检索结果-内蒙古大学图书馆

电子信息类专硕工程创新能力培养模式探索——以中日韩暑期创新工程设计项目为例

实验室研究与探索 2025年第4期44卷 179-183,192页

作者：潘天红方笑晗陶骏安徽大学电气工程与自动化学院合肥230601

为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育... 详细信息

为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育人环境。学生通过项目设计、知识整合、知识应用、自我创新4个阶段的实践,从而将碎片化知识进行链接、整合、扩展,并应用于解决实际工程问题,提高了知识向能力的转化效率。实践表明,该体系能够多方位培养研究生的知识综合应用及解决实际工程问题的能力,激发创新意识,提升跨文化交流能力,发挥了实践教育在立德树人中的重要价值,为培养符合产业需求的高素质工程人才提供了强有力的技术支撑和教学参考。

关键词：电子信息专业学位工程创新实践能力新工科

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瘤内及瘤周CT影像组学联合临床预测甲状腺乳头状癌颈部淋巴结转移

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中国介入影像与治疗学 2025年第2期22卷 112-117页

作者：姚琪刘奇峰吕磊张成孟丁治民皖南医学院弋矶山医院放射科安徽芜湖241001

目的观察瘤内及瘤周CT影像组学联合临床预测甲状腺乳头状癌(PTC)颈部淋巴结转移(CLNM)的价值。方法回顾性分析338例PTC患者,按7∶3比例将其分为训练集(n=236)与验证集(n=102),并根据有无CLNM于集内划分亚组;采用多因素logistic回归分析... 详细信息

目的观察瘤内及瘤周CT影像组学联合临床预测甲状腺乳头状癌(PTC)颈部淋巴结转移(CLNM)的价值。方法回顾性分析338例PTC患者,按7∶3比例将其分为训练集(n=236)与验证集(n=102),并根据有无CLNM于集内划分亚组;采用多因素logistic回归分析筛选预测PTC CLNM的独立危险因素并构建临床模型;基于CT平扫+三期增强图像勾画肿瘤ROI并将其适形外扩2 mm,分别构建平扫、动脉期、静脉期、延迟期及多期瘤内、瘤周及瘤内+瘤周影像组学模型,以其中效能最高者联合临床模型构建联合模型。绘制受试者工作特征曲线,计算曲线下面积(AUC),评估各模型预测PTC CLNM的效能。结果男性及年龄<45岁均为PTC CLNM的临床独立危险因素(P均<0.05)。影像组学模型中,多期瘤内+瘤周模型最优;以之联合临床模型构建的联合模型预测训练集PTC CLNM的AUC为0.859,高于临床模型(0.684)及瘤内+瘤周多期影像组学模型(0.831)(P均<0.05);联合模型在验证集的AUC为0.832,与多期瘤内+瘤周影像组学模型相当(0.819,P=0.368)而高于临床模型(0.605,P<0.001)。结论瘤内及瘤周多期CT影像组学可有效预测PTC CLNM;联合临床可进一步提高其预测效能。

关键词：甲状腺肿瘤淋巴转移体层摄影术,X线计算机影像组学

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基于WOS数据库可视化分析中医药干预长新冠的研究热点与展望

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时珍国医国药 2025年第7期36卷 1392-1400页

作者：马宁杰李晓佛阚红星安徽中医药大学医药信息工程学院安徽合肥230012

目的了解长新冠研究现状、学术脉络流动及变迁,以期更好地探寻中医药干预长新冠的可能与措施。方法以Web of Science核心合集数据库为数据来源,检索2023年11月25日以前发表的长新冠相关文献,应用Cite Space 6.2 R6、Tableau 2023.3.0... 详细信息

