检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 2025年第2期 19-20页

作者：吕青云景建玲臧小英张华天津医科大学护理学院天津300070

目的:探讨科研知识强化对本科实习护生科研能力的影响。方法:选取60名实习护生,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组接受常规科研训练指导,试验组在此基础上增加科研知识强化干预,比较两组护生的科研能力。结果:在干预中期和干预... 详细信息

目的:探讨科研知识强化对本科实习护生科研能力的影响。方法:选取60名实习护生,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组接受常规科研训练指导,试验组在此基础上增加科研知识强化干预,比较两组护生的科研能力。结果:在干预中期和干预结束后,试验组的科研能力自评量表总分显著高于对照组(P<0.05)。结论:科研知识强化能够有效提高本科实习护生的科研能力,建议将其纳入本科实习护生科研能力培养体系。

关键词：科研知识实习护生科研能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

临床医学专业留学生药理学教学与考核方式的探索

引用

中国高等医学教育 2024年第7期 51-52页

作者：杨素荣曲卫敏王毅群陈长瑞徐昕红刘元元黄志力复旦大学基础医学院上海200032

针对临床医学专业留学生的特点,将讨论式教学与翻转课堂形式相结合,探索混合式教学方式。对标美国执业医师资格考试进行习题分析与训练,并建立形成性评价的考核方式。通过这种创新教学探索,旨在提高教学质量,并培养出优秀的国际化医学... 详细信息

针对临床医学专业留学生的特点,将讨论式教学与翻转课堂形式相结合,探索混合式教学方式。对标美国执业医师资格考试进行习题分析与训练,并建立形成性评价的考核方式。通过这种创新教学探索,旨在提高教学质量,并培养出优秀的国际化医学人才。

关键词：留学生药理学教学方式考核方式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

不同层次实习护生与带教老师对临床护理带教有效教学行为的评价与分析

引用

中国实用护理杂志 2021年第1期37卷 2-7页

作者：任春裕慕家邑尹燕雯柳韦华山东第一医科大学(山东省医学科学院)护理学院泰安271000

目的了解临床护理带教老师有效教学行为现状并进行分析。方法采用方便抽样法,以崔沙沙汉化版临床护理带教老师有效行为量表(NCTEI)为研究工具对泰安市中心医院及山东第一医科大学第二附属医院的实习护生及带教老师进行问卷调查。结果带... 详细信息

目的了解临床护理带教老师有效教学行为现状并进行分析。方法采用方便抽样法,以崔沙沙汉化版临床护理带教老师有效行为量表(NCTEI)为研究工具对泰安市中心医院及山东第一医科大学第二附属医院的实习护生及带教老师进行问卷调查。结果带教老师在"人际关系"维度得分最高为(6.32±0.89)分,而在"护理能力"维度得分最低为(5.95±0.99)分。大专生与本科生对带教老师有效教学行为评价的差异无统计学意义,实习护生(包括大专与本科)与带教老师对量表各维度及总量表得分的差异有统计学意义(t值为-4.616~-2.250,P<0.05或0.01);师生对得分低的10个条目比得分高的10个条目的一致性高(共有条目数分别为2个与5个)。结论带教老师应能正确识别并判断实习护生的学习需求,使带教效果满足实习护生的期望;在带教不同学历层次的实习护生时应有针对性;应注重护理科研。

