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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 3 篇 问题提出
  • 2 篇 问题提出教学
  • 1 篇 测评
  • 1 篇 测评指标体系
  • 1 篇 分析框架
  • 1 篇 教学效果
  • 1 篇 数学问题提出素养
  • 1 篇 小学生
  • 1 篇 相关性
  • 1 篇 批判性思维倾向
  • 1 篇 数学课堂教学

机构

  • 4 篇 西南大学
  • 4 篇 特拉华大学
  • 1 篇 宁波大学
  • 1 篇 四川省双流中学
  • 1 篇 人民教育出版社课...

作者

  • 4 篇 蔡金法
  • 2 篇 宋乃庆
  • 2 篇 cai jin-fa
  • 2 篇 李欣莲
  • 1 篇 li xin-lian
  • 1 篇 wang li
  • 1 篇 唐瑜君
  • 1 篇 刘彩霞
  • 1 篇 王利
  • 1 篇 song nai-qing
  • 1 篇 tang yu-jun

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"基金资助=全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目——小学生问题提出能力及其关键影响因素的测评工具研究"
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小学生数学问题提出素养测评指标体系构建研究
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数学教育学报 2025年 第2期 13-19页
作者： 刘彩霞 宋乃庆 蔡金法 宁波大学教师教育学院 西南大学基础教育研究中心 特拉华大学数学系
培养“四能”和发展核心素养是数学教育的重要目标和任务．问题提出作为“四能”之一，在教育目标中不仅被视为一种高阶思维活动，也是体现核心素养中批判性和创新性思维的关键．研究小学生的数学问题提出素养，对于理解和提升学生在数... 详细信息
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问题提出教学效果的测评
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引用
数学教育学报 2025年 第2期 1-3页
作者： 蔡金法 李欣莲 特拉华大学数学系 西南大学教师教育学院
问题提出既是教学目标也是实现教学目标的教学手段，其对于深化数学教学改革、提升学生核心素养的独特价值已成为广泛共识．在实际数学课堂中，问题提出教学到底产生了怎样的影响，则需要对其教学效果进行系统测评．本期“问题提出教学... 详细信息
来源： 评论
数学问题提出课堂教学:分析框架与应用
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数学教育学报 2023年 第5期32卷 21-27页
作者： 李欣莲 王利 蔡金法 西南大学教师教育学院 重庆400715 人民教育出版社课程教材研究所 北京100081 特拉华大学数学系 特拉华纽瓦克19716
问题提出作为一种与创造力培养密切相关的认知活动,既是课程目标,也是实现该目标的途径和手段.而作为教学手段的问题提出,尽管教师能够认识其教学价值和益处,但在实践中,对于教师来说更意味着挑战和困难,这主要体现在:如何设计和实施问... 详细信息
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小学生批判性思维倾向与问题提出表现的现状及相关性研究
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引用
数学教育学报 2023年 第5期32卷 35-41页
作者： 唐瑜君 宋乃庆 蔡金法 四川省双流中学 四川成都610299 西南大学数学与统计学院 重庆400715 特拉华大学数学系 特拉华纽瓦克19716
批判性思维倾向、问题提出与创造力有密不可分的关系,是创新教育的关键抓手.以随机选取260名五年级小学生为研究对象,基于已有研究开发“小学生平均数问题提出测试卷”和“小学生数学批判性思维倾向量表”,从多方面探究了小学生批判性... 详细信息
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