目的了解长新冠研究现状、学术脉络流动及变迁,以期更好地探寻中医药干预长新冠的可能与措施。方法以Web of Science核心合集数据库为数据来源,检索2023年11月25日以前发表的长新冠相关文献,应用Cite Space 6.2 R6、Tableau 2023.3.0对所纳入文献的发文量、国家、机构、关键词进行可视化分析。结果共获得23 988篇文献,共涉及关键词280个,形成了以“新型冠状病毒肺炎”“心理健康”等为标签的8个聚类,确定长新冠的研究热点主要围绕长新冠的流行病学症状、心理健康、公共健康、远程医疗、深度学习等展开。结论中医药干预长新冠相关文献、研究较少,中医药领域需要加强对长新冠的关注,加强研究的规模性、多元性、规范性,促进中医药数字化、智能化干预,充分发挥中医药整体观念、辨证论治在治疗身心问题的优势,规范长新冠中医诊断标准,寻求更有效的中医药干预康复指南、治疗策略,构建可进行自我症状管理及中医药干预的长新冠在线诊断系统和平台。

关键词：长新冠新型冠状病毒感染 Citespace 文献分析趋势分析

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基于创新实践能力提升的工程训练教学体系构建研究——以安徽理工大学工程实训中心为例

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河北工程大学学报(社会科学版) 2025年第1期42卷 122-128页

作者：孙伦业蒋子奕王晖安徽理工大学工程实训中心安徽淮南232001 安徽理工大学创新创业学院安徽淮南232001 安徽理工大学机电工程学院安徽淮南232001

为满足发展新质生产力对于工程创新型人才的需求,提升工程训练在学生创新实践能力培养方面的质量和水平,安徽理工大学工程实训中心构建了基于创新实践能力提升的教学体系,开辟了分阶段、多层次、递进式的工训教学路径,采用教赛融合的教... 详细信息

为满足发展新质生产力对于工程创新型人才的需求,提升工程训练在学生创新实践能力培养方面的质量和水平,安徽理工大学工程实训中心构建了基于创新实践能力提升的教学体系,开辟了分阶段、多层次、递进式的工训教学路径,采用教赛融合的教学模式,加强创新型师资队伍建设,建立了科学的评价体系来考核学生工程实践和创新能力,取得了较好的教学效果和育人成效,为地方高等工科院校在工程训练领域改革提供了有益参考。

关键词：工程训练教学体系工程素质创新实践能力

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长江经济带物流新质生产力水平测度、区域差异与时空演进

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武汉轻工大学学报 2025年第1期44卷 69-78页

作者：唐根丽华万虹安徽财经大学管理科学与工程学院蚌埠233030

发展新质生产力是新时代新征程推动高质量发展的内在要求和重要着力点。结合新质生产力当前外在表现形式构建物流新质生产力评价指标体系,使用熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数、核密度估计分析方法揭示长江经济带物流新质生产力发展水平、... 详细信息

发展新质生产力是新时代新征程推动高质量发展的内在要求和重要着力点。结合新质生产力当前外在表现形式构建物流新质生产力评价指标体系,使用熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数、核密度估计分析方法揭示长江经济带物流新质生产力发展水平、区域协同性与时空演进规律。研究发现:长江经济带物流新质生产力水平呈现逐年上升趋势;长江经济带物流新质生产力水平区域差异总体呈现稳步下降趋势,区域间差异是长江经济带物流新质生产力水平总体区域差异的主要来源;长江经济带内部各区域物流新质生产力的演进态势迥异,区域间物流新质生产力发展不平衡现象仍然存在。本研究有助于客观认识长江经济带物流新质生产力发展水平,为提升物流新质生产力提供量化支撑。

关键词：长江经济带物流新质生产力区域差异时空演进

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青少年抑郁障碍伴发激越症状的预测模型研究

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安徽医科大学学报 2025年第4期60卷 741-747+754页

作者：赵鑫刘乐伟郝明茹凡豪杰夏磊耿峰莫大明刘寰忠安徽医科大学精神卫生与心理科学学院安徽医科大学附属巢湖医院精神科安徽省精神医学中心安徽医科大学第二附属医院心理与睡眠医学科合肥市第四人民医院儿童青少年心理科脑库构建及资源利用安徽省重点实验室