关键词：临床护理带教老师有效教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

EV-A71疫苗对儿童有效性和安全性的meta分析

引用

职业与健康 2024年第24期40卷 3432-3436页

作者：赵晓丽高璟英强月华邢彦博尚明宇山西医科大学儿科医学系山西太原030001 山西医科大学第二临床医学院山西太原030001

目的通过系统回顾和荟萃分析,评估肠道病毒A71型(enterovirus A71,EV-A71)疫苗在儿童中的有效性和安全性。方法在PubMed、Cochrane Library、Embase、Web of Science对相关的随机对照试验(randomized controlled trials,RCTs)进行全面搜索,收集自建立数据库以来至2023年9月国内外公开发表的文献。所有数据均采用RevMan 5.3统计软件进行汇总,以风险比(relative risk,RR)及其95%置信区间作为效应量。结果纳入6项RCTs,meta分析结果表明,疫苗组对EV-A71相关疾病预防率高于安慰剂组(RR=0.08,95%CI:0.03~0.21,P<0.01),保护效果为92%(95%CI:79%~97%);疫苗组对EVA71相关疾病住院预防率高于安慰剂组(RR=0.04,95%CI:0.01~0.20,P<0.01),保护效果为96%(95%CI:80%~99%);疫苗组对出现严重并发症的预防率高于安慰剂组(RR=0.12,95%CI:0.02~0.65,P<0.05),保护效果为88%(95%CI:35%~98%)。疫苗安全性分析中,除易怒嗜睡虚弱及三级腹泻的发生率疫苗组高于安慰剂组外,其余不良反应无明显差异,且多为一过性,预后良好。结论EV-A71疫苗对因EV-A71感染引起的手足口病(hand,foot and mouth disease,HFMD)预防是有效的,对住院及严重并发症发生预防也有效,同时具有较高的安全性。

关键词：人肠道病毒疫苗手足口病 Meta分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

实习护生与临床护理人员针刺伤暴露真实心理体验的Meta整合

引用

中国实用护理杂志 2022年第12期38卷 952-960,F0003页

作者：慕家邑尹燕雯柳韦华山东第一医科大学护理学院泰安271000

目的系统总结实习护生与临床护理人员针刺伤暴露后的真实体验,为后续制订干预性策略提供依据。方法检索PubMed、The Cochrane Library、Web of science、Science direct、EBSCO host、PsycINFO、Scopus、中国知网、万方数据库、维普网... 详细信息

目的系统总结实习护生与临床护理人员针刺伤暴露后的真实体验,为后续制订干预性策略提供依据。方法检索PubMed、The Cochrane Library、Web of science、Science direct、EBSCO host、PsycINFO、Scopus、中国知网、万方数据库、维普网以及中国生物医学文献数据库自建库至2020年9月收录的实习护生与临床护理人员针刺伤暴露真实体验的质性研究,采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行评价,采用汇集性整合方法进行结果整合。结果共纳入19篇文献,实习护生与低年资护士相关文献纳入16篇,提炼出79个研究结果,高年资护士相关文献纳入11篇,提炼出57个研究结果。将相似的研究结果归纳形成6个新类别,总结为3个整合结果,即针刺伤护士的心理体验;针刺伤对家庭生活及个人价值的影响;需要获得支持。结论应重视实习护生与临床护理人员发生针刺伤后的情绪、情感体验,提供专业的心理疏导,同时健全职业暴露监测与保障系统,给予充分的社会支持。

关键词：学生护理护士针刺伤职业暴露心理体验

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

形成性评价体系在中医护理PBL临床教学的应用

引用

中国中医药现代远程教育 2023年第10期21卷 4-6页

作者：高志芳李晓晨中国医科大学附属第一医院中医科辽宁沈阳110001

目的探讨形成性评价体系在中医护理PBL临床教学中的作用。方法选择在中国医科大学附属第一医院中医科临床护理实习的2018级和2019级中医护理大专学生为研究对象,2018级为对照组,采用传统终结性评价,2019级为观察组,采用形成性评价,并以... 详细信息

目的探讨形成性评价体系在中医护理PBL临床教学中的作用。方法选择在中国医科大学附属第一医院中医科临床护理实习的2018级和2019级中医护理大专学生为研究对象,2018级为对照组,采用传统终结性评价,2019级为观察组,采用形成性评价,并以实习结束后成绩和问卷调查进行效果评价。结果实习结束后观察组学生理论知识成绩和中医技能成绩明显高于对照组学生,观察组学生对教学效果的认同程度也明显优于对照组学生(P<0.05)。结论形成性评价体系应用于中医护理PBL临床教学中,对教师教学、学生学习均有促进作用。

