检索结果-内蒙古大学图书馆

护理管理杂志 2022年第5期22卷 320-325页

作者：史娇娇李玉梅同济大学医学院上海市200331 同济大学附属上海市肺科医院护理部上海市200433

目的采取结构方程模型探讨心理弹性在规范化培训护士自我同一性与职业成长的中介效应。方法采用一般资料问卷、自我同一性地位测量量表、护士职业成长量表及心理弹性量表对上海市三级甲等医院272名规范化培训护士进行问卷调查。结果规... 详细信息

目的采取结构方程模型探讨心理弹性在规范化培训护士自我同一性与职业成长的中介效应。方法采用一般资料问卷、自我同一性地位测量量表、护士职业成长量表及心理弹性量表对上海市三级甲等医院272名规范化培训护士进行问卷调查。结果规范化培训护士自我同一性位于扩散-积极的延缓地位人数最多(64.71%),职业成长总分(50.81±8.74)分,心理弹性总分为(60.10±14.57)分,自我同一性、职业成长、心理弹性三者呈正相关(P<0.01),心理弹性在自我同一性与职业成长间具有部分中介效应(β=0.175,P<0.05)。结论规范化培训护士的职业成长进展良好,自我同一性多处于扩散-积极的延缓地位,心理弹性水平处于中等,有待提高。可通过提升规范化培训护士自我同一性地位,促进心理弹性积极地发展,从而对职业成长产生有利影响。

关键词：规范化培训护士自我同一性职业成长心理弹性

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基于OSCE考试成绩的临床基本技能教学同质化分析

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沈阳医学院学报 2024年第2期26卷 217-220页

作者：徐佳王国利张汝峰王晶王赓杨宇沈阳医学院临床实践教学中心辽宁沈阳110034 沈阳医学院医学教育研究中心辽宁沈阳110034

目的:查找和改进临床医学专业学生临床实践教学中的薄弱环节,提高实践教学质量。方法:以沈阳某医学院校在12个实践教学基地实习的2016级临床医学专业参加毕业技能考试的291名实习学生作为研究对象,采用单因素方差分析和Kruskal-Wallis... 详细信息

目的:查找和改进临床医学专业学生临床实践教学中的薄弱环节,提高实践教学质量。方法:以沈阳某医学院校在12个实践教学基地实习的2016级临床医学专业参加毕业技能考试的291名实习学生作为研究对象,采用单因素方差分析和Kruskal-Wallis检验分析其客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)的临床基本技能成绩。结果:在标准化病人问诊及查体成绩中,H实践教学基地的及格率和平均分均最低,其实习学生的平均分与A、B、F、G、K、L实践教学基地实习学生比较差异有统计学意义(P<0.01)。在技能操作成绩中,H实践教学基地及格率和平均分最低,其实习学生的平均分与A、D、E、F、G、I、J、K实践教学基地实习学生比较差异有统计学意义(P<0.01)。在辅助检查结果判读成绩中,H实践教学基地及格率和平均分最低,A、H基地实习学生的平均分与B、J基地实习学生的平均分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:不同实践教学基地的学生实习效果存在较大差异,医学院校要加强对实践教学基地的管理,确保临床实践教学质量同质化。

关键词：客观结构化临床考试临床教学临床基本技能教学质量同质化

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课程思政融入西医院校针灸学教学的实践

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中国中医药现代远程教育 2023年第11期21卷 49-51页

作者：祁悦任爽李晓晨中国医科大学附属第一医院中医科辽宁沈阳110001

针灸教学包括理论和实践课程,教师在授课中应深入挖掘不同教学环节中蕴含的思政元素,如经络腧穴潜藏的中华传统文化、刺灸操作中体现的仁医仁术等。探寻思政课程融入针灸教学的实施方法,以强化高等院校医学生的思想品德建设,培育文化自... 详细信息

