检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2025年第3期 180-183页

作者：顾海燕南通大学附属医院如皋分院(如皋博爱医院) 江苏南通 226500

本研究旨在分析融合预见性理念的多维度护理模式对接受常规胃镜检查患者护理质量、并发症情况及生理反应的具体影响。方法我们选取了在2023年3月至2024年9月期间,于我院接受常规胃镜检查的120例患者作为研究样本。通过随机数字表法,将... 详细信息

本研究旨在分析融合预见性理念的多维度护理模式对接受常规胃镜检查患者护理质量、并发症情况及生理反应的具体影响。方法我们选取了在2023年3月至2024年9月期间,于我院接受常规胃镜检查的120例患者作为研究样本。通过随机数字表法,将这些患者均分为对照组和观察组,每组各60例。对照组接受常规护理,而观察组则采纳融合了预见性理念的多维度护理模式。随后,我们对两组患者的护理质量、并发症发生率以及生理指标的变化进行了比较。结果观察组在护理质量的多项评价指标上,包括操作技能、服务态度、工作效率以及检查室环境,均展现出了优于对照组的表现(P<0.05);同时,观察组的并发症发生率也显著低于对照组(P<0.05);此外,在患者进入胃镜室时和离开胃镜室时的心率、收缩压及舒张压等生理指标上,观察组均呈现出了低于对照组的数值(P<0.05)。结论融合预见性理念的多维度护理模式能够显著提升接受常规胃镜检查患者的护理质量,有效降低并发症的发生率,并减轻患者的生理应激反应。

关键词：预见性理念多维度护理胃镜检查护理质量并发症

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理教学如何实现减负增效

引用

中学课程资源 2025年第3期21卷 75-77页

作者：顾海燕南通市通州区滨江学校江苏南通226361

在“双减”政策下,初中物理教师要从学生的全面发展出发,分析并思考如何将“双减”政策有效融入物理教学,基于学生的个性化发展需求开发合适的教学资源,创新教学方式,构建有效的教学流程,促进学生健康成长。以“初中物理教学如何实现减... 详细信息

在“双减”政策下,初中物理教师要从学生的全面发展出发,分析并思考如何将“双减”政策有效融入物理教学,基于学生的个性化发展需求开发合适的教学资源,创新教学方式,构建有效的教学流程,促进学生健康成长。以“初中物理教学如何实现减负增效”为主题展开探究,阐述减负增效的内涵,结合实践提出具体的方法和措施,以促进初中物理教学改革,切实提高学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任素养。

关键词：初中物理减负增效教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理项目式教学法的应用策略

引用

家长 2025年第8期 103-105页

作者：顾海燕江苏省南通市通州区滨江学校

随着教育观念的逐步变革与深化，初中物理教学领域对项目式教学法的采纳度持续上升。这种以项目为核心点，凸显学生介入、实践摸索与问题攻克的教学途径，不仅成功挣脱了传统教学的羁绊，催生了学生探索欲望与内在动力源泉，还有效促进...

随着教育观念的逐步变革与深化，初中物理教学领域对项目式教学法的采纳度持续上升。这种以项目为核心点，凸显学生介入、实践摸索与问题攻克的教学途径，不仅成功挣脱了传统教学的羁绊，催生了学生探索欲望与内在动力源泉，还有效促进学生的科学素养与综合实力。初中物理是自然科学领域的基本构成内容，其教育要求学生全面领会物理的基本知识和原理，着重提升学生的实验实践能力、创新思维能力及问题处理能力。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语阅读教学策略的创新与实践

引用

山西教育(教学) 2025年第3期 35-36页

作者：顾海燕江苏省南通市通州湾第一实验小学

阅读是小学英语教学的基础。高效的阅读教学作为知识输入的重要渠道，不仅能增强学生的阅读能力，还能提升他们的学科核心素养及综合能力。随着课程改革的推进，教师越来越认识到创新阅读教学方法的重要性，这不仅能激发学生的学习兴趣...