目的探索抑郁严重程度和血浆促甲状腺激素（TSH）、脑源性神经营养因子（BDNF）水平对青少年抑郁障碍（MDD）患者的激越症状预测价值。方法入组青少年抑郁障碍患者91例，根据外显攻击行为量表修订版（MOAS）评估激越程度；24项汉密尔... 详细信息

目的探索抑郁严重程度和血浆促甲状腺激素（TSH）、脑源性神经营养因子（BDNF）水平对青少年抑郁障碍（MDD）患者的激越症状预测价值。方法入组青少年抑郁障碍患者91例，根据外显攻击行为量表修订版（MOAS）评估激越程度；24项汉密尔顿抑郁量表(HAMD24)测定抑郁严重程度；化学发光免疫分析（CLIA）测定血浆促甲状腺激素（TSH）水平；电化学发光免疫分析（ECL）测定BDNF。SPSS 26.0对数据进行统计分析，Spearman相关分析HAMD24和血浆TSH、BDNF水平与激越程度的关系，多元线性回归分析青少年MDD患者激越程度的影响因素，二元Logistic回归分析和受试者工作特征曲线（ROC）建立预测模型。结果青少年MDD患者激越程度与HAMD24总分呈正相关（P<0.001）;与血浆TSH、BDNF水平呈负相关（均P<0.05）;HAMD24总分和血浆BDNF水平均是激越程度的危险因素（均P<0.05）;HAMD24总分、血浆TSH、BDNF水平均是青少年MDD患者伴发激越症状的危险因素；ROC曲线分析显示三项联合预测模型（AUC=0.889,P<0.001）较单项预测模型预测价值更高（P<0.01）。结论青少年MDD患者伴发激越症状与HAMD24总分和血浆TSH、BDNF水平紧密联系，且三项联合模型具有较好的预测能力。

关键词：抑郁障碍激越 BDNF 促甲状腺激素青少年家庭关系

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PBL结合OSCE在“药事管理学”课程中的应用研究

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科技风 2025年第6期 117-119页

作者：苏君黄莹莹丁琪王秀余美玲蚌埠医科大学第一附属医院药剂科安徽蚌埠233004 蚌埠医科大学药学院安徽蚌埠233030

“药事管理学”教学内容繁杂、知识点多,政策性、时效性强,学生难以理解和应用,本研究采用客观结构化临床考试联合以问题为导向的教学方法,以临床药学专业学生为研究对象,学生的实践考核成绩以及问卷星调查结果表明,本教学改革提高了临... 详细信息

“药事管理学”教学内容繁杂、知识点多,政策性、时效性强,学生难以理解和应用,本研究采用客观结构化临床考试联合以问题为导向的教学方法,以临床药学专业学生为研究对象,学生的实践考核成绩以及问卷星调查结果表明,本教学改革提高了临床药学专业学生课堂教学效果及其对教学的满意度,能够激发学生学习的主观能动性,提高学生自主学习能力、沟通交流能力以及问题解决能力,加强学生的实践能力,提升学生的综合技能,为培养创新型、应用型药学人才奠定了基础。

关键词：药事管理学教学改革 PBL 客观结构化临床考试实践技能

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团队式教学法联合工作坊教学法在眼科专业型硕士研究生培养中的应用

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赣南医科大学学报 2025年第2期45卷 200-203页

作者：张青刘贺婷许育新陶黎明蒋正轩安徽医科大学第二附属医院眼科安徽合肥230601

目的:研究团队式教学法联合工作坊教学法运用于眼科专业型硕士研究生带教中的价值。方法:选择2016年7月—2023年7月本院接收的43名眼科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为联合组(23名)与传统组(20名)。联合组实施团队式教学法联合工... 详细信息