针灸教学包括理论和实践课程,教师在授课中应深入挖掘不同教学环节中蕴含的思政元素,如经络腧穴潜藏的中华传统文化、刺灸操作中体现的仁医仁术等。探寻思政课程融入针灸教学的实施方法,以强化高等院校医学生的思想品德建设,培育文化自信心,提升专业荣誉感。保证学生立体地接受医学教育,要不忘初心,坚守“以人为本”“为民服务”的职业素养。摸索具备中医人文特色的针灸类课程思政路径,将立德树人工作落到实处,提升教学和课堂吸引力,实现“双向奔赴”的教学效果。

关键词：课程思政针灸学教学改革

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消毒供应中心与手术室器械回收交接流程优化与管理实践

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中国卫生标准管理 2025年第1期16卷 173-176页

作者：方雪娥张贵芬朱丘平蔡嫣妮金一春汤敏晔毛燕君同济大学附属上海市肺科医院消毒供应中心上海200433

目的探讨消毒供应中心与手术室器械回收交接流程的优化及实践效果。方法以同济大学附属上海市肺科医院2023年5—6月收取的消毒器械作为分析对象。2023年5月收取胸腔镜手术所用的2238件胸腔镜器械为优化前组,实施优化前交接流程;2023年6... 详细信息

目的探讨消毒供应中心与手术室器械回收交接流程的优化及实践效果。方法以同济大学附属上海市肺科医院2023年5—6月收取的消毒器械作为分析对象。2023年5月收取胸腔镜手术所用的2238件胸腔镜器械为优化前组,实施优化前交接流程;2023年6月收取胸腔镜手术所用的2252件胸腔镜器械为优化后组,实施优化后交接流程。比较优化前组与优化后组器械交接工作质量和工作效率。结果优化前组器械数目不全22件、器械损坏11件、信息追溯系统执行缺失186件,优化后组器械数目不全0件、器械损坏2件、信息追溯系统执行缺失6件,优化后组器械交接工作质量优于优化前组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组器械交接时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。优化后组器械有效追回时间为(3.33±1.84)min,短于优化前组的(16.20±2.43)min,差异有统计学意义(P<0.05)。结论消毒供应中心与手术室手术器械交接流程优化后有助于提高器械交接工作质量和工作效率,缩短了胸腔镜器械周转时间。

关键词：消毒供应中心手术室器械交接流程优化质量管理一体化管理

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高校课程思政教学评价体系的构建

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医学教育管理 2023年第6期9卷 693-699页

作者：陈世月董晗钰李茂婷孙琢玉朱红刘欢谢娟天津医科大学公共卫生学院天津300070

目的构建高校课程思政教学评价指标体系,为客观评价课程思政教学质量、指导课程思政教学的顺利开展提供理论依据。方法运用德尔菲法对15名专家进行两轮咨询,根据咨询结果确定最终评价指标体系。采用Excel2019和SPSS 26.0软件进行数据录... 详细信息

目的构建高校课程思政教学评价指标体系,为客观评价课程思政教学质量、指导课程思政教学的顺利开展提供理论依据。方法运用德尔菲法对15名专家进行两轮咨询,根据咨询结果确定最终评价指标体系。采用Excel2019和SPSS 26.0软件进行数据录入和分析,应用层次分析法确定各级指标权重。结果共选取15名专家,从事教育相关工作年限为(21.40±11.90)年。两轮专家咨询的积极系数均为100%,权威系数分别为0.717~0.907、0.813~0.910。两轮指标变异系数分别为0.12~0.39和0.07~0.22,肯德尔和谐系数(Kendall’s W)分别为0.298和0.403(均P<0.01)。最终形成课程思政教学评价体系包括4个一级指标、16个二级指标和38个三级指标,从组织管理、课程管理、教师队伍以及学习效果和反馈4个方面对高校课程思政进行评价。结论研究构建的高校课程思政教学评价体系,具有较强的科学性、可靠性和实用性,可用于指导和推进高校课程思政的建设和管理,使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地,更好地提高教学质量,切实促进高校课程思政的创新与完善。