阅读是小学英语教学的基础。高效的阅读教学作为知识输入的重要渠道，不仅能增强学生的阅读能力，还能提升他们的学科核心素养及综合能力。随着课程改革的推进，教师越来越认识到创新阅读教学方法的重要性，这不仅能激发学生的学习兴趣，还能创设高效的学习环境。本文将结合具体的教学案例，深入分析如何优化与创新小学英语阅读教学策略。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语“深学课堂”实践探索

引用

教育视界 2025年第3期 48-52页

作者：顾海燕江苏省丹阳市教师发展中心 212310

针对英语教学碎片化、表层化、形式化的问题,“深学课堂”教学主张从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,构建初中英语“深学课堂”教学模式,探索“深学课堂”实施路径,以切实提升初中英语课堂教学效益,帮助学生实现深度学... 详细信息

针对英语教学碎片化、表层化、形式化的问题,“深学课堂”教学主张从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,构建初中英语“深学课堂”教学模式,探索“深学课堂”实施路径,以切实提升初中英语课堂教学效益,帮助学生实现深度学习,发展核心素养。

关键词：初中英语深学课堂核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

指向深度学习,提升课堂效益——译林版九年级下册Unit 3 Robots教学与思考

引用

教育视界 2025年第3期 53-56页

作者：顾海燕符雯茹江苏省丹阳市教师发展中心 212310 江苏省丹阳市第八中学 212310

初中英语“深学课堂”是以深度学习理论为指导,探索实现学生深度学习的课堂教学模式。教学译林版九年级下册Unit 3 Robots Reading板块语篇时,应注重引导学生通过深入学习理解,形成结构化知识;深入应用实践,促进能力提升;深度迁移创新,... 详细信息

初中英语“深学课堂”是以深度学习理论为指导,探索实现学生深度学习的课堂教学模式。教学译林版九年级下册Unit 3 Robots Reading板块语篇时,应注重引导学生通过深入学习理解,形成结构化知识;深入应用实践,促进能力提升;深度迁移创新,解决真实问题。同时,开展持续性学习评价,引导学生逐步形成正确对待科技的态度。

关键词：初中英语深学课堂课堂效益

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

黄连-大黄对2型糖尿病模型大鼠糖脂代谢水平的影响

引用

中国药业 2025年第2期34卷 39-44页

作者：顾海燕王仲建南京中医药大学附属南京医院·江苏省南京市第二医院江苏南京210003

目的探讨黄连-大黄对2型糖尿病(T2DM)模型大鼠糖脂代谢水平的影响。方法予大鼠高糖高脂饮食,8周后禁食12 h,自由饮水,腹腔注射链脲佐霉素(30 mg/kg)以复制T2DM大鼠模型,以尾静脉血空腹血糖值≥7 mmol/L判定模型复制成功。将54只模型大... 详细信息

目的探讨黄连-大黄对2型糖尿病(T2DM)模型大鼠糖脂代谢水平的影响。方法予大鼠高糖高脂饮食,8周后禁食12 h,自由饮水,腹腔注射链脲佐霉素(30 mg/kg)以复制T2DM大鼠模型,以尾静脉血空腹血糖值≥7 mmol/L判定模型复制成功。将54只模型大鼠随机分为模型组(腹腔注射,等体积生理盐水)、二甲双胍组(灌胃,0.1 g/kg)、黄连-大黄低、中、高剂量组(灌胃,黄连-大黄L、M、H组,1.18 g/kg、2.36 g/kg、4.72 g/kg),黄连-大黄+Anisomycin组(灌胃4.72 g/kg+腹腔注射5 mg/kg),各9只。另取10只大鼠设空白对照组(腹腔注射,等体积生理盐水)。建模成功后予相应药物或生理盐水,每天1次,连续8周,Anisomycin仅末次灌胃后一次性腹腔注射给药。进行口服葡萄糖耐量试验(OGTT),测定空腹血糖(FBG)、空腹胰岛素(FINS)水平,并计算胰岛素抵抗指数(HOMA-IR);苏木精-伊红染色检测大鼠肝组织病理学变化;测定血清中糖化血红蛋白(HbA1C)和血脂水平;检测大鼠肝组织中氧化应激指标;Western blot法检测大鼠肝组织中磷酸化(p)-c-Jun氨基末端激酶(JNK)、p-c-Jun蛋白表达水平。结果与模型组比较,黄连-大黄L、M、H组大鼠FBG水平和HOMA-IR均显著降低,FINS水平显著升高(P<0.05);灌胃葡萄糖溶液后0,30,60,120 min时的血糖值及血糖曲线下面积均显著降低(P<0.05);肝组织细胞排列明显有规则,且细胞变性、坏死明显减少;血清中HbA1C及总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇水平均显著降低,高密度脂蛋白胆固醇水平显著升高(P<0.05);血清中丙二酫水平显著降低,超氧化物歧化酶和谷胱甘肽过氧化物酶水平均显著升高(P<0.05);肝组织中p-JNK、p-c-Jun蛋白表达水平均显著降低(P<0.05)。与黄连-大黄H组比较,黄连-大黄+Anisomycin组大鼠上述指标均更差(P<0.05)。结论黄连-大黄可调控T2DM模型大鼠糖脂代谢异常,降低血糖,抑制氧化应激反应,保护肝组织,其作用机制可能与抑制JNK/c-Jun信号通路激活有关。