关键词：形成性评价 PBL 中医护理教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课程思政与思政课程协同育人的实践遵循

引用

中学政治教学参考 2022年第16期 24-26页

作者：徐玉梅潍坊医学院马克思主义学院 261053

课程思政与思政课程协同育人是提高高校育人成效的必然要求。课程思政与思政课程协同育人要坚持德育为先、德才并重、精准融合、共建共享的实践原则,构建规划方案、师资队伍、课堂教学、实践平台、网络资源、评价体系等协同发展的实践路... 详细信息

课程思政与思政课程协同育人是提高高校育人成效的必然要求。课程思政与思政课程协同育人要坚持德育为先、德才并重、精准融合、共建共享的实践原则,构建规划方案、师资队伍、课堂教学、实践平台、网络资源、评价体系等协同发展的实践路径,实现两类课程同向同行、同频共振。

关键词：课程思政思政课程协同育人原则路径

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL教学法联合PDCA模式在中医护理临床教学中的应用

引用

中国中医药现代远程教育 2023年第9期21卷 6-8页

作者：高志芳李晓晨中国医科大学附属第一医院中医科辽宁沈阳110001

目的探讨PBL联合PDCA模式在中医护理临床教学中的应用效果。方法选择2020届临床实习生为研究对象,并随机分为实验组20人(PBL教学法联合PDCA模式),对照组20人(PBL教学法),对比2组实习生入科、出科中医理论知识和中医护理技能操作考核成绩... 详细信息

目的探讨PBL联合PDCA模式在中医护理临床教学中的应用效果。方法选择2020届临床实习生为研究对象,并随机分为实验组20人(PBL教学法联合PDCA模式),对照组20人(PBL教学法),对比2组实习生入科、出科中医理论知识和中医护理技能操作考核成绩,从而评估PBL联合PDCA模式教学效果。结果2组学生入科前理论和技能操作成绩差异无统计学意义(P>0.05);实习结束后出科成绩实验组中医理论知识和中医护理技能操作成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组学生和教师对PBL联合PDCA模式教学法评价较高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法联合PDCA模式具有较好的临床教学效果,值得借鉴应用及推广。

关键词： PBL教学法 PDCA 中医护理教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

齐墩果酸对氯化汞急性暴露致肝损伤的保护作用及可能机制

引用

环境与职业医学 2022年第11期39卷 1298-1303页

作者：欧阳钏马璇赵佳丽刘玉梅柯鸿阳李清华李晓红李万伟潍坊医学院公共卫生学院山东潍坊261053 潍坊市卫生检验与检疫重点实验室山东潍坊261053

[背景]氯化汞(HgCl_(2))急性暴露会导致肝损伤。齐墩果酸(OA)作为一种保肝药物,对HgCl_(2)急性暴露引起肝损伤的保护作用及相关机制尚不明确。[目的]探讨急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤及OA的保护作用及可能机制。40只SPF级C57BL/6雄... 详细信息