关键词：课程思政教学评价德尔菲法

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在地国际化医学教育对临床医学本科生能力增值的影响

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中华医学教育探索杂志 2025年第1期24卷 37-42页

作者：李荧盈朱丹何梅商明敬李响重庆医科大学教务处重庆400016 重庆医科大学国际医学院重庆400016 重庆医科大学附属第一医院心血管内科重庆400016

目的通过分析在地国际化医学教育对临床医学本科生能力增值的影响,为医学院校深化教育教学改革提供参考。方法选取重庆医科大学2020级临床医学(五年制)专业和临床医学(中外合作办学)专业本科生为研究对象,采用全国医学教育发展中心发起... 详细信息

目的通过分析在地国际化医学教育对临床医学本科生能力增值的影响,为医学院校深化教育教学改革提供参考。方法选取重庆医科大学2020级临床医学(五年制)专业和临床医学(中外合作办学)专业本科生为研究对象,采用全国医学教育发展中心发起的2023年中国医学生发展与培养质量调查所用问卷。运用SPSS 27.0进行独立样本t检验和多层线性回归分析。结果接受在地国际化医学教育的临床医学本科生在学术文章写作能力方面得分[(3.89±0.73)vs.(2.87±0.80)]、文献检索及信息管理能力方面得分[(3.98±0.64)vs.(3.43±0.65)]、国际交流与全球卫生理念方面得分[(3.81±0.68)vs.(3.52±0.69)]均高于参照组。在控制学生个体层面变量的作用后,接受在地国际化医学教育对临床医学本科生总体能力增值具有正向影响(β=5.003,P<0.001)。结论重庆医科大学在地国际化医学教育有助于临床医学本科生能力发展,可为全面提升医学人才培养质量提供一定参考。

关键词：在地国际化临床医学增值评价医学生发展与培养质量调查多层线性回归

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基于移动端的实时核心胜任力评估在内科住院医师规范化培训中的应用

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中华医学教育探索杂志 2025年第1期24卷 121-125页

作者：李艾为王冠孙晓燕刘园梅李丹叶珊崔常青伍蕊李颜韩江莉沈宁北京大学第三医院教育处北京100191 北京大学第三医院呼吸与危重症医学科北京100191 北京大学第三医院老年内科北京100191 北京大学第三医院心血管内科北京100191 北京大学第三医院神经内科北京100191

目的了解内科住院医师规范化培训学员核心胜任力,探讨移动端在核心胜任力评估中的应用效果。方法依托“学医酷”教学管理平台研发移动端形成性评价模块。基于“中国精英教学医院联盟住院医师核心胜任力里程碑评价体系”,2023年1至12月... 详细信息

目的了解内科住院医师规范化培训学员核心胜任力,探讨移动端在核心胜任力评估中的应用效果。方法依托“学医酷”教学管理平台研发移动端形成性评价模块。基于“中国精英教学医院联盟住院医师核心胜任力里程碑评价体系”,2023年1至12月组织临床带教教师对内科在培150名住院医师开展评估工作,应用非参数检验分析评估结果。结果内科住院医师六大核心胜任力中职业素养得分最高,教学能力得分相对较低(97.50 vs.90.00;H=167.31,P<0.001)。第二年住院医师得分明显高于第一年(93.00 vs.90.00;P<0.001),而第三年和第二年之间差异无统计学意义(93.00 vs.93.00;P>0.05)。不同医学教育背景学员间得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论需重视内科住院医师教学能力培养,分层递进培养模式仍需进一步落实,基于移动端开展核心胜任力评估是及时了解住院医师综合能力的有效手段。

关键词：住院医师规范化培训核心胜任力形成性评价

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军事导向型人体机能学综合实验课程的建设与思考

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中华医学教育杂志 2023年第2期43卷 109-113页