目的:研究团队式教学法联合工作坊教学法运用于眼科专业型硕士研究生带教中的价值。方法:选择2016年7月—2023年7月本院接收的43名眼科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为联合组(23名)与传统组(20名)。联合组实施团队式教学法联合工作坊教学法,传统组采用常规教学法。比较2组理论知识及技能操作的考试成绩、综合能力、满意度评分。结果:培训结束后,联合组理论成绩高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组考核成绩总分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),其中联合组辅助检查与影像学诊断、病历书写+病例分析、显微缝合得分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),但2组病史采集+查体+诊断得分差异无统计学意义(P>0.05)。联合组综合能力总评分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),其中联合组学习态度、自学能力、语言表达、团队合作、创新与问题解决能力评分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01)。联合组满意度评分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:团队式教学法联合工作坊教学法效果更为理想,不仅能够提升眼科专业型硕士研究生的理论和操作考试成绩,还可锻炼其自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力、创新与问题解决能力,且学生对带教的满意度高。

关键词：眼科医学研究生教育教学方法工作坊团队式教学法

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以药学问题为导向的带教模式在临床药学本科实习中的应用和实践

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科技风 2025年第6期 43-46页

作者：黄莹莹董淑英刘哲苏君余美玲蚌埠医科大学第一附属医院药剂科安徽蚌埠233003 蚌埠医科大学药学院安徽蚌埠233004

目的:探索临床药学本科实习带教模式。方法:依据蚌埠医科大学第一附属医院临床药学本科实习大纲的要求,我院采用以“药学问题”为导向进行开题报告、中期汇报和最终答辩。实习前后,学生从分析药物治疗方案合理性的能力、用药咨询和用药... 详细信息

目的:探索临床药学本科实习带教模式。方法:依据蚌埠医科大学第一附属医院临床药学本科实习大纲的要求,我院采用以“药学问题”为导向进行开题报告、中期汇报和最终答辩。实习前后,学生从分析药物治疗方案合理性的能力、用药咨询和用药指导的能力、答辩时回答问题的能力、查阅文献的能力、制作PPT的能力、汇报PPT的能力6个方面进行自我打分。结果:实习结束后,学生以上6个方面能力的自我评分分数分别为7.24±0.89、7.14±0.66、7.10±0.83、8.05±0.87、7.52±0.81、7.43±0.81分,显著高于实习前的自我评分4.00±0.95、3.90±0.94、4.19±0.98、4.48±0.98、4.81±1.33、4.43±1.17分。结论:以药学问题为导向的临床药学本科实习带教模式,能显著提高学生分析问题、解决临床药物治疗问题的能力,值得推广应用。

关键词：以药学问题为导向的教学模式临床药学实习

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PBL+CTTM双轨教学模式在伤寒论教学中的应用

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牡丹江医科大学学报 2025年第1期46卷 154-157页

作者：杨勤军薛倩刘锋郭锦晨董妍妍储全根方向明童佳兵李泽庚安徽中医药大学中医学院安徽合肥230038 安徽中医药大学第一附属医院安徽合肥230031

伤寒论是中医临床经典著作,亦是沟通中医学相关专业学生中医理论到临床实践的必修桥梁课程,为解决伤寒论传统教学方式以教师为主导、学生缺乏主观能动性、内容与临床脱节等问题,运用以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)... 详细信息

伤寒论是中医临床经典著作,亦是沟通中医学相关专业学生中医理论到临床实践的必修桥梁课程,为解决伤寒论传统教学方式以教师为主导、学生缺乏主观能动性、内容与临床脱节等问题,运用以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)联合以案例为核心的案例式立体教学法(Case three-dimensional teaching method,CTTM),将伤寒论条文与具体临床案例相结合,以学生为主体中心,教师为主导引导,改变了传统“填鸭式”教学模式,搭建起伤寒论六经辨治理论知识与临床实践衔接的桥梁,有助于提升教学规范性和质量,促进学生学习的积极性,提高学生中医临床思维和临床能力。

关键词：伤寒论 CTTM+PBL 双轨教学模式理论探讨

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