检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育杂志 2008年第3期28卷 23-24,41页

作者：李连宏杨宏爱李志红沙喆孙国超胡洁于爱君大连医科大学教务处大连116044

随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进，加强素质教育势在必行。素质教育是一项系统工程，如何有效地开展素质教育是一大难题。医学科学的特征更加需要强化素质教育。实行学分制管理是推进素质教育的有效手段。学分制是一种教学管... 详细信息

随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进，加强素质教育势在必行。素质教育是一项系统工程，如何有效地开展素质教育是一大难题。医学科学的特征更加需要强化素质教育。实行学分制管理是推进素质教育的有效手段。学分制是一种教学管理制度，其核心机制是“选择”，遵循“以学生为本”的原则，突出学生的教学主体地位，调动学生自主学习的积极性，坚持因材施教，提供选修课程，促进个性化教学，提高学生的综合素质，确保医学教育质量。本文总结了我院实行学分制管理、推进医学生素质教育的实践及其相关经验。

关键词：素质教育学分制医学生教学管理

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临床教学中培养学生医患沟通技能的探讨

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南京医科大学学报（社会科学版） 2008年第1期8卷 80-82页

作者：刘武王水黄华兴史京萍徐皓肇毅南京医科大学第一附属医院外科学总论教研室江苏南京210029

分析了医患关系紧张对临床医学教学的影响,指出培养医患沟通技能在医学生教育中的重要性,进而提出从临床见习教学、案例教学、"健康教育志愿者"活动以及同伴教育等培养途径,加强对医学生通技能的培养,促进医患关系和谐发展。

关键词：临床教学医患沟通技能探讨

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优化培养方案促进医学生素质教育

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中国医药导报 2008年第36期5卷 88-91页

作者：吴他凡李建华广州医学院教务处广东广州510182

培养适应现代化建设和医疗卫生事业发展需要、德智体美全面发展、具有较扎实医学基本知识、基础理论和基本技能、具备创新意识和实践能力的高素质实用型人才,是我校临床医学专业的培养目标。通过修订专业培养方案,从实践能力、创新能力... 详细信息

培养适应现代化建设和医疗卫生事业发展需要、德智体美全面发展、具有较扎实医学基本知识、基础理论和基本技能、具备创新意识和实践能力的高素质实用型人才,是我校临床医学专业的培养目标。通过修订专业培养方案,从实践能力、创新能力、人文素质、综合能力的培养各方面促进医学素质教育。将医学生素质教育培养融入全程、全方位的学校教学,促进学生知识、能力、素质三方面协调发展和全面提高。

关键词：培养方案素质教育

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医学检验学开放性实验教学体系的建立

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中国高等医学教育 2008年第1期 46-47页

作者：王芳潘世扬王彤黄珮珺顾兵南京医科大学第一附属医院江苏南京210029

实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径。建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一。

关键词：医学检验学开放性实验教学体系

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广州地区医学大学生心理压力与应对方式的特点研究

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中国高等医学教育 2008年第11期 36-38页

作者：范瑞泉余少绚杨杰文陈维清中山大学公共卫生学院广东广州510080 广州医学院广东广州510000

分层整群随机抽取广州地区3所大学的1500名医学大学生,采用自填式问卷了解其心理压力与应对方式的特点。结果表明大学生的总体压力感处于一般水平,主要压力来源是学习压力和自我发展与择业压力;压力应对方式以心理调节机制为主,自我防... 详细信息

分层整群随机抽取广州地区3所大学的1500名医学大学生,采用自填式问卷了解其心理压力与应对方式的特点。结果表明大学生的总体压力感处于一般水平,主要压力来源是学习压力和自我发展与择业压力;压力应对方式以心理调节机制为主,自我防御和外部疏导机制使用较少;不同亚群大学生的心理压力、应对方式存在统计学意义的差异(P<0.05)。因此对不同特征的大学生应选择合适的心理干预措施,重点在缓解学习压力和自我发展与择业压力。

关键词：大学生心理压力压力来源应对方式心理健康

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五年制高等医学病理学双语教学的实用模式

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西北医学教育 2008年第5期16卷 915-917页

作者：胡新荣姚运红邹振宁唐加步广东医学院病理学教研室

经过多年的双语教学实践，初步总结出适用于五年制高等医学病理学双语教学的实用模式。考试成绩和问卷调查结果也表明该双语教学模式可提高学生的专业英语成绩，不加重学生学习负担，不影响专业课的学习，也不需要增加病理学课程的课时。

关键词：医学教育病理学双语教学高校

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医学院校全科医学师资队伍建设中的主要问题与对策

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中华医学教育杂志 2008年第3期28卷 80-81,87页

作者：王小飞刘海松李红玉辽宁医学院医学教育研究所锦州121002

全科医学教育是我国医学教育的重要组成部分。医学院校将成为我国培养全科医生的主渠道，全科医学师资队伍建设是医学院校开展全科医学教育的一项基础工程。本文对当前医学院校全科医学师资队伍建设中存在的主要问题进行了分析，并从提... 详细信息

全科医学教育是我国医学教育的重要组成部分。医学院校将成为我国培养全科医生的主渠道，全科医学师资队伍建设是医学院校开展全科医学教育的一项基础工程。本文对当前医学院校全科医学师资队伍建设中存在的主要问题进行了分析，并从提高教师自身素质、优化师资队伍结构、建立科学的师资认证标准和考核制度、加强全科医学师资培训等方面提出了具体的对策。

关键词：全科医学师资队伍问题和对策

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医用高等数学教学中人文推动的模糊综合评价