作者：李泽李凯峰蒲雪茵刘勃志吴菲菲田菲张博马雪邢文娟王亚云张海锋空军军医大学基础医学国家级实验教学示范中心西安710032 空军军医大学基础医学院生理与病理生理学系西安710032 空军军医大学药学院药理学系西安710032 空军军医大学航空航天医学系西安710032

人体机能学实验作为机能学发展的新方向,在许多高校的积极推动下已初见规模。空军军医大学面向战场,对接临床,遵循学生的认知规律,围绕各器官系统,依托军事医学案例,研发新实验,注重培养学生创新思维并实施课程思政,于2021年探索开设了... 详细信息

人体机能学实验作为机能学发展的新方向,在许多高校的积极推动下已初见规模。空军军医大学面向战场,对接临床,遵循学生的认知规律,围绕各器官系统,依托军事医学案例,研发新实验,注重培养学生创新思维并实施课程思政,于2021年探索开设了人体机能学综合实验课程,着力建设了军事导向型"虚拟仿真实验-动物实验-人体机能学实验"三位一体的机能学实验教学体系。教学反馈显示,学生认为综合实验能够更为直观地反映人体真实情况,对临床和军事应用更具实际意义。人体机能学综合实验课程的建设,可以为有效提升实验教学育人水平,培育高素质的卫勤人才提供参考。

关键词：学生,医科人体机能学实验军事导向实验教学课程建设

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基于FAIMER中国区域中心项目的国际医学教师发展“六位一体”课程设计研究

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中华医学教育杂志 2024年第11期44卷 805-810页

作者：陈勤谭斯品西南医科大学国际教育学院泸州646000 中南大学基础医学院病理生理学系长沙410013

课程设计是医学教师发展质量的关键,而医学教师发展中存在着对课程设计不够重视的现象。美国国际医学教育与研究发展基金会(Foundation for Advancement of International Medical Education and Research,FAIMER)与中国医科大学和南方... 详细信息

课程设计是医学教师发展质量的关键,而医学教师发展中存在着对课程设计不够重视的现象。美国国际医学教育与研究发展基金会(Foundation for Advancement of International Medical Education and Research,FAIMER)与中国医科大学和南方医科大学合作,在我国建立了2个国际协作区域中心,并开办了医学教师发展课程。本研究采取参与式观察和实物资料收集的方法,对我国2个区域中心开办的国际医学教师发展课程设计进行个案研究。研究发现国际医学教师发展的课程设计呈现出“六位一体”特征,即“教育问题的确定”“教育需求的表达”“教育目标的设定”“教育策略的选择”“教学的实施”“教学评估和改进”6个部分在课程设计中统合为一个有机的整体,每个部分均互为因果、互相依赖、紧密协作,强调整合性和系统性,形成了闭环课程设计体系。这种多维度构建的教学设计模式有效完成了区域中心国际医学教师发展的课程目标,为探索高等教育对外开放背景下运用国际资源推动我国医学教师发展提供了有益启示,为推进扎根中国本土的医学教师发展模式提供了参考。

关键词：国际合作 FAIMER 六位一体本土化课程设计国际医学教师发展

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医学影像学专业课程模块化教学法应用的探索

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医学研究与教育 2022年第5期39卷 75-80页

作者：刘宁吕晓虹孙羽张祥林锦州医科大学附属第一医院放射线科辽宁锦州121000

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。... 详细信息

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。实验组采用模块式教学法进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。将两组学生的期末考核成绩和学生对教学效果的满意度进行分析。结果实验组学生的期末考核成绩及教学效果的满意度调查结果均高于对照组(P<0.05)。结论医学影像检查技术学与医学影像设备学课程模块化的实施,有助于学生知识体系的构建,能够培养学生的主观能动性,明确了复合型实用型医学影像人才的培养目标,进一步解决医用影像检查技术学及设备学教学中的实际问题。

关键词：医学影像检查技术学医学影像设备学模块化主观能动性

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