[背景]氯化汞(HgCl_(2))急性暴露会导致肝损伤。齐墩果酸(OA)作为一种保肝药物,对HgCl_(2)急性暴露引起肝损伤的保护作用及相关机制尚不明确。[目的]探讨急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤及OA的保护作用及可能机制。40只SPF级C57BL/6雄性小鼠,按照体重随机分为4组,每组10只。分别为对照组、OA组(300 mg·kg^(-1))、HgCl_(2)组(5 mg·kg^(-1))、OA+HgCl_(2)组(300 mg·kg^(-1)OA+5 mg·kg^(-1)HgCl_(2))。连续灌胃豆油、OA溶液两次,一天一次,于第2次灌胃2 h后,腹腔注射HgCl_(2)溶液,观察48 h后处死小鼠。收集小鼠血清和肝脏,计算肝脏系数,采用苏木素-伊红(HE)染色及普鲁士蓝染色观察肝脏结构变化及铁沉积状况。利用丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、总超氧化物歧化酶(T-SOD)、还原型谷胱甘肽(GSH)、丙二醛(MDA)、组织铁含量试剂盒分别检测相应指标。采用Western blotting法检测小鼠肝脏核因子E2相关因子2(Nrf2)、血红素加氧酶1(HO-1)、谷胱甘肽过氧化物酶4(Gpx4)、转铁蛋白受体1(TFR1)和溶质载体家族7成员11(SLC7A11)等蛋白的相对表达量。[结果]HgCl_(2)组小鼠AST、ALT水平分别为(76.447±9.695)U·g^(-1)、(98.563±24.673)U·g^(-1),均高于对照组(P<0.05)。OA预处理后,肝脏系数及上述指标分别降低至(4.769±0.237)%、(57.086±10.087)U·g^(-1)、(87.294±27.181)U·g^(-1),肝脏系数、AST水平与HgCl_(2)组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。HgCl_(2)急性暴露后,小鼠肝细胞排列紊乱,并伴有炎性浸润,肝组织普鲁士蓝染色出现阳性蓝染颗粒;OA预处理后,肝组织上述变化得到改善。HgCl_(2)组肝组织铁含量为(3.646±0.238)μmol·g^(-1),高于对照组的(2.948±0.308)μmol·g^(-1);OA预处理后,铁含量降低至(3.429±0.415)μmol·g^(-1)。与对照组相比,HgCl_(2)急性暴露可导致肝组织GSH、T-SOD水平降低,Nrf2、HO-1、SLC7A11、Gpx4蛋白表达水平降低,MDA水平升高,TFR1蛋白表达水平升高(P<0.05);OA预处理后,各指标均有一定幅度的改善,其中GSH水平升高,MDA水平降低,Nrf2、HO-1、SLC7A11蛋白表达水平升高,TFR1蛋白表达水平降低,与HgCl_(2)组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤,其机制可能涉及铁超载及铁死亡;OA可在一定程度上影响铁超载及铁死亡相关蛋白表达,减轻HgCl_(2)暴露导致的肝损伤。

关键词：齐墩果酸氯化汞肝损伤氧化应激

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

生命意义感与青少年非自杀性自伤:一个有调节的中介模型

引用

中国健康心理学杂志 2024年第1期32卷 125-130页

作者：范永红王航宇葛可可刘晓丽邹敏潍坊医学院心理学院 261053

目的:探讨生命意义感对青少年非自杀性自伤(NSSI)的影响,检验抑郁情绪在两者间的中介作用以及自我接纳的调节效应。方法:采用生命意义感问卷、非自杀性自伤问卷、流调中心抑郁量表和自我接纳问卷对5014名13~22岁的青少年施测。结果:(1)... 详细信息

目的:探讨生命意义感对青少年非自杀性自伤(NSSI)的影响,检验抑郁情绪在两者间的中介作用以及自我接纳的调节效应。方法:采用生命意义感问卷、非自杀性自伤问卷、流调中心抑郁量表和自我接纳问卷对5014名13~22岁的青少年施测。结果:(1)生命意义感显著负向预测青少年NSSI(r=-0.23,P<0.001);(2)抑郁情绪在生命意义感与NSSI间起完全中介作用(β=0.31,t=36.25,P<0.001);(3)自我接纳在中介路径的前半段“生命意义感→NSSI”中起调节作用(β=0.01,t=2.10,P<0.05)。结论:生命意义感不仅可以直接预测非自杀性自伤,还会通过抑郁情绪对其产生间接影响,同时自我接纳对此中介路径(前半段)起调节作用。

关键词：生命意义感非自杀性自伤抑郁情绪自我接纳青少年

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：