关键词：黄连-大黄 2型糖尿病糖脂代谢 c-Jun氨基末端激酶/c-Jun信号通路大鼠

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

个性化护理对脑血管狭窄患者的干预效果研究

引用

中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2025年第4期 097-100页

作者：陆咏王耀单荣芳顾海燕王芳南通大学第二附属医院介入科江苏南通 226000 南通大学第二附属医院神经外科江苏南通 226000 南通大学第二附属医院护理部江苏南通 226000

本研究旨在评估个性化临床护理路径对脑血管狭窄介入治疗围术期患者的疾病不确定感及焦虑状态所产生的影响。方法通过随机对照的设计方式,把 60 例患者随机划分成干预组与对照组,两组各有 30 人。对照组采取常规护理,干预组于常规护理... 详细信息

本研究旨在评估个性化临床护理路径对脑血管狭窄介入治疗围术期患者的疾病不确定感及焦虑状态所产生的影响。方法通过随机对照的设计方式,把 60 例患者随机划分成干预组与对照组,两组各有 30 人。对照组采取常规护理,干预组于常规护理的前提下施行个性化护理路径。通过疾病不确定感量表(MUIS)以及焦虑自评量表(SAS)对患者的心理状态予以评估,相关数据运用 SPSS 25.0软件展开分析。结果干预组术后疾病不确定感和焦虑评分显著低于对照组(P<0.05),表明个性化护理路径对改善患者心理状态成效显著,且促进了护理质量的提升。结论个性化护理路径对脑血管狭窄介入治疗围术期患者的疾病不确定感及焦虑状态有着显著的改善作用,建议在临床护理中推广,以提高患者心理适应能力和护理满意度。

关键词：个性化护理路径脑血管狭窄介入治疗疾病不确定感焦虑状态

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

活页式教材在新入职护士培训中的应用研究

引用

中华护理教育 2025年第2期22卷 133-139页

作者：陈芸杨扬顾海燕范本芳崔佰红王丽华南通大学第二附属医院/南通市第一人民医院南通市226001

目的探讨活页式教材在新入职护士培训中的应用效果。方法以常见症状及体征为切入点编写活页式教材。采用便利抽样法,选取2021年入职某三级甲等医院的50名新入职护士作为对照组,对其实施常规的新入职护士培训;选取2022年入职该医院的58... 详细信息

目的探讨活页式教材在新入职护士培训中的应用效果。方法以常见症状及体征为切入点编写活页式教材。采用便利抽样法,选取2021年入职某三级甲等医院的50名新入职护士作为对照组,对其实施常规的新入职护士培训;选取2022年入职该医院的58名新入职护士作为试验组,在常规新入职护士培训的基础上对其实施基于活页式教材的培训。比较两组临床带教培训前及培训12个月后的评判性思维能力量表得分,临床带教培训12个月后的客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)成绩,临床带教培训前及培训3、6、12个月后的临床实践能力考核成绩,以及临床带教培训12个月后的培训满意度得分。结果临床带教培训12个月后试验组评判性思维能力量表得分、OSCE成绩及培训满意度得分均优于对照组(P<0.05)。两组在临床带教培训前及培训3、6、12个月后的临床实践能力考核成绩存在组间与时间的交互效应(F_(交互)=6.804,P<0.001),试验组培训6、12个月后的临床实践能力考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论将活页式教材应用于新入职护士培训可有效提高新入职护士的评判性思维能力、临床实践能力及培训满意度。

关键词：新入职护士培训活页式教材在职培训评判性思维能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

证明函数不等式的措施

引用

语数外学习(高中版中旬) 2025年第2期 48页

作者：顾海燕江苏省南通市启东市第一中学

证明函数不等式问题的命题形式多种多样，我们需根据函数不等式的特点来选择合适的方法进行求解，才能有效地提升解题的效率.本文结合一道例题来谈一谈证明函数不等式的两种措施.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：