"文化建设 ——兼论T态教育

引用

生活教育 2020年第13期 13-15页

作者：钮烨烨江苏省苏州市吴江区松陵第一中学江苏苏州 215000

学校文化时刻影响着师生对教育的看法、对学校的理解,以及对教育价值的追求.调查显示,在基础教育学校中,学生厌学现象、教师步入中年后的职业倦怠现象日益增多.人民教育家陶行知说"教育乃一种快乐之事业";又说"学生有了...

学校文化时刻影响着师生对教育的看法、对学校的理解,以及对教育价值的追求.调查显示,在基础教育学校中,学生厌学现象、教师步入中年后的职业倦怠现象日益增多.人民教育家陶行知说"教育乃一种快乐之事业";又说"学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体,所以'学'和'乐'是不可分离的".因此,基于陶行知教育思想,打造以"乐"为核心理念的学校文化,对于树立师生的积极心态,促进教师乐教、学生乐学,对学校提高教育质量和提升办学层次,实现可持续发展具有重要意义.

关键词：

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T态理念导向下的学科德育策略

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中国德育 2022年第7期17卷 16-19,34页

作者：钮烨烨华中师范大学道德教育研究所苏州湾实验初级中学

学科教学是落实德育的重要抓手。T态理念是从横、纵两方面及横纵关系上观照系统论基本原理的理念。基于T态理念开展学科德育视域下的学科教学工作,有利于德育资源论与德育过程论的融合应用:横向的资源拓展,让德育更为开放、多元和个性化... 详细信息

学科教学是落实德育的重要抓手。T态理念是从横、纵两方面及横纵关系上观照系统论基本原理的理念。基于T态理念开展学科德育视域下的学科教学工作,有利于德育资源论与德育过程论的融合应用:横向的资源拓展,让德育更为开放、多元和个性化;纵向的活动推进,让主体更为主动,让德育更具梯度、深度和发展性;横与纵的交互,则实现了德育的知行合一、精神活动与实践活动的统一。

关键词：德育学科教学 T态理念

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基于“T”态教育理念,强化学科融合

引用

四川教育 2020年第14期 18-19,21页

作者：钮烨烨江苏省苏州市吴江区松陵第一中学

基于“T”态教育理念的学科融合,有横向关联与以纵带横两条路径,可运用创设活动情境促进知识的双向关联、提供学习工具促进思维的充分发散、设计任务序次促进融合不断扩大三条策略,进而在学科融合教学中促进核心素养的有机涵育。

关键词： “T”态教育学科融合综合实践